Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека (Развитие эмоций в филогенезе и онтогенезе).pdf

Введение

Актуальность темы. Эмоции являются одной из коммуникативно-деятельностных потребностей человека, которая связанна с необходимостью взаимодействия его внутреннего мира с внешним миром.

Несмотря на значительное количество исследований эмоциональной сферы человека, состояние изучения психологии и психофизиологии эмоций далеко от полноты и ясности. Один из интереснейших вопросов – способы выражения эмоций. Изучение механизма выражения эмоций дает возможность исследования основных детерминант картины мира личности, в т.ч. как носителя определенной культуры.

Эмоции играют важную роль в социальном взаимодействии и взаимоотношениях. Роль эмоционального реагирования в процессе общения многообразна. Она включает в себя создание первого впечатления о человеке, оказание определенного влияния на того, кто является субъектом восприятия эмоций, таким образом, выделяется связь с сигнальной функцией эмоций.

В. Шаховский отмечает своеобразие и ограниченность вербальных средств выражения эмоций: «чаще всего происходит довольно приблизительная вербализация переживаемых эмоций, т. к. язык в значительной степени отстает в адекватности их оформления» [25, с. 92]. Ю. И. Александров [19] приводит распространенное среди исследователей мнение о том, что около 90% информации об эмоциональных состояниях происходит на невербальном уровне. А. Мейрабиан установил, что передача информации за счет вербальных средств составляет 7%, за счет звуковых средств, включая интонацию, тон голоса – 38%, за счет невербальных средств, воспринимаемых зрительно – 55% [17].

Таким образом, изучение невербальных проявлений эмоций является актуальным вопросом исследования.

Объект исследования - эмоциональная сфера.

Предмет исследования – невербальные проявления эмоциональной сферы человека.

Цель исследования – исследовать невербальные проявления эмоциональной сферы.

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

1) Дать представление об эмоциях и их роли в жизнедеятельности человека.

2) Рассмотреть взаимосвязь эмоциональных и физиологических процессов.

3) Охарактеризовать развитие эмоций в филогенезе и онтогенезе.

4) Представить классификацию и охарактеризовать виды невербальных сигналов, передающих эмоциональные состояния.

5) Описать особенности невербальной коммуникации.

6) Рассмотреть практически-экспериментальное изучение практику применения знаний о невербальном проявлении эмоций.

Методы исследования: изучение, обобщение и критическое осмысление литературы по психологии и психофизиологии, выбор материала по теме, системный подход к исследованию объекта изучения.

Характеристика литературы по теме. Подбор литературы осуществлялся в соответствии с темой исследования и состоянием представленности темы в литературе. При общей ориентации на наиболее современные издания, в список литературы попало много источников более ранних годов выпуска. Это обусловлено тем, что в последние годы проводится крайне мало исследований по этой теме. Вопрос невербального проявления эмоциональных состояний интенсивно разрабатывался, начиная с середины и до конца прошлого столетия. Большинство фундаментальных вопросов освещены именно в этот период. Часть изданий была переиздана, но далеко не все.

Глава 1. Общая характеристика эмоциональной сферы

1.1. Представления об эмоциях и их роли в жизнедеятельности человека

В психологии эмоции (от лат, emoveo – возбуждаю, волную) понимаются в узком и широком смысле. В узком смысле – это переживание человеком в определенный момент своего отношения к чему‑либо - к наличной или будущей ситуации, к другим людям, к самому себе. В широком смысле под эмоцией имеют в виду целостную реакцию личности, включающую не только психический компонент – переживание, но и специфические физиологические изменения в организме, сопутствующие этому переживанию. В данном случае можно говорить об эмоциональном состоянии человека [20].

Эмоции включены во все психические процессы и состояния человека. Посредством эмоций человек осознает свои потребности и особенности объектов, на которые эта активность направлена. Эмоции участвуют в процессах психического развития и функционирования личности. Эмоции – особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием/несоответствием потребностям человека. Эмоции имеются и у животных, но только у человека они приобретают особую глубину, имеют множество сочетаний и оттенков [21]. Наиболее древними в филогенетическом отношении являются переживания удовольствия и неудовольствия (так называемый эмоциональный тон ощущений), которые направляют поведение человека и животных на сближение с источником удовольствия или на избегание источника неудовольствия. С. Л. Рубинштейн [22] отмечал, что эмоции не сводимы к непосредственной эмоциональности, или аффективности, как у животных. У человека эмоции включены во внутреннюю психическую активность и деятельность, в познавательные процессы, мотивационно-потребностную сферу. Одна и та же ситуация может вызывать у разных людей совершенно разные эмоциональные реакции в зависимости от интересов, нравственных установок, темперамента и характера, индивидуального опыта.

С. Л. Рубинштейн [22] называл эмоции субъективной формой существования мотивации (в виде потребностей). Также с потребностями и мотивами связаны чувства.

Эмоции можно классифицировать по разным основаниям.

По знаку они могут быть приятные (положительные), например, радость, восторг, и неприятные (отрицательные), например, гнев, горе, страх. Такие состояния, когда в одном и том же переживании присутствуют и положительные и отрицательные эмоциональные оттенки П. В. Симонов [23] называет смешанными эмоциями (например, получение удовольствия от страха в «комнате ужасов»).

По способу активизации психики эмоции делятся на стенические и астенические. Первые усиливают активность человека, стимулируют его к деятельности, вторые ослабляют активность, дела­ют человека пассивным. По принципу возникновения эмоции относительно события, эмоции бывают предвосхищающие и констатирующие. По направленности эмоции можно разделить на направленные на себя и направленные на других людей [10].

Эмоции различны по интенсивности и длительности, а также по степени осознанности причины их появления [20]. В связи с этим выделяют настроения, собственно эмоции и аффекты. Собственно, эмоция – переживание человеком в данный момент своего отношения к чему‑либо. Настроение – слабо выраженное устойчивое эмоциональное состояние, причина которого не всегда осознается человеком. Настроение присутствует у человека постоянно в качестве эмоционального фона, повышая или понижая его активность в общении или работе. Аффект – быстро возникающее, очень интенсивное и кратковременное эмоциональное состояние, вызываемое сильным или особо значимым для человека стимулом. Аффект протекает бурно, в таком состоянии поступки и их последствия мало продумываются, поведение импульсивно. Временно снижаются поле восприятия, способности к переключению внимания, внимание фокусируется в основном на вызвавшем аффект объекте. Вовремя аффект происходит кратковременная концентрация психофизиологических сил, а после наступает упадок, равнодушие к окружающему, либо раскаяние в своих словах или действиях. Чувства представляют собой продукт культурно-исторического развития человека. Они связаны с определенными предметами, видами деятельности и окружающими людьми. Чувства играют важную социализирующую роль в индивидуальном развитии человека. Это значимый фактор в формировании личности, в особенности ее мотивационной сферы личности. В различных ситуациях взаимодействия с людьми, объектами внешнего мира, человек стремиться действовать так, чтобы подкрепить или усилить свои положительные чувства и эмоции.

Функции эмоций: 1) Отражательно-оценочная. Эмоции дают субъективную окраску происходящему вокруг человека. 2) Важнейшая функция эмоций – регулирующая. А. А. Реан [21] подчеркивает, что эмоции важны для закрепления, стабилизации рационального поведения животных и человека. Положительные эмоции, возникающие при достижении цели, запоминаются и при соответствующей ситуации могут извлекаться из памяти для получения такого же полезного результата. Отрицательные эмоции, извлекаемые из памяти, наоборот, предупреждают от повторного совершения ошибок.

Также эмоции могут играть дезорганизующую роль, что выражается в препятствии достижению цели, ухудшению качества выполнения деятельности. Так, например, возникновение страха при осуществлении какой-либо деятельности может вызвать у человека пассивно-оборонительную реакцию, нарушив выполняемые действия. При сильном волнении бывает трудно сосредоточиться на задании, человек может отвлекаться от того, что ему надо делать. Достижению цели может помешать сильная злость или раздражение, когда человек стремится достичь цели во что бы то ни стало, упорно повторяя одни и те же действия, не приводящие к успеху [20].

Положительная роль эмоций не связана напрямую с положительными эмоциями, а отрицательная – с отрицательными. Так, отрицательные эмоции могут служить стимулом для самосовершенствования человека, а первые – явиться поводом для самоуспокоения, отказа от развития, улучшения контакта, отношений.

Эмоциональные переживания биологически, в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах, они предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких- либо факторов. Чем более сложно организовано живое существо, чем более высокую ступень на эволюционной лестнице оно занимает, тем богаче гамма всевозможных эмоциональных состояний, которые оно способно переживать.

У человека эмоции не только испытываются, но и проявляются, непроизвольно выражаются, сознательно демонстрируются, имитируются. Эмоции являются одной из коммуникативно-деятельностных потребностей человека, связанная с необходимостью взаимодействия его внутреннего мира с внешним миром. «Физиологические и психологические потребности человека как бы стучаться внутри каждого из нас, требуя выхода во внешний мир и своего удовлетворения» [8, с. 14]. У разных людей проявление эмоций и чувств различно, в связи с чем говорят о такой личностной характеристике, как экспрессивность. Эмоции могут проявляться наедине человека с самим собой и в процессе коммуникации. Проявления эмоциональных состояний – интереснейшая сфера для исследований, включающая такие вопросы как произвольность-непроизвольность проявления эмоций, соответствия переживаемого и демонстрируемого, возможности скрыть эмоциональные состояния и другие.

Прежде чем перейти к рассмотрению выражения эмоциональных состояний, рассмотрим взаимосвязь эмоциональных состояний с физиологическими процессами. Этот вопрос интересен не только сам по себе, но и вносит существенный вклад в раскрытие темы нашего исследования.

1.2. Взаимосвязь эмоциональных и физиологических процессов

Наличие взаимосвязи между эмоциональными и физиологическими состояниями было замечено еще в древности. Согласно многочисленным наблюдениям, разные эмоции сопровождались телесными реакциями. Например, речь и движения печального человека замедлены, руки и голова опущены, голос слабый. Волнение сопровождается покраснением или побледнением кожных покровов. При переживании радости усиливается жестикуляция, походка становится подпрыгивающей, плечи приподнимаются. Кроме внешних проявлений при эмоциональных состояниях наблюдаются изменение частоты сердечного ритма, дыхания. Можно привести множество других примеров, что и делалось различными наблюдателями.

Одной из первых теорий, объясняющих механизм возникновения эмоций, была теория Ч. Дарвина. Он считал, что эмоции выработаны в процессе эволюции в борьбе за существование и либо полезны, либо являются рудиментами целесообразных физиологических реакций. Например, в гневе человек краснеет, сжимает кулаки, потому что в эволюционном развитии гнев приводил к драке, для которой нужна повышенная мышечная работа. В теории Ч. Дарвина подчеркивается преемственность между животными и человеком в развитии эмоциональных состояний. Также заслугой Ч. Дарвина считается указание на значение обратной связи в регулировании эмоций - усиление эмоций связано со свободным их выражением, подавление внешних признаков эмоций ослабляет силу эмоционального переживания [14].

Идеи Ч. Дарвина послужили толчком для периферической теории эмоций, разработанной американским и датским психологами У. Джемсом и Г. Н. Ланге [20]. Они выдвинули положение о том, что эмоции связаны с определенными физиологическими реакциями. Исследователи утверждали, что произвольное изменение позы и мимики приводит к непроизвольному изменению эмоционального состояния. Например, люди не потому смеются, что им смешно, а им смешно, потому что они смеются. Изобразив гнев, человек через некоторое время начнет переживать его; если ходить опустив руки и голову и волоча ноги, то через вскоре возникнет состояние уныния.