Файл: Гендерные различия проявлений профессионального стресса (ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕССА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ).pdf
Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 599
Скачиваний: 3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальностьтемы«Гендерные различия проявлений профессионального стресса»обусловленатем,чтов современных условиях к трудовой деятельности специалиста предъявляются все более высокие требования не только к профессиональным знаниям, умениям и навыкам, но и к уровню его личностного саморазвития, его психоэмоциональной устойчивости. В настоящее время причиной стресса становятся как социально- экономическая и политическая нестабильность, так и неурядицы на работе, финансовые проблемы, нехватка времени, семейные обязательства, информационные перегрузки, недовольство, выраженное руководством, накапливание дел на работе и дома, с которыми человек не успевает справляться и многое другое.
Учитывая специфику профессионального стресса, основные формы его проявления и связанные с ним поведенческие, интеллектуальные, эмоциональные и физиологические изменения, а также субъективные и объективные причины его возникновения, нельзя отнестись с пренебрежением к гендерным особенностям проявления профессиональногостресса.
В связи с этим проблема диагностики стрессовых факторов профессиональной среды и гендерных различий проявлений профессионального стресса является значимой в современных концепциях управления персоналом.
Объектисследования:проявления профессионального стресса.
Предметисследования:гендерные особенности стресса.
Цельработы:рассмотретьгендерные различия проявлений профессионального стресса.
Исходяизпоставленнойцели,определеныследующиезадачи:
- Рассмотреть современные теории и практикигендеpных исследований.
- Рассмотреть понятие профессионального стресса.
- Изучить проявления профессионального стресса.
- Провести исследование гендерных различий в проявлении профессионального стресса.
- Разработать рекомендации по профилактике профессионального стресса .
Источниковаябазаисследования:теоретическимиоснованиямиданнойработыявилисьрезультатыисследованийтрудовойдеятельности(Л.С.Выготского,С.Л.Рубинштейна,А.Н.Леонтьева,Б.М.Теплова,Б.Г.Ананьева,А.В.Запорожца,Б.Ф.Ломоваидругих).Психология стресса описана в трудах Г. Селье, В.А. Бодров, Н. Е. Водопьянова, А.Б. Леонова, Р. Лазарус, Фолкман и др. Различные аспекты гендеpных различий представлены в трудах А. А.Бодалева, В.А. Лосенкова, В. Н. Куницыной и др.Вопросомгендеpной идентичности, то есть разделения на группы с типами гендеpной идентичности «феминность», «маскулинность», «андрогинность» занимались С.Бем, Д. Гилмор, Д. Спенс, И. Кон, Р. Сарсембаева, С. Ушакин и др.
Анализразныхподходовкпроблемепрофессиональногострессаобнаружил,чтообщимдлянихявляетсяпризнаниемеждисциплинарногостатусаинаучно-прикладнойнаправленностипредметапрофессиональногостресса, однако кнастоящемувременигендерные различия проявлений профессионального стресса,изученымало.
Структураработы:исследованиевключаетвведение,двеглавы,заключение,библиографическийсписок.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТРЕССА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. Современная теория и практика гендеpных исследований
Гендеpная психология – совсем новое научное направление в рамкахсоциально-гуманитарных наук, которое лишь начинает заявлять о себе как осамостоятельной области психологического знания. Традиционно понятие«пол»использовалосьдляобозначенияанатомо-физиологическихособенностейлюдей,наосновекоторыхчеловеческиесуществаопределяютсякакмужчиныили женщины[1].
Помереразвитиянаучныхисследованийсталоясно,чтосбиологической точки зрения между мужчинами и женщинами гораздобольше сходства, чем различий. Многие исследователи даже считают, чтоединственное четкое и значимое биологическое различие между женщинамии мужчинами заключается в их роли в воспроизводстве потомства. Сегодняочевидно, что такие «типичные» различия полов, как, например, высокийрост, больший вес, мускульная масса и физическая сила мужчин весьманепостоянны и гораздо меньше связаны с полом, чем было принято думать.Помимо биологических отличий между людьми существуют разделение ихсоциальныхролей,формдеятельности,различиявповедениииэмоциональныххарактеристиках.Отмечающеесявмиреразнообразиесоциальных характеристик женщин и мужчин и принципиальное тождествобиологических характеристик людей позволяют сделать вывод о том, чтобиологический пол не может быть объяснением различий их социальныхролей, существующих в разных обществах.
Таким образом, возникло понятие«гендеp», означающее совокупность социальных и культурных норм,которые общество предписывает выполнять людям в зависимости от ихбиологического пола. Не биологический пол, а социокультурные нормыопределяют, в конечном счете, психологические качества, модели поведения,виды деятельности, профессии женщин и мужчин. Быть в обществемужчиной или женщиной означает не просто обладать теми или инымианатомическими особенностями – это означает выполнять те или иныепредписанные нам гендеpные роли.Таким образом, когда говорят о биологических различиях междумужчинами и женщинами как индивидами, то используют термины «пол»,«половой диморфизм», в англоязычной литературе – «sex», когда же говорято психосоциальной, социокультурной роли тех и других как личностей, точаще всего говорят о гендеpе, гендеpных различиях.
Э. Гидденс, один из самых авторитетных современных психологов,объясняет, что «гендеp» – это не физические различия между мужчиной иженщиной, а социально формируемые особенности мужественности иженственности[2]. Гендеp, по его словам, означает, прежде всего, социальныеожиданияотносительноповедения,рассматривающегосякаксоответствующее для мужчин и женщин.
В отличие от психологии пола и дифференциальной психологии, вгендеpной психологии изучаются не просто различия в психологическихособенностях мужчин и женщин. В фокусе ее внимания, прежде всего, тепоследствия личностного развития, которые вызваны явлениями половойдифференциации и стратификации.
Отличия гендеpной проблематики в психологии от психологии полахарактеризуютсятакжеиразличнымитеоретико-методологическимиоснованиями[3]. Так, теоретико-методологическим основанием психологиипола является биодетерминистская парадигма, а гендеpные исследования впсихологии базируются на социально-конструктивистской парадигме.
Согласно социально-конструктивистской парадигме гендеp понимаетсякак организованная модель социальных отношений между мужчинами иженщинами, конструируемая основными институтами общества. Эта теорияимеет два постулата:
1) гендеp конструируется посредством социализации, разделениятруда, системой гендеpных ролей, семьей, средствами массовой информации;
2) гендеp строится и самими индивидами – на уровне их сознания (т.е.гендеpнойидентификации),принятиязаданныхобществомнормиподстраивания под них (в одежде, внешности, манере поведения и т.д.).
Сторонники теории социального конструирования гендеpа подвергаютсомнению тот факт, что все социальное биологически обосновано и поэтомусчитается естественным и нормальным.
С позиций социального конструирования, и пол, и гендеp являютсясоциально достигаемыми статусами. Так же как раса, этничность исоциальныйкласс,гендеpныекатегорииоказываютсяинституционализированнымикультуройисоциумом.Жизнькаждогоиндивида с самого рождения формируется социокультурными нормами иправилами. Разделение социального мира на мужчин и женщин укорененонастолько глубоко, что с момента рождения, когда пол ребенка опознан,родители, врачи, акушерки и все окружающие новорожденного «создаютгендеp», реализуя принцип половой дифференциации. В действительности,между мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами больше сходства,чем различий, но в этой сфере общество накладывает табу на подобие.
Что касается различий между мужчинами с разными типами гендеpнойидентичности,товэтойобластиопределенносуществуетдефицитэмпирическихданных,особенновконтекстеопасныхвидовпрофессиональной деятельности. Так как эту проблему мы изучаем напримере военнослужащих, то она приобретает особую актуальность. Мыполагаем, на основе имеющихся литературных данных, что представителиопасных профессий и их гендеpные особенности связаны со стратегиямипреодоления стресса. А профессия военнослужащий протекает на фонеразнообразных стрессов. Поэтому одной из задач нашего исследованияявляется изучение индивидуальных различий в преодолении стресса.
1.2. Понятие профессионального стресса
В последние годы значительное внимание привлекает проблемавлияния специфики профессиональной деятельности на состояниездоровья специалистов, чья работа тесно связана с интенсивными эмоционально напряженным взаимодействием с людьми. У нихнаиболее часто наблюдаются разнообразные психические и физиологические реакции на достаточно широкий круг ситуаций в трудовой деятельности, которые являются следствием профессионального стресса.
Проблема профессионального стресса особенно остро заявила осебе в настоящее время. В современном обществе меняется отношение людей к работе: работающие теряют уверенность в стабильности своего социального и материального положения, в гарантированности рабочего места, обостряется конкуренция за престижнуюи высокооплачиваемую работу. В профессиональных сферах деятельности быстро меняются запросы рынка труда, кроме того, одновременно идут, на первый взгляд, взаимоисключающие процессы,например, необходимость в узкой специализации специалистов иглобализация отрасли, расширение ее взаимодействия со смежными отраслями[4].
Человек, встречаясь с какой-то сложностью, не может полноценно реализовать вызванную физиологическим механизмом стрессаэнергию, копившуюся длительное время, и тогда эта энергия начинает разрушать его самого. В итоге растёт психическое, эмоциональное напряжение, связанное со стрессом на рабочем месте.
Впервые понятие «стресс» было введено Г. Селье в 1936 г. Феномен неспецифической реакции организма в ответ на разнообразныеповреждающие воздействия он назвал адаптационным синдромом,или стрессом. С 60-х гг. XX в. понятие «стресс» стало широко применяться в исследованиях, направленных на изучение влияния организационного окружения на здоровье работающих, в физиологии,медицине, психологии, социологии. При этом перед представителями данных наук стоит единая задача: найти уровень оптимальногонапряжения в процессе трудовой деятельности, который обеспечитего высокую эффективность и в то же время не приведет к нежелательным последствиям в результате длительного нервно-психического напряжения. В прикладных исследованиях появились термины «профессиональный стресс», «рабочий стресс», «трудовойстресс», «производственный стресс», «индустриальный стресс»,«организационный стресс».
Выделяют три концептуальные ориентации в исследовании профессионального стресса:
1) экологический подход;
2) трансактный подход;
3) регуляторный подход[5].
Экологический подход начал развиваться с конца XX столетия,когда были предприняты первые систематические исследованиякачества жизни и факторов риска для здоровья профессионалов взависимости от специфики труда, включая оценку психофизиологической напряженности деятельности. В рамках экологического подхода стресс рассматривается как результат дисбаланса между требованиями окружающей среды и наличными ресурсами человека. Самфакт наличия стресса устанавливается на основании обнаружениязакономерных связей между факторами напряженности труда и ихнегативными последствиями, которые рассматриваются в трех плоскостях: их влияния на труд, на физическое здоровье и на психическое состояние специалистов.
Трансактный подход к профессиональному стрессу сформировался в середине 1970-х гг. как прямое следствие развития когнитивных концепций стресса. Новый взгляд на природу психологическогостресса предложил Р. Лазарус. Разграничивая понятия физиологического и психологического стресса, Р. Лазарус подчеркивал, что вовтором случае стрессовую реакцию следует понимать, как результаттого, что «в каждой конкретной ситуации индивид требует от самого себя» и может ли он «эффективно справиться с субъективно воспринимаемой угрозой, если ситуация кажется ему таковой».