Файл: Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций (Мотивация вновь принятых специалистов).pdf

Введение

Требования к профессионализму специалистов различных уровней повышаются с каждым годом. Основной причиной данного процесса является динамичное развитие общества. Вновь принятый специалист должен быть готов к решению практических задач, иметь творческий подход для преодоления затруднений в профессиональной деятельности. В современных условиях специалист должен в максимально короткие сроки адаптироваться в новых для него условиях практической деятельности. Бывший студент «врастает» и в новую социальную среду, пытается найти оптимальные формы взаимодействия с руководителями, непосредственным начальником и [27]. Необходимость сочетания профессионального и социального приспособления к новой среде является непростой задачей для любого человека, приступающего к профессиональной деятельности, сменившего профессию или коллектив. И даже переход человека в другое подразделение в одной и той же организации требует от него адаптации к другим отношениям, ценностям. Успешная адаптация за короткий срок обеспечивает высокую эффективность его дальнейшего труда.

Однако на практике оказывается, что наиболее высокий процент, принятых на работу, покидает орга­низацию именно в течение первых трех месяцев. Причем, как показывают исследования « в некоторых случаях этот показатель достигает 70-80 %.  Как указывает исследователи, 90 % людей, уволившихся с работы в течение первого года, приняли это решение уже в первый день своего пребывания в новой организации» [57, с. 56].

Сегодня процесс адаптации вновь принятого на работу заслуживает самого пристального внимания, в нем отражена жизненная необходимость новичку получить поддержку опытного профессионала, который способен предложить практическую и теоретическую помощь на рабочем месте [4].

Процессам определением психологических условий профессиональной адаптации специалистов большое внимание в своих работах уделяли Л.И. Божович [11], А.К. Маркова [50], Л.М. Митина [55] , В.В. Столин [83] , Е. В. Шорохова [93] .

Актуальность. Возросшие требования к эффективности деятельности и необходимость быстрой и устойчивой адаптации специалистов к профессиональной деятельности являются насущными требованиями современности. Вместе с тем, как нам представляется, изучение целостного процесса адаптации и связь с трудовой мотивацией по-прежнему представляет интерес в плане недостаточной разработки психологической составляющей.

Проблема заключается в комплексности и сложности процесса адаптации, а зачастую и в отсутствии практического опыта вновь принятых специалистов. Особую сложность адаптационного периода составляет необходимости одновременного формирования личности и профессионала, коллеги и члена коллектива, позиций в общении с различными субъектами деятельности.

Цель курсовой работы заключается в том, чтобы выявить влияние трудовой мотивации на процесс адаптации к профессиональной деятельности, и условия, обеспечивающие успешную адаптацию вновь принятых специалистов к профессиональной деятельности.

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический и эмпирический анализа процесса профессионального становления вновь принятого специалиста в период его адаптации к профессиональной деятельности.
2. Выявить проблемы и затруднения (когнитивно-информационные и эмоционально-личностные), с которыми сталкиваются вновь принятые специалисты в начальный период работы.
3. Определить уровни адаптации вновь принятых специалистов.
4. Определить структуру трудовой мотивации вновь принятых специалистов к своей профессиональной деятельности, степень удовлетворенности своим трудом.

Объект исследования – условия, обеспечивающие успешную адаптацию вновь принятых специалистов к профессиональной деятельности в начальный период работы.

Предмет исследования – трудности, возникающие у вновь принятых специалистов в период их адаптации, методы диагностики и коррекции изучаемого процесса.

Методологическую основу исследования составили положения отечественной психологии о закономерностях формирования потребностей, интересов, мотивов, целей, установок и ценностных ориентаций И. С. Кон [20], Петренко В.Ф. [37] и др.; о роли самосознания в развитии личности Б. В. Зейгарник [12], . А. Н. Леонтьев [46] , И. С. Кон [21], В. Н. Мясищев [32] , В. В. Столин [49] , Е.В.Шорохова [59]; адаптации, профессиональной адаптации Журавлев А Л [10], Зотова О.И., Кряжева И.К. [13].

Гипотеза: Мы считаем, что понимание связи адаптационного потенциала личности и трудовой мотивации, изученной в данной работе на основе принципов развития личности и результатов новейших психологических исследований, позволит вновь принятым специалистам быстро адаптироваться к работе в организации, избежать момента неуверенности в собственных силах, наладить успешную коммуникацию со всеми участниками трудового процесса, сформировать и укрепить положительную трудовую мотивацию к дальнейшей эффективной деятельности, раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственной профессиональной траектории.

Практическая значимость и результативность работы заключается в том, что понимание связи между адаптационным потенциалом личности и трудовой мотивации вновь принятых специалистов позволит успешнее решать проблему удовлетворения потребности личности в профессиональном самоопределении и становлении, позволит всесторонне учитывать индивидуальные особенности, будет способствовать закреплению специалистов, формированию их ответственности и мобильности, что особо значимо в условиях модернизации общества в России.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1. Выяснены психологические причины, влияющие на профессиональное становление вновь принятого специалиста, к которым относятся затруднения в профессиональной деятельности (внешние условия) и уровень социальной адаптации как механизмы снятия затруднений в профессиональной деятельности (внутренние условия).
2. Выявить формирующие факторы, влияющие на развитие адаптационного потенциала вновь принятого специалиста, что поможет снизить нервно-психические издержки для личности и производственные затраты для организаций.
3. Обосновано, что понимание связи адаптационного потенциала личности и трудовой мотивации для разрешения ситуаций затруднения в профессиональной деятельности вновь приятого специалиста будет способствовать успешной адаптации.

Положения, выносимые на защиту:

Основными условиями, способствующих профессиональному становлению, являются:

- ситуации затруднения в профессиональной деятельности, в основе которой лежит неопределенность в операционной (некомпетентность, отсутствие опыта), мотивационной (нежелание действовать), смысловой сферах (потеря или отсутствие перспективы) [56];

- выбор стилей общения с участниками производственного процесса в ситуациях затруднения;

- оценка вновь приятого специалиста своих достижений в профессиональной деятельности;

- готовность к профессиональному самосовершен­ствованию и саморазвитию.

Достоверность исследования подкреплена методологическими принципами, теоретической обоснованностью и апробацией методик на этапе пилотажного исследования, репрезентативностью выборки, математической обработкой полученных данных с использованием пакета компьютерных программ статистического анализа.

Практическая значимость курсовой работы в следующем:

- понимание связи адаптационного потенциала личности и трудовой мотивации может использоваться психологами и администраций предприятий всех форм собственности, организаций и учреждений для психологического сопровождения процесса адаптации вновь приятых специалистов.

Апробация предложенной модели психологического изучения вновь принятых специалистов осуществлялась в ходе формирующего эксперимента, так и непосредственно в профессиональной деятельности. Исследование проводилось в период с 15 августа по 31 декабря 2019г. В нашем исследовании приняло участие 90 вновь принятых специалистов организаций, учреждений и предприятий различных форм собственности г. Иваново.

Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, восьми таблиц, четырнадцати рисунков. Список литературы насчитывает 60 источников.

Глава 1. Теоретическая разработка проблем мотивации и адаптации вновь принятых специалистов

1.1. Мотивация вновь принятых специалистов

Как отмечает П.М. Якобсон, расту­щий интерес к психологии личности (а мотивационная сфера, без сомнения, является ее ядром), к сложным ди­намическим переменам в ее деятельности и поступках делает изучение мотивации поведения человека насущ­ной задачей психологической науки [60].

Понятие мотивации употребляется в двух смыслах:

- мотивация — это система факторов, вызывающих активность организма и определяющих направлен­ность поведения человека. Сюда включаются такие об­разования, как потребности, мотивы, намерения, цели, интересы, стремления;

- мотивация — это характеристика процесса, обеспе­чивающего поведенческую активность на определен­ном уровне. Другими словами мотивирование.

А.Н.Леонтьев указывает на то, что структура лично­сти представляет собой относительно устойчивую кон­фигурацию главных, внутри себя иерархизированных, мотивированных линий [24]. Даже при наличии у человека отчетливой ведущей линии жизни она не может оста­ваться единственной. Служение избранной цели, идеа­лу вовсе не исключает и не поглощает других жизнен­ных отношений человека. Образно говоря, мотиваци­онная сфера личности всегда является многовершин­ной [15].

Л.И.Божович, на основании теоретического анализа, выдвинула гипотезу о том, что «целостная структура лич­ности определяется, прежде всего, ее направленностью. В основе направленности личности, согласно ее точке зре­ния, лежит возникающая в процессе жизни и воспитания человека устойчиво доминирующая система мотивов, в которой основные, ведущие мотивы, подчиняя себе все ос­тальное, характеризуют строение мотивационной сферы человека. Возникновение такого рода иерархической сис­темы мотивов обеспечивает наивысшую устойчивость личности» [5].

В.С.Мерлин приводит классификацию мотивов, которые по содержанию понятия совпадают с категорией «мотивация». [15].

Группа биологических мотиваций сформирована потребностью в пище и питье, в определенных и ста­бильных условиях жизни и потребности во сне. Группа маргинальных потребностей включает мотивации об­щения, познания, защитного поведения и потребность в активности. В группу высших (социальных) мотива­ций входят мотивации потребительского поведения, самоутверждения, саморазвития и самореализации, до­стижения цели и стремления к успеху, а также мотива­ция свободы [30].

О.П.Елисеев отмечает, что «проникновение в сущность мотивации поведения приводит к выводу о том, что наличие основных, ведущих мотивов, сформиро­вавшихся прижизненно, не изолирует личность от об­стоятельств жизни и не предполагает однообразного поведения человека. В реальности всегда существует целая структура способов, мотивов, операций деятельности, объединенных сущностью основного мотива, ведущей стратегии…» Основной мотив опосредует большинство ситуаций включенности личности в деятельность [14].

Итак, целенаправленность действия определяется доминирующей мотивацией. Если деятельность направлена на достижение цели то считается, что она мотивирована конкретном мотивом. Деятельность сопровождается переживаниями, положительными и отрицательными эмоциями (радость, удовлетворение, облегчение, страх и страдание).

Мы считаем самым удачным такое определение «мотивация – это процесс психической регуляции, влияющий на направление деятельности и количество энергии, мобилизуемой для выполнения этой деятельности» [52]. Именно мотивацией определяется между вариантами действия и целями.

Мотивационная сфера личности охватывает феномены потребностей, побуждений, склонностей, интересов, ценностей, установок и позиций. Она тесно связана с системой отношений человека к различным аспектам действительности: к другим людям, к самому себе, к своей деятельности и т.д.

Выделяют два типа мотивации личности: внешнюю и внутреннюю Человек с «внешним типом мотивации подвержена частым затруднениям в работе, часто неосознаваемыми. Внешняя мотивация нередко блокирует творческий подход к действительности, провоцируя стереотипное поведение и актуализацию механизмов психологической защиты. Детерминация посредством внутренней мотивации предполагает, что действия инициируются и регулируются изнутри «Я». Личность с внутренней мотивацией самореализуется на основе собственного выбора, волеизъявления. Человек выбирает такое окружение, такие условия, которые способствуют осуществлению свободного выбора [24].