Файл: Адаптация ребенка к школе (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ).pdf

Однако из них, у 100% родителей ребёнок ходил в детский сад, 40% родителей занимались дома с ребёнком самостоятельно и 100% родителей водили ребёнка на дополнительные занятия при школе и различные центры дошкольной подготовки. Преимущественно (54%) занимались с детьми 2-3 раза в неделю дома самостоятельно, 23% родителя 1 раз в неделю, 10% родителей каждый день, 13% родителей не занимались вообще.

Рисунок 2. Мнение родителей о необходимости репетитора и (или) дополнительных занятий (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Рисунок 3. Мнение родителей о необходимости репетитора и (или) дополнительных занятий (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Рисунок 4.Мнение родителей о необходимости репетитора и (или) дополнительных занятий (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Рисунок 5. Мнение родителей о нагрузке на ребёнка и частота обращений с ребёнком к специалистам (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Среди детей, жалующихся на переутомление, (29% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 22% детей. Среди детей, не жалующихся на переутомление, (71% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 45% детей.

Рисунок 6. Мнение родителей о нагрузке на ребёнка и частота обращений с ребёнком к специалистам (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Среди детей, жалующихся на переутомление, (31% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 16% детей. Среди детей, не жалующихся на переутомление, (69% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 54% детей.

Рисунок 7. Мнение родителей о нагрузке на ребёнка и частота обращений с ребёнком к специалистам (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Среди детей, жалующихся на переутомление, (20% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 20% детей.

---

Среди детей, не жалующихся на переутомление, (80% детей, среди которых те, с которыми обращались к специалисту, и те, с которыми к специалисту не обращались) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 20% детей.

Рисунок 8. Мнение родителей о процессе выполнения домашнего задания (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Среди детей, имеющих проблемы с выполнением домашнего задания (34%) ребёнка, среди которых те, которым всегда помогают родители и те, которым родители не помогают или контролируют процесс выполнения ребёнком домашнего задания) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 19% детей.

Среди детей, не имеющих проблемы с выполнением домашнего задания (66% ребёнка, среди которых те, которым всегда помогают родители и те, которым родители не помогают или контролируют процесс выполнения ребёнком домашнего задания с репетитором, в кружках или секциях занимаются 45% детей.

Рисунок 9. Мнение родителей о процессе выполнения домашнего задания (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Среди данных детей, нет тех, которые имеют проблемы с выполнением домашнего задания. Среди детей, не имеющих проблемы с выполнением домашнего задания (100% детей, среди которых те, которым всегда помогают родители и те, которым родители не помогают или контролируют процесс выполнения ребёнком домашнего задания) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 61% детей.

Рисунок 10. Мнение родителей о процессе выполнения домашнего задания (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Среди детей, имеющих проблемы с выполнением домашнего задания (80% ребёнка, среди которых те, которым всегда помогают родители и те, которым родители не помогают или контролируют процесс выполнения ребёнком домашнего задания) с репетитором, в кружках или секциях занимаются 40% ребёнка. Среди детей, не имеющих проблемы с выполнением домашнего задания (20% детей, среди которых те, которым всегда помогают родители и те, которым родители не помогают или контролируют процесс выполнения ребёнком домашнего задания) с репетитором, в кружках или секциях занимается 20% детей.

Рисунок 11. Мнение родителей об успеваемости ребёнка (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Среди детей, чьи родители считают дошкольные занятия обязательными, на «5» учатся 4% детей, на «4» 54% детей, на «3» вместе с оценками «4» и «5» 42% детей.

---

Рисунок 12. Мнение родителей об успеваемости ребёнка (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Среди детей, чьи родители считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости, на «5» учится 8% детей, на «4» 62% детей, на «3» вместе с оценками «4» и «5» 30% детей.

Рисунок 13. Мнение родителей об успеваемости ребёнка (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Среди детей, чьи родители считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа, нет детей, которые учатся на «5» и «4», на «3» вместе с оценками «4» и «5» учится 100% детей.

Рисунок 14. Мнение родителей об образовательном учреждении (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными, 88% родителей полностью удовлетворены образовательным учреждением, 6% родители частично удовлетворены, 6% родителей не удовлетворены: ребёнка мало спрашивают на занятиях.

Рисунок 15. Мнение родителей об образовательном учреждении (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости, 92% родителей полностью удовлетворены образовательным учреждением, 8% родители частично удовлетворён, родителей, неудовлетворённых образовательным учреждением, нет.

Рисунок 16. Мнение родителей об образовательном учреждении (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа, 60% родителей полностью удовлетворены образовательным учреждением, нет родителей, частично удовлетворенных образовательных учреждением, 40% родителей не удовлетворены: ребёнок за год не научился читать, сложная программа.

Рисунок 17. Мнение родителей о взаимодействии ребёнка в классе с учителем и одноклассниками (среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными)

Среди тех родителей, которые считают дошкольные занятия обязательными, 93% ребёнка активно взаимодействуют как с одноклассниками, так и с учителем, 6% ребёнка активно взаимодействую либо с учителем, либо с одноклассниками, и 1% детей не взаимодействует с учителем и одноклассниками.

---

Рисунок 18. Мнение родителей о взаимодействии ребёнка в классе с учителем и одноклассниками (среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости)

Среди тех родителей, которые считают, что дошкольные занятия нужны только по необходимости, 69% детей активно взаимодействуют как с одноклассниками, так и с учителем, 31% детей активно взаимодействую либо с учителем, либо с одноклассниками, детей, которые не активно взаимодействуют с учителем и одноклассниками, нет.

Рисунок 19. Мнение родителей о взаимодействии ребёнка в классе с учителем и одноклассниками (среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа)

Среди тех родителей, которые считают, что всему основному ребёнка обязана научить школа, 80% детей активно взаимодействуют как с одноклассниками, так и с учителем, 20% детей активно взаимодействую либо с учителем, либо с одноклассниками, детей, которые не активно взаимодействуют с учителем и одноклассниками, нет.

На основе проведённого анализа можно сделать следующий вывод: Большая часть родителей первоклассников считает, что должна быть обязательная дополнительная дошкольная подготовка ребёнка. Уже в первом классе у большинства детей есть репетитор и дополнительные занятия в различных кружках или секциях, однако опрос родителей показал, что из-за дополнительных нагрузок, 29% учеников страдают из-за переутомления, при этом к специалистам с детьми обратилось всего 4%. Исходя из этого, можно сделать вывод, что родители предпочитают справляться с переутомлением ребёнка самостоятельно и не прибегать лишний раз к помощи специалистам.

С выполнением домашнего задания имеют проблемы (34% учеников). Чаще всего, родители отмечали, что ребёнок не может без проблем выполнять задания из-за усталости после кружков или же просто не могут сосредоточиться на выполнении домашнего задания.

Однако дополнительные занятия и репетиторы положительно сказываются на успеваемости ребёнка (58%) детей преимущественно учатся на «4» и «5». 88% родителей полностью удовлетворены образовательным учреждением, в котором учатся их дети. 93% детей активно взаимодействуют с учителем и одноклассниками. Исходя из чего можно сделать вывод, что дополнительные занятия дома, дополнительные кружки положительно сказываются на динамике взаимодействия ребёнка с социум.

У родителей, ответивших, что дошкольные занятия нужны только по необходимости, из них практически все занимались дома с ребёнком самостоятельно. Это говорит о том, что нельзя отменять роль дошкольного образования в адаптации ребёнка к школе. У 69% родителей дети занимаются в дополнительных кружках или секциях, на переутомление жаловались 31% детей, а большой процент (23%) не жаловались, однако к специалистам обращались. Преимущественно это были психологи, специалисты в области невралгии. При этом к специалистам из-за переутомления не обратился ни один родитель. Среди таких детей, по результатам опроса, с выполнением домашнего задания не имеет проблем не один ребёнок, чаще всего родители помогают только при необходимости.

---

Однако довольно большой процент детей выполняют домашнее задание самостоятельно (31%). Что положительно сказывается на процессе их обучения (70%) детей преимущественно учатся на «4» и «5». 92% процента родителей полностью удовлетворены образовательным учреждением. 67% детей активно взаимодействуют с учителем и социумом, однако так же большой процент (33%) имеют проблемы при общении с учителем или одноклассниками.

Всего 6% опрошенных родителей сказали, что образованием ребёнка должна полностью заниматься школа. Среди них лишь у 40% есть дополнительные занятия. Среди таких детей 80% не жаловались на переутомление, 20% жаловались, но к специалисту родители не обращались. 80% детей имеют проблемы с выполнением домашнего задания. Чаще всего родители отмечают, что проблемы связаны с тем, что ребёнку не интересен процесс обучения или ему тяжело сосредоточиться на предмете, однако при этом 100% родителей обязательно делают уроки вместе с детьми. Все дети учатся преимущественно на «3», однако есть оценки «4» и «5». 40% родителей не удовлетворены образовательным учреждением. К причинам они относят трудную программу, с которой ребёнок не в состоянии справиться. 80% детей активно взаимодействуют как с учителем, так и с одноклассниками.

В современных условиях большая часть родителей за то, чтобы начинать подготавливать и адаптировать ребёнка к школе заранее, поэтому большая часть из них водят ребёнка в детский сад, занимаются с ним дома самостоятельно и водят в различные дополнительные дошкольные курсы. Уже на первом классе большая часть имеют репетиторов и дополнительные кружки или секции, что больше негативно, нежели позитивно, сказывается на общем психофизиологическом состоянии ребёнка. Из-за переутомления ему трудно выполнять задания.

Среди детей чьи родители водили ребёнка на подготовительные курсы по необходимости, выше процент успеваемости, нежели среди тех, кто сделал подготовку обязательной. Однако при отсутствии таких занятий, у ребёнка наблюдается низкие показатели в учёбе, так как он не способен разобраться в школьной программе из-за её трудности, однако здоровье таких детей находится на более высоком уровне, чем у детей, занимающихся какой-либо дополнительной деятельностью.

Проблемы с взаимодействием в классе встречаются очень редко, исходя из чего можно сделать вывод, что наличие или отсутствие детских садов, кружков и т.д. не обязательно негативно скажутся на социальной активности ребёнка.

Образовательным учреждением чаще не довольны родители, считающие, что процессом образования должна заниматься школа. Однако все они без исключения делают с ребёнком домашнее задание, понимая, что самому ребёнку с заданием не справиться.

---