Файл: Особенности профессиональной мотивации служащих организаций.pdf
Добавлен: 01.04.2023
Просмотров: 489
Скачиваний: 2
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что вопрос мотивации и мотивов поведения в деятельности является одной из главных в общей психологии. Но и другие области психологии, затрагивают в своих исследованиях мотивационный процесс.
Также актуальность этой темы видится в том, что на сегодняшний день не существует единого определения мотивация в качестве психического явления. Некоторый данный феномен трактуют в качестве совокупности факторов, которые поддерживают и направляют поведение субъекта, проще говоря, определяют его, другие – в качестве совокупности мотивов, а третьи — в качестве побуждения, которые вызывают активность организма и определяют ее ориентированность. Также, мотивация анализируется в качестве процесса психической регуляции определенной деятельности, в качестве процесса действия мотива и в качестве механизма, который определяют возникновение, ориентированность и способы реализации конкретных форм деятельности, в качестве совокупной системы процессов, которые отвечают за побуждение и деятельность.
Результативная профессиональная человеческая деятельность достигается благодаря пониманию своей мотивации. Лишь определив то, что движет людьми, что побуждает их к деятельности, какие мотивы заключены в основе их действий, возможно, разработать результативную программу форм и приемов управления ими. Для достижения этой цели необходимо выявить, каким способом возникают либо вызываются конкретные мотивы, как и какими способами, мотивы можно привести в действие, каким образом реализуется мотивирование человека.
На сегодняшний день существует колоссальное число способов влияние на мотивацию определенного субъекта и при этом количество их непрерывно увеличивается.
Также, та причина, которая недавно мотивировала определенного субъекта интенсивно трудиться, сегодня уже способствует его «отключению». Ученые не могут однозначно подетально показать, каким образом активизируется мотивационный механизм, какой силы должен достигать мотивирующей фактор и в каких случаях и почему он срабатывает.
Объект: профессиональная мотивация служащих организации.
Предмет: особенности взаимосвязи мотивации и профессиональной деятельности.
Цель: изучение на основе анализа научных источников, теоретических аспектов исследования проблем взаимосвязи мотивации и профессиональной деятельности.
Задачи:
1. Проанализировать определение мотивации в психологии.
2. Проанализировать определение профессиональной деятельности в психологии.
3. Рассмотреть особенности взаимосвязи мотивации и профессиональной деятельности.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования:
- теоретический анализ и синтез;
- сравнение;
- обобщение.
Практическая значимость: состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по психологии.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников. Библиография содержит перечень работ авторов из 32 наименований, размещенных в алфавитном порядке.
Глава 1. Определение мотивации в психологии
Многие психологи сходятся на том, что обычно мотив является или побуждение, или целью (предмет), или намерением, или потребностью, или личностным свойством, или ее состоянием [23]. Мотивы являются осознанными побуждениями поведения и деятельности, которые возникают при высшей форме отражения потребностей, т. е. их осознании. Из этого определения можно заключить, что мотив является осознанной потребностью [7, с. 321].
В структуре мотива выделяются потребностный блок, блок внутреннего фильтра, целевой блок.
Мотив обладает следующими характеристиками:
1. Сила мотива выступает показателем непреодолимого стремления личности и оценивается по степени и глубине осознания потребности и самого мотива, по его интенсивности.
2. Устойчивость мотива оценивается по его наличию во всех основных видах деятельности человека, по сохранению его влияния на поведение в сложных условиях деятельности, по его сохранению во времени [4].
Мотив реализует стимулирующую, управляющую, организующую, структурирующую, смыслообразующую, контролирующую, защитную направляющую, регулирующую и побуждающие функции.
По силе проявления мотивы разделяют на сильные, умеренные и слабые, а по степени устойчивости на сильно-, средне- и слабоустойчивые [27].
Мотивы напрямую связаны с потребностями. Общепризнано, что потребности – это движущая сила человеческой деятельности, поведения. В то же время существует большой разброс в понимании сущности потребностей – от биологической трактовки до социально-экономической [15]. Е.П. Ильин проанализировал все определения потребности и пришел к выводу, что потребность – это «переживаемое человеком состояние внутреннего напряжения, возникающее вследствие отражения в сознании нужды и побуждающее психическую активность, связанную с целеполаганием» [11, с. 53].
Для понимания сути потребности необходимо учитывать следующие аспекты:
✓ очевидно, что необходимо разделять потребность на физиологические потребности и личностные;
✓ очевидным является и тот факт, что потребность тесным образом связана с нуждой;
✓ известно, что из личностной потребности нельзя убрать потребностное состояние, которое отражается в сознании индивида и сигнализирует о необходимости удовлетворения появившегося желания;
✓ само появление потребности - это механизм, запускающий человеческую активность на достижение цели, которая способна удовлетворить его потребность [16].
Соотношения между мотивами и потребностями, исходя из точек зрения, высказанных в литературе, можно систематизировать следующим образом:
✓ между потребностью и мотивом возможны опосредствованные отношения;
✓ потребность дает толчок к возникновению мотива;
✓ потребность преобразуется в мотив после опредмечивания, то есть после нахождения предмета, который может ее удовлетворить;
✓ потребность – это часть мотива (В.А. Иванников, к примеру, считает, что если побуждение принимать за мотив, то част этого побуждения – потребность);
✓ потребность – это и есть мотив (А.Г. Ковалев, Л.И. Божович, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн и др.).
Понятие мотивации в отличие от мотива более широкий термин, чем мотив. Слово «мотивация» применяется современными психологами в двояком смысле:
✓ в качестве обозначающей системы факторов, которые детерминируют поведение, включающей потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и др.;
✓ в качестве характеристики процесса, стимулирующего и поддерживающего поведенческую активность на конкретном уровне.
В связи с этим мотивация определяется в качестве совокупности психологических причин, которые объясняют человеческое поведение, его начало, ориентированность и активность [20].
Мотивация требуются для объяснения таки сторон поведения как возникновение, продолжительность и устойчивость, направленность и прекращение после достижения поставленной цели, преднастройка на будущие события, повышение результативности, рациональность или смысловая целостность определенного поведенческого акта. Также, на уровне когнитивных процессов посредством мотивации объясняется их избирательность, эмоционально-специфическая окрашенность.
Психологи прибегают к мотивации, когда пытаются объяснить, а не описать поведение. Обнаружение и описание факторов устойчивых поведенческих изменений является ответом на вопрос о мотивации содержащих его действий [7].
Каждую форму поведения можно объяснить не только внутренними причинами, но и внешними. В первом случае как исходный и конечный пункт объяснения выступают психологические качества субъекта поведения, а во втором - внешние условия и обстоятельства его деятельности. В первом случае имеют в виду мотивы, потребности, цели, намерения, желания, интересы и т.д., а во втором - стимулы, исходящие из ситуации, которая сложилась. В некоторых случаях каждый психологический фактор, который словно изнутри, от субъекта обуславливают его поведение, называется личностной диспозицией. Следовательно, в этом случае, имеют в виду диспозиционную и ситуационную мотивацию как аналог внутреннего и внешнего обусловливания поведения [13].
Диспозиционная и ситуационная мотивации являются зависимыми. Диспозиции иногда актуализируются под воздействием конкретной ситуации, и, наоборот, активизация конкретных диспозиций, т.е. мотивов и потребностей, может приводить к изменению ситуации, или лучше выражаясь, ее восприятия человеком.
Личностное поведение в ситуациях, кажущихся одинаковыми, представляется разнообразным, которое сложно объяснить, при апелляции лишь к ситуации. Психологи установили, что даже на одни и те же вопросы человек дает разные ответы в зависимости от того, где и как данные вопросы ему задаются. Поэтому ситуация определяется не физически, а психологически, потому что она представляется человеку в его восприятии и переживаниях, как они были им поняты и оценены [17].
Мотивацией объясняется целенаправленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, которая направлена на достижение конкретной цели.
Мотивация человеческого поведения может быть сознательной и бессознательной. Это подразумевает, что одни потребности и цели, которые управляют поведением человека, им осознаются, иные нет.
Большинство психологических проблем решаются, как только люди отказываются от представления о том, будто они всегда понимают мотивы собственных действий, поступков, мыслей и чувств.
В действительности их подлинные мотивы не обязательно таковы, какими они кажутся [9].
Существуют несколько известных теорий мотивации. Так, К. Роджерс рассматривает поведение как, во-первых, ожидание чего-то и, во-вторых, ценность, которая превращается в мотив. Новым здесь является то, что рассматривается не реакции, а действия, в том числе и вербальные. В зависимости от мотивов, от значимости их оценки воздействующие стимулы преобразуются, что и определяет эффективное состояние и характеристику действий [30]. В теории мотивации А. Маслоу рассматривается стремление индивида к непрерывному развитию, которое и является ведущим мотивом и т.д. [24]
По Ж. Годфруа, мотивация занимает особое место в структуре личности и является одним из наиболее важных понятий, которые требуют детальной проработки. Мотивация по-разному рассматривается различными авторами в рамках разных концепций. В одном случае, мотивация рассматривается как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, то есть определяющих деятельность и поведение [9].
В другом случае мотивация рассматривается как совокупность мотивов. Кроме того, мотивация может определяться и как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. Рассматривается мотивация также и как процесс действия мотивов, и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности [17].
Дж. Аткинсон предложил рассматривать мотивацию как единство личностных детерминант, то есть устойчивых мотивов личности, а также характеристик непосредственной ситуации (ситуационных детерминант) [4].
У В.К. Вилюнаса понятие «мотивация» используется для того, чтобы обозначить всю совокупность психологических образований и процессов, которые побуждают и направляют поведение на жизненно важные предметы и условия, определяют пристрастность, избирательность, а также конечную целенаправленность психического отражения, а также регулируемой им активности [7]. Указанная трактовка соответствует пониманию мотивации в качестве того, что находится в основании обусловленности поведения. То есть мотивация является совокупной системой процессов, которые отвечают за поведение и деятельности.
К. Левин рассматривает мотивацию как актуальный процесс, направляющий и побуждающий целенаправленное поведение. Мотивация, которая рассматривается в качестве движущей силы человеческого поведения, занимает ведущее место в структуре личности, при этом пронизывая ее самые важные структурные образования: характер, направленность личности, способности, эмоции, психические процессы и деятельность [21].
С точки зрения Е.П. Ильина, мотивация и мотивы всегда внутренне обусловлены, но могут зависеть также и от внешних факторов, побуждаться внешними стимулами. При этом важно учитывать, что обстоятельства, условия приобретают значение для мотивации тогда, когда становятся значимыми для человека, для удовлетворения потребности, желания.
Е.П. Ильин предложил на основе критического изучения имеющихся трактовок мотива и мотивации, интерпретировать мотивацию в качестве динамического процесса формирования мотива [15].