Добавлен: 02.04.2023
Просмотров: 401
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Теоретические аспекты мотивации и адаптации
Сущность и особенности адаптации
Анализ мотивации и состояния адаптации в ФГУП «Почта России»
2.1. Анализ мотивации и стимулирования персонала ФГУП «Почта России»
2.2. Проблемы мотивации и адаптации персонала ФГУП «Почта России»
3. Адаптация в коллективе. Основными факторами адаптации в коллективе являются:
3.2. Личное знакомство с коллективом отдела, представление всех сотрудников отдела.
Во второй главе был проведен анализ системы трудовой адаптации в ФГУП «Почта России». В результате этого были выявлены следующие проблемы:
1. Обучение «старым» работником нового сотрудника никак не вознаграждается.
2. В системе адаптации не рассмотрен такой вопрос, как знакомство нового сотрудника со всем коллективом предприятия. Новичку самому приходится знакомиться с новым для него коллективом.
3. Условия труда не всегда соответствуют тому, что ожидает новый сотрудник, здесь можно привести пример: на складах не соблюдается температурный режим: зимой очень холодно, летом очень жарко; работа грузчиками осуществляется вручную.
4. На предприятии редко проводятся собрания работников во главе с директором. Приказы и распоряжения со стороны директора передаются работникам непосредственными начальниками. Не разглашается такая информация, как: чего достигла компания за последние месяцы и к чему необходимо стремиться, с кого брать пример.
5. Не поддерживается единый дух команды: не существует таких мотивирующих факторов как: благодарности, выделение конкретных людей, добившихся наилучших результатов в работе
Изучение системы адаптации, как структурного элемента в организациях, помогло понять, что представляет собой адаптация, какие этапы и стадии она включает в себя и в какой степени формирование системы адаптации приносит эффект организации.
Результаты второй главы курсовой работы позволяют сделать вывод о недостаточности мер по полноценной адаптации новых сотрудников. Не существует четкого представления о том, какое именно подразделение организации должно быть задействовано в процессе адаптации. К тому же недостаточно разработаны критерии определения эффективности адаптации, как и сами ее этапы (содержание программ адаптации).
В третьей главе предложены пути совершенствования системы трудовой адаптации персонала в исследуемой организации и обосновать эффективность предлагаемых мероприятий
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Указ Президента РФ от 29 марта 2013 г. № 295 «О внесении изменения в перечень стратегических предприятий и стратегических акционерных обществ, утвержденный Указом Президента Российской Федерации от 4 августа 2004 г. № 1009» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 2000 г. — № 21. — Ст. 2168.
- Андросова А. А. Мотивация персонала // Молодой ученый. — 2016. — №29. — С. 357-360.
- Архипова, Н.И. Управление персоналом организации. Краткий курс для бакалавров / Н.И. Архипова, О.Л. Седова. - М.: Проспект, 2016. - 224 c.
- Беленченкова Т. В. Адаптация персонала в современной компании // Молодой ученый. — 2016. — №19. — С. 439-441.
- Варламов В.А. Привлечение и адаптация рабочих кадров // Справочник кадровика, 2013. – №10. – С. 96–98.
- Кузнецова И. Н. Мотивация персонала // Молодой ученый. — 2018. — №21. — С. 258-259.
- Маусов Н.К. Адаптация персонала в организации // Управление персоналом, 2014. – №13. – С. 26–30.
- Моргунов, Е.Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение: Учебник для академического бакалавриата / Е.Б. Моргунов. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 424 c.
- Патрахина Т. Н., Ткаченко Ю. И. К вопросу об адаптации персонала: теоретический аспект // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 464-466.
- Рогов, Е.И. Организационная психология. Учебник / Е.И. Рогов. - М.: Юрайт, 2015. - 624 c.
- Свенцицкий, А. Л. Организационная психология. Учебник / А.Л. Свенцицкий. - М.: Юрайт, 2014. - 512 c.
- Семина А.П., Федотова М.А., Тихонов А.И.Обучение персонала в современных компаниях: проблемы и новые направления//Московский экономический журнал. 2016. № 3. С. 33-36.
- Фёдорова, Н.В. Управление персоналом организации / Н.В. Фёдорова, О.Ю. Минченкова. - М.: КноРус, 2018. - 190 c.
- Цехановская Ю. В., Бадаш А. С. Мотивация персонала // Молодой ученый. — 2018. — №16. — С. 175-177.
- Официальный сайт ФГУП «Почта России». URL: https://www.pochta.ru/(дата обращения: 17.10.2019)
- «Почта России» хочет стать привлекательным работодателем. URL: https://www.vedomosti.ru/management/articles/2015/11/26/618382-pochta-rossii-hochet-stat-privlekatelnim-rabotodatelem(дата обращения: 17.10.2019)
- Совершенствование системы адаптации персонала ФГУП «Почта России». URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35231995 (дата обращения: 17.10.2019)
Приложение
Результаты исследования «Уровень адаптации в компании»
|
Критерии |
Респонденты |
|
|
% |
Количество, чел. |
|
|
1 |
2 |
3 |
|
1. Срок работы на предприятии |
||
|
до 1 мес. |
- |
- |
|
1–3 мес. |
4 |
1 |
|
3–6 мес. |
28 |
7 |
|
6 мес.–1 год |
12 |
3 |
|
больше года |
56 |
14 |
|
2. Занимаемая должность до поступления в компанию, или место учебы |
||
|
еще учится или уже закончил |
8 |
2 |
|
занимает ту же должность |
76 |
19 |
|
занимает другую должность |
16 |
4 |
|
3. Периоды, когда необходима помощь руководителя |
||
|
при решении вопросов, касающихся выполнения должностных обязанностей |
44 |
11 |
|
при возникновении личных вопросов |
56 |
14 |
|
другое |
24 |
6 |
|
4. Насколько часто нужна помощь коллег |
||
|
часто |
40 |
10 |
|
редко |
52 |
13 |
|
не нужна |
8 |
2 |
|
5. Срок освоения профессиональных навыков |
||
|
до 1 мес. |
52 |
13 |
|
1–3 мес. |
24 |
6 |
|
3–6 мес. |
16 |
4 |
|
более 6 мес. |
- |
- |
|
В течение всей работы |
8 |
2 |
|
6. Период вхождения в коллектив |
||
|
до 1 мес. |
84 |
21 |
|
1–3 мес. |
8 |
2 |
|
3–6 мес. |
8 |
2 |
|
более 6 мес. |
- |
- |
|
7. Устраивает ли место в коллективе |
||
|
да |
84 |
21 |
|
нет |
16 |
4 |
|
8. Вернулись бы в компанию через некоторое время |
||
|
да |
64 |
16 |
|
нет |
84 |
21 |
|
9. Какие критерии выражены в работе в полной мере |
||
|
стремление к глубокому знанию дел в организации |
44 |
11 |
|
интерес к делам и перспективам коллектива |
16 |
4 |
|
внимание к событиям, имеющим прямое отношение к профессиональным обязанностям |
88 |
22 |
|
стремление принимать самое активное участие в принятии решений |
16 |
4 |
|
стремление доводить начатое дело до конца |
100 |
25 |
|
чувство принадлежности к коллективу |
36 |
9 |
|
активное отношение к окружающим |
12 |
3 |
|
10. Что помогло в процессе адаптации |
||
|
лекции, семинары |
12 |
3 |
|
специальная литература |
8 |
2 |
|
фильмы, слайды |
- |
- |
|
опыт |
76 |
19 |