ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.01.2026
Просмотров: 411
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
Министерство спорта российской федерации
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
6.2. Примерный перечень вопросов зачета:
6.4. Примерная тематика рефератов
6.4. Примерный перечень заданий и вопросов для контольных и самостоятельных работ
Практические задания Задание 1
Диагностика психосоматического типа личности
Психологический тест: «Уровень мотивации достижения успеха»
Опросник для определения степени развития силы воли
Тест «Что говорят Вам мимика и жесты?»
6.5. Образовательные технологии
6.7. Самостоятельная работа обучающегося (бакалавра)
6.8. График самостоятельной работы обучающихся
6.9. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72часа.
|
№ |
Название темы |
Общая трудоёмкость |
Всего аудит. часов |
Из них |
Само-стояте- льная работа |
|||||
|
Лек-ции
|
Семи- нары |
Практи-ческие занятия |
Тре- нинги |
Экза- мен |
|
|||||
|
1. |
Тема 1. Предмет и объект психологии как самостоятельной науки. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
2. |
Тема 2. Общее представление о психике и сознании человека. Биологическая основа психики человека. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
3. |
Тема 3. Основные формы отражения психики и их взаимосвязь. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
4. |
Тема 4. Индивидуально-психологические особенности человека. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
5. |
Тема 5. Категория личности в психологии. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
6. |
Тема 6. Понятие и виды общения. Структура общения. Вербальное и невербальное общение.
|
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
7. |
Тема 7. Социально–психологический климат группы, пути его регуляции. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
8 |
Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения. |
18 |
9 |
3 |
|
6 |
|
|
9 |
|
|
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
Итого: |
144 |
72 |
24 |
|
48 |
|
|
72 |
|
Тематический план дисциплины для студентов заочного отделения:
Общая трудоёмкость - 144 часа;
Самостоятельная работа - 123 часа;
Всего аудиторных часов - лекций – 4 часа;
Практических – 8 часов;
Контрольные работы – 9 часов;
Рубежный контроль – экзамен.
|
№ |
Название темы |
Общая трудоёмкость |
Всего аудит. часов |
Из них |
СРС |
|||||
|
Лек-ции |
|
Практ. |
К.Р. |
Экза- мен |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
144 |
12 |
4 |
- |
8 |
9 |
- |
123 |
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной атестации по итогам освоения дисциплины и учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1. Лабораторный практикум:
не предусмотрен
6.2. Примерный перечень вопросов зачета:
Предмет и задачи психологии.
Современная практическая психология: основные направления и задачи.
Понятие о психологическом консультировании, психокоррекции, психотерапии.
Организационные методы, их роль и место в психологическом исследовании. Эмпирические методы психологического исследования.
Виды эмпирических методов, их характеристика.
Обсервационные методы в психологии.
Экспериментальные методы в психологическом исследовании.
Психодиагностические методы исследования в психологии.
Понятие о психике. Структура психики человека.
Психические процессы, их место в структуре психики.
Понятие о познавательных психических процессах.
Память как познавательный психический процесс.
Аналитико-синтетический характер мыслительной деятельности.
Внимание как познавательный психический процесс деятельности.
Виды мышления.
Речь как познавательный психический процесс.
Понятие о регулятивных психических процессах.
Эмоции как регулятивный психический процесс.
Стресс и аффект как психоэмоциональные состояния личности.
Фрустрация как особое психоэмоциональное состояние личности.
Чувства и потребности личности.
Проблема личности в психологии и педагогике.
Психолого-педагогические закономерности формирования личности.
Активность личности и ее источники.
Социализации личности.
Личность как объект и субъект управления.
Личность руководителя.
Темперамент как индивидуально-психологическая особенность личности и его свойства.
Психолого-педагогические основы воспитания характера.
Понятие о группах и коллективах в психологии и педагогике.
Малая группа как объект психолого-педагогического анализа.
Психология межличностных отношений.
Проблема психологии общения.
Общение как социально-психологическое явление.
Виды общения, их сущность и основные характеристики.
Психологические особенности делового и управленческого общения.
6.4. Примерная тематика рефератов
Предмет и задачи психологии.
Современная практическая психология: основные направления и задачи.
Понятие о психологическом консультировании, психокоррекции, психотерапии.
Организационные методы, их роль и место в психологическом исследовании. Эмпирические методы психологического исследования.
Виды эмпирических методов, их характеристика.
Обсервационные методы в психологии.
Экспериментальные методы в психологическом исследовании.
Психодиагностические методы исследования в психологии.
Понятие о психике. Структура психики человека.
Психические процессы, их место в структуре психики.
Понятие о познавательных психических процессах.
Память как познавательный психический процесс.
Аналитико-синтетический характер мыслительной деятельности.
Внимание как познавательный психический процесс деятельности.
Виды мышления.
Речь как познавательный психический процесс.
Понятие о регулятивных психических процессах.
Эмоции как регулятивный психический процесс.
Стресс и аффект как психоэмоциональные состояния личности.
Фрустрация как особое психоэмоциональное состояние личности.
Чувства и потребности личности.
Проблема личности в психологии и педагогике.
Психолого-педагогические закономерности формирования личности.
Активность личности и ее источники.
Социализации личности.
Личность как объект и субъект управления.
Личность руководителя.
Темперамент как индивидуально-психологическая особенность личности и его свойства.
Психолого-педагогические основы воспитания характера.
Понятие о группах и коллективах в психологии и педагогике.
Малая группа как объект психолого-педагогического анализа.
Психология межличностных отношений.
Проблема психологии общения.
Общение как социально-психологическое явление.
Виды общения, их сущность и основные характеристики.
Психологические особенности делового и управленческого общения.