Файл: Деловая игра. Жмыхов И.Н..doc

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Могилевский государственный университет продовольствия»

Кафедра охраны труда и экологии

Охрана труда

ПРАВИЛА РАССЛЕДОВАНИЯ

И УЧЕТА НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЕВ

НА ПРОИЗВОДСТВЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Методические указания к проведению деловой игры

для студентов технологических и механических специальностей

всех форм обучения

Могилев 2014

УДК 349.2

Рассмотрено и рекомендовано к изданию

на заседании кафедры охраны труда и экологии

Протокол № от 03.2014 г.

Составитель

к.т.н., доцент Жмыхов И.Н.

Рецензенты:

кандидат технических наук, доцент кафедры ОТиЭ В.Н. Цап

начальник отдела охраны труда, промышленной безопасности

и охраны окружающей среды ОАО «Могилевхимволокно» В.В. Гисак

Жмыхов, И.Н. Правила расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний: Методические указания / И.Н. Жмыхов. – Могилев: МГУП, 2014. – 83 с.

Приведен анализ изменений, внесенных в Правила расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний с 15.01. 2004 г. по 01. 01. 2014 г.

Предложен перечень вопросов для самостоятельного изучения Правил и методика проведения деловой игры с оформлением актов о несчастном случае на производстве (Н-1, Н-1АС), о непроизводственном несчастном случае (НП), о профессиональном заболевании (ПЗ-1).

Методические указания предназначены студентам МГУП технологических и механических специальностей.

Будут полезны преподавателям и слушателям системы повышения квалификации.

© Учреждение образования

«Могилевский государственный

университет продовольствия, 2014

Содержание

Введение

Задача инженерно-технического персонала предприятий, наряду с обеспечением безопасности труда работающих состоит в неукоснительном соблюдении положений Правил, так и в проведении разъяснений по их применению. Поэтому углубленное изучение документа в рамках вузовского цикла представляется своевременным и совершенно необходимым.

Деловая игра как форма проведения практических занятий используется в учебном процессе вузов в качестве одного из методов активного обучения. При этом посредством решения игровых или профессиональных задач проходит обучение и воспитание их участников.

Цели использования деловых игр состоят:

– в воспитании системного мышления студентов как будущих специалистов производств;

– в формировании у них целостного представления о будущей профессиональной деятельности;

– в обучении коллективной мыслительной и практической работе, в формировании умений и навыков социального взаимодействия и общения, навыков индивидуального и совместного принятия решений;

– в воспитании ответственного отношения к делу, уважения к социальным ценностям и установкам коллектива и общества в целом.

В основе ведения деловой игры лежат принципы:

– имитационного моделирования реальных условий профессиональной деятельности специалиста;

– вовлечения в познавательную деятельность нескольких участников с распределением ролей между участниками игры, со всесторонним коллективным обсуждением и коллективной выработкой решений.

Предметом предлагаемой деловой игры являются положения Правил расследования и учета несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний (далее Правила), принятых Постановлением Советом Министров Республики Беларусь № 30 от 15 января 2004 г. (приложение А).

По состоянию на 01.01. 2014 г. в целях совершенствования отдельных положений и гармонизации с положениями новых законодательных актов в данный документ внесен ряд изменений и дополнений, закрепленных соответствующими постановлениями Совета Министров Республики Беларусь, комментарии к некоторым из них приведены в приложении Б.

Конечной целью игры является приобретение практических навыков по оформлению форм актов расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний, приведенных в приложении В.

В помощь обучающимся сформулированы вопросы, которые могут возникнуть в производственной практике при расследовании конкретных несчастных случаев, а в целях самопроверки ответы на эти вопросы приведены в приложении Г.

1 Порядок проведения деловой игры

В ходе проведения деловой игры по усмотрению преподавателя выбирается вариант занятия:

– ответы на вопросы, связанные с расследованием конкретных случаев травмирования работающих (перечень предлагаемых вопросов приведен в разделе 2 настоящих методических указаний);

– заполнение форм актов расследования конкретных несчастных случаев и профзаболеваний (формы актов приведены в приложении В).

Для работы составляется набор вопросов и ситуационных задач, распечатанных на отдельных листах. Уровень сложности заданий для всех подгрупп примерно одинаков.

Непременным условием проведения деловой игры служит предварительное изучение студентами материалов, изложенных в настоящих методических указаниях.

1 Руководитель сообщает слушателям цель и порядок проведения деловой игры.

2. Участники игры разбиваются на подгруппы по 3-5 человек.

3. Каждая подгруппа садится за отдельный стол, готовит чистый лист бумаги и ручку.

4 На листе указываются:

– факультет и номер группы;

– ФИО студентов − участников данной подгруппы;

– название деловой игры;

– дата.

5 Один из участников в каждой подгруппе берёт из конверта вопрос и переписывает задание на лист.

6 Этот лист последовательно передается каждому участнику подгруппы.

7 Каждый студент записывает свой вариант ответа и передаёт лист другому участнику игры. На ответ каждому студенту преподавателем отводится конкретное время.

8. По истечении времени работы сдаются преподавателю.

9 Все участники обсуждают результаты, выбирают наиболее правильные ответы, за которые ставится максимальный балл. На обсуждение отводится 15 минут.

10 Студенты получают за ответы баллы из рейтинга теоретической части занятия.

11 Полученный студентами балл учитывается при выставлении оценки текущей успеваемости.

12 В  журнале преподавателя и старосты группы делается отметка о проведении игры.

13. В заключение преподаватель подводит итоги игры.

При реализации варианта деловой игры по оформлению актов расследования конкретных несчастных случаев и профзаболеваний в каждой команде могут быть определены роли членов комиссий (представитель нанимателя, специалист по охране труда, представитель профсоюзного комитета, государственный инспектор труда и др.).

2 Вопросы для самостоятельного изучения Правил

Вопрос № 1. В каких случаях ответственность за нарушение законодательства об охране труда, повлекшее несчастный случай студента в период прохождения производственных, технологических, преддипломных практик, стажировки, несет учебное заведение, а в каких принимающая сторона?

Вопрос № 2. Работник 1, находясь на работе, подрался с работником 2 и получил травму руки. Инициатором драки был работник 1. Ему выдали акт о непроизводственном несчастном случае формы НП. В акте НП указана причина несчастного случая – противоправное деяние. Правоохранительными органами протокол по поводу драки не составлялся. Несчастный случай расследовал мастер, которому пострадавший непосредственно подчиняется. Правильно ли расследован несчастный случай?

Вопрос № 3. Можно ли квалифицировать нарушение инструкции по охране труда, выразившееся в неприменении средств защиты органов зрения (очков) сверловщиком, как грубую неосторожность и выставить степень вины потерпевшего 25 процентов? Потерпевший в течение 10 лет ежемесячно инструктировался по охране труда, в которой четко прописана обязанность применения очков.

Вопрос № 4. Кто проводит специальное расследование несчастных случаев на производстве?

Вопрос № 5. Работник предприятия, опаздывая на работу, с целью сокращения пути решил перелезть через забор, оборудованный колючей проволокой. Перелезая, сорвался и упал. При падении получил травму. Может ли наниматель оформить данную травму актом формы НП, квалифицировав ее как совершение потерпевшим противоправных действий (попытка пересечения периметра предприятия в неустановленном месте – грубое нарушение правил внутреннего трудового распорядка)? Судебных разбирательств не проводилось.

Вопрос № 6. Работник получил травму, попав в дорожно-транспортное происшествие, когда ехал на автобусе из командировки. Наниматель отказал в оформлении производственной травмы. Правомерно ли в этом случае поступил наниматель?

Вопрос № 7. Кто несет ответственность за несчастный случай при следовании работника нанимателя в командировку на ином транспорте, кто его учитывает?

Вопрос № 8. На производстве произошел несчастный случай. Травма, полученная потерпевшим, не относится к тяжелым на основании заключения учреждения здравоохранения. В акте формы Н-1 есть п. 14 «Степень вины потерпевшего». Как определить степень вины потерпевшего в процентах (от 0 до 100), если в действиях потерпевшего не было грубой неосторожности, которая бы содействовала увеличению вреда, причиненного его здоровью? Есть ли какие-то указания, разъяснения к определению степени вины потерпевшего? Работники Белгосстраха требуют обязательно указывать степень вины потерпевшего в акте формы Н-1.