ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.01.2026
Просмотров: 395
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
Министерство спорта российской федерации
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
6.2. Примерный перечень вопросов зачета:
6.4. Примерная тематика рефератов
6.4. Примерный перечень заданий и вопросов для контольных и самостоятельных работ
Практические задания Задание 1
Диагностика психосоматического типа личности
Психологический тест: «Уровень мотивации достижения успеха»
Опросник для определения степени развития силы воли
Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»
6.5. Образовательные технологии
6.7. Самостоятельная работа обучающегося (бакалавра)
6.8. График самостоятельной работы обучающихся
6.9. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной
77-76 балов: браво! У вас отличная интуиция, вы обладаете способностью понимать других людей, у вас есть наблюдательность и чутье. Но вы слишком сильно полагаетесь в своих суждениях на эти качества, слова имеют для вас второстепенное значение. Если вам улыбнулись, вы уже готовы поверить, что вам объясняются в любви. Ваши «приговоры» слишком поспешны, и в это кроется опасность: можно попасть пальцем в небо! Делайте на это поправку, и у вас есть все шансы научиться прекрасно разбираться в людях. А это ведь важно и на работе и в личной жизни, не так ли?
55-34 балла: вам доставляет определенное удовольствие наблюдать за другими людьми, и вы не плохо интерпретируете их мимику и их жесты. Но вы еще совсем не умете использовать эту информацию в реальной жизни, например для того, что бы правильно строить свои отношения с окружающими. Вы склонны скорее буквально воспринимать сказанные вам слова и руководствоваться ими. Например, кто-то скажет вам: «Мне с вами совсем не скучно», сделав при этом, кислую мину, но вы поверите словам, а не выражению лица, хотя оно весьма красноречиво. Развивайте интуицию, больше полагайтесь на ощущения!
33-11 баллов: увы, язык мимики и жестов для вас – китайская грамота. Вам необыкновенно трудно правильно оценивать людей. И дело не в том, что вы на это не способны, просто вы не придаете этому значения. А напрасно! Постарайтесь намеренно фиксировать внимание на мелких жестах окружающих вас людей, тренируйте наблюдательность. Помните пословицу: тело – это перчатка для души.
6.5. Образовательные технологии
20% - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
|
№ п/п |
Разделы,темы, модули дисциплины |
Образовательные технологии |
Интерактивные методы и формы обучения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Тема 1 Предмет и объект психологии как самостоятельной науки. |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения
Информационная технология
Технология программированного обучения |
Ориентирующая лекция
Лекция-визуализация
Практическое занятие с использованием обучения на основе опыта
|
|
|
Тема 2 Общее представление о психике и сознании человека. Биологическая основа психики человека.
|
Технология программированного обучения |
Практическое занятие с использованием обучения на основе опыта |
|
|
Тема 3. Индивидуаль-но-психологичес кие особенности человека.
|
Имитационные технологии Технология программированного обучения |
Практическое занятие с использованием ролевой игры и «кейс-метода» |
|
|
Тема 4. Индивидуаль-но-психологичес кие особенности человека.
|
Технология программированного обучения |
Лекция с использованием обучения на основе опыта
|
|
|
Тема5. Категория личности в психологии. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности.
|
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Лекция с использованием обучения на основе опыта
|
|
|
Тема 6. Понятие и виды общения. Структура общения. Вербальное и невербальное общение. |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Лекция с разбором конкретной ситуации из практики
Практическое занятие с использованием анализа конкретных ситуаций из практики |
|
|
Тема7 Социально–психологический климат группы, пути его регуляции. Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения. |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения Информационная технология |
Лекция-визуализация, с использованием обучения на основе опыта
|
|
|
Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения.
|
Технология объяснительно-иллюстративного обучения Информационная технология |
Лекция с разбором конкретной ситуации из практики
|
6.7. Самостоятельная работа обучающегося (бакалавра)
Виды СРС
|
№ п/п |
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) |
Виды СРС |
Всего часов |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Тема 1
Предмет и объект психологии как самостоятельной науки. |
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией) НИР (изучение и аннотирование научных статей по актуальным проблемам отечественной психологии) Эссе Реферат Контрольная работа
|
2 |
|
|
Тема 2. Общее представление о психике и сознании человека. Биологическая основа психики человека.
|
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией) Контрольная работа
|
4 |
|
|
Тема 3 Индивидуаль-но-психологичес кие особенности человека.
|
НИР (изучение и аннотирование научных статей по актуальным проблемам отечественной психологии)
|
2 |
|
|
Тема 4. Индивидуаль-но-психологичес кие особенности человека.
|
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией) Контрольная работа
|
1
|
|
|
Тема 5 Категория личности в психологии. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности.
|
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией) Контрольная работа
|
2 |
|
|
Тема 6. Понятие и виды общения. Структура общения. Вербальное и невербальное общение.
|
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией ) Контрольная работа
|
2 |
|
|
Тема 7.
Социально–психологический климат группы, пути его регуляции. Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения.
|
НИР (изучение и аннотирование научных статей по актуальным проблемам отечественной психологии) Реферат Контрольная работа
|
4 |
|
|
Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения.
|
ИДЗ (оформление глоссария и овладение специальной терминологией ) Контрольная работа
|
2 |
|
|
Итоговое тестирование по всем темам |
тестирование |
2 |
|
|
Подготовка к зачету |
|
2 |
|
|
ИТОГО часов СРС |
|
24 часа |
6.8. График самостоятельной работы обучающихся
Семестр № 1
|
Форма оценочного средства |
Условное обозначение |
Номер недели |
|||||||||||||||||||||
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Коллоквиум |
Кл |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
Кр |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование |
Сб |
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование письменное |
ТСп, ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные домашние задания |
ИДЗ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
РЕФ |
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
Эссе |
Э |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Научно-исследовательская работа |
НИРС |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|