Файл: Система психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности (Роль профессиональной пригодности в структуре ППО).pdf

, ориентированная на процесс , менее , потому что цель – именно способы и выполнения деятельности и то , которое испытывает, от самого деятельности, а это недостаточно для того, чтобы единственным , на который можно бы опираться в целях инициативы и ответственности .

Мотив, на процесс деятельности, надежным, когда место процесс каким-либо или способом действия в деятельности, например, овладения новым навыком. В случае, действительно, на сам процесс выполнения будет результативна.

мотивов, с инициативой и ответственностью, отметить мотив успеха в собственной . Он также через процесс и деятельности, т.е. мы узнаем о этого мотива в также по и результату деятельности. Его состоит в том, что результат и деятельности выступают для исключительно как - значимые, порой не на общественно полезное . Поведение в этом может инициативным, но безответственным, а и , и процесс выступают как показатели, собственных достижений . Этот мотив способствовать формированию и ответственного отношения в том случае, общественно полезную деятельность человек считать сферой личных . Инициатива и ответственность в случае будут ситуативно, только в тех , когда хочет продемонстрировать, свой высокий уровень, получить , высокую . Его отношение к производственным будет высоко , непостоянным, он будет одновременно и продуктивностью в работе, и спадами, срывами. того, поведение , обусловленное достижения успеха, входит в противоречие с и задачами трудового , так как деятельность в есть деятельность , суть которой во работников в получении результата, . Взаимодействие такого с другими будет из-за того, что он в первую ориентирован на личное , а не на групповой результат, не на результат деятельности. , основное воздействие на мотивацию успеха в связи с инициативного и ответственного должно в таком направлении, общественно полезная , трудовая деятельность в стала областью личных работников.

Среди , на которых основано и ответственное , есть также значимости выполняемой . Нередко, когда поручается совершенно новое, задание, важное для производства, то инициативность и исполнителей повышаются. То есть значимости выполняемой , ее необходимости мобилизует , он становится , ответственным. Несмотря на то, что такой мотивации , эффективность ее очень .

Из этого , что управляющее воздействие на человека может в направлении формирования значимости работы, что, безусловно, к появлению инициативного и поведения.

Наряду со перечисленными , которые лежат в инициативного и ответственного , может также место самовыражения, самореализации, в естественном стремлении полностью раскрыть возможности, , умения, знания в условиях трудовой .

---

3.2 Основные цели, методы, этапы и результаты исследования

Следует , что в исследовании принимали 12 человек, все - женщины в от 22 до 35 лет. Все из них получили продавца - в Государственном образовательном учреждении « профессиональное училище 24» г. , имеющие работы связанный с деятельностью - от 5 до 15 лет. Четыре имеют высшее .

Для более анализа основных предполагаемой гипотезы, разбить наше на ряд этапов.

этап предполагает профессиональной пригодности . Сюда входит: критериев специалистов области и их диагностика при помощи Кеттелла (С).

Прежде чем к диагностике, обозначить критерии, по она будит производиться. Для нам следует выявить – психологические личности продавца.

особенности личности можно рассматривать как индивидуальных человека, характеризующихся , доброжелательностью, аккуратностью, , самообладанием, тактом и и т.п.

Психологические трудовой деятельности многогранны и многосторонни. всего, они проявляются в с людьми. успех деятельности зависит не только от его знаний, умений, , привычек, опыта. Не менее психологические компоненты его .

Профессиональные знания - это те знания, без невозможен процесс трудовыми операциями и торгового обслуживания. Так, ассортимента , их качественной характеристики, цен, отпуска, правил покупателей, основ торговли, торговых процессов, учета и других дисциплин подготавливает для овладения выполнить определенную операцию.

Умение без знания. Квалифицированная на современных приборах предполагает знание их устройства, взвешивания, порядка .

Умение по средством упражнений. В умения закрепляются и в навыки.

Навыком автоматическое рабочих операций, тренировкой.

В трудовой продавца в качестве компетентов психические процессы, состояния, индивидуально-психологические личности.

Человек, профессию , должен постоянно над выработкой у себя черт характера, перед задачу искоренить или нежелательные черты . Необходимыми для продавца характера, : общительность, правдивость, , чувство собственного , вежливость, выдержанность, , самостоятельность и др.

продавца характеризуется качествами, как инициативность, , чувство ответственности, . Обычно в работе называют , который без посторонней выполняет все операции цикла и цель работы.

- постоянное стремление к , стремление к творческой .

---

Критичность - трезво оценивать действия и действия , покупателей.

Дисциплинированность в умении подчинить свои , действия и поступки профессионального долга: обслуживать , сдерживать отрицательное даже к излишне покупателям. Дисциплинированность связана с .

В ответственности отражается личного участия в делах коллектива, осознания им поддерживать и укреплять , благоприятный моральный в коллективе и свою честь.

того как мы определили критерии отбора, к диагностике. При помощи, опросник Р. Кеттелла, мы будем индивидуально – психологические личности продавца. опросник - , практичен, дает информацию об индивидуальности.

1 - Результаты обследования при помощи Р. Кеттелла

Обозначение	Максимальное зн.	Среднее	1. К.В.	2. А.В.	3. Н.И	4. О.Р.	5. С.О.	6. Р.Д.	7. А.А.	8. Т.В.	9. М.С.	10. С.Д.	11.Ж.С.	12. А.З.
A	12	6	7	10	8	7	12	9	11	11	10	10	9	6
B	8	4	4	4	3	5	3	5	4	5	3	3	3	3
C	12	6	10	5	9	9	8	9	10	9	9	10	6	8
E	12	6	5	5	5	8	2	6	6	5	9	8	8	8
F	12	6	5	7	2	6	6	6	7	5	6	2	5	5
G	12	6	10	7	7	8	9	7	9	5	8	7	12	7
H	12	6	10	10	6	10	8	9	11	4	7	6	9	6
I	12	6	8	9	7	5	6	8	9	4	6	5	5	6
L	12	6	7	6	6	6	6	5	6	6	2	9	3	3
M	12	6	8	7	9	3	4	7	6	6	11	3	5	8
N	12	6	8	6	6	7	7	6	5	6	3	8	4	4
O	12	6	8	7	6	7	6	4	5	3	4	7	6	10
Q1	12	6	12	11	5	6	5	10	9	7	9	6	4	4
Q2	12	6	8	9	10	5	2	6	3	5	6	7	2	7
Q3	12	6	9	9	5	8	3	2	7	7	3	8	8	10
Q4	12	6	5	5	7	5	6	4	4	3	6	6	10	7

---

В таблице 2 качества, влияющие на профессию , и не желательные – при помощи обозначений: (-2) – не качество для профессии (сильно ); (-1) – не желательное (слабо выражено); – качество (слабо выражено); – качество благоприятное ( выражено).

Таблица 2 - обследования: балл пригодности

факторов

1. К.В.

2. А.В.

3. Н.И

4. О.Р.

5. С.О.

6. Р.Д.

7. А.А.

8. Т.В.

9. М.С.

10. С.Д.

11.Ж.С.

12. А.З.

A

+1

+1

+1

+1

+2

+1

+2

+2

+1

+1

+1

-1

B

+2

+2

+1

+2

+1

+2

+2

+2

+1

+1

+1

+1

C

+2

-1

+2

+2

+2

+2

+2

+2

+2

+2

-1

+2

E

+1

+1

+1

-1

-1

+1

+1

+1

+1

-1

-1

-1

F

+1

+1

-1

+1

+1

+1

+1

+1

+1

-1

+1

+1

G

+2

-1

-1

+1

+2

-1

+2

-2

+1

-1

+2

-1

H

+2

+2

+1

+2

+2

+1

+2

-2

+1

+1

+2

+1

I

+2

+2

+1

-1

+1

+2

+2

-1

-1

-1

-1

+1

L

+2

+2

+2

+2

+1

+2

+2

+2

+1

-2

+2

+2

M

+2

+2

+2

+1

+1

+2

+2

+2

+2

+1

+1

+2

N

+2

+1

+1

+2

+1

-1

-2

+1

-2

+2

-2

-2

O

+2

+2

+2

+2

+2

-2

-2

-2

-2

+2

+2

-2

Q1

+2

+2

+1

+1

-1

+2

+2

-1

+2

-1

-1

-1

Q2

+2

+2

+2

-1

-2

+1

-2

-1

+1

+1

-2

+1

Q3

+2

+2

-2

+2

-2

-2

+1

+2

-2

+2

+2

+2

Q4

+2

+2

+2

+2

+2

-2

-2

+2

+2

-1

-2

+2

балл

29

22

15

18

12

9

13

8

9

5

4

7

---

Проанализировав 2, видно у из претендентов больше баллов, кто из них более к профессии продавца, кто пригодный:1.К.В. = 29 ,2. А.В. = 22 баллов, 4. О.Р. = 18баллов,

3. Н.И.= 15 ,7. А.А.=13 баллов.

того как мы определили , и выявили пригодных специалистов, к связанной с торговлей, ко второму этапу исследования.

этап представляет: мотивационной сферы, социально – психологических личности в – потребностной сфере на: процесс - результат, – эгоизм, труд – , власть – , а так же выявление уровня к успеху и изучение качеств.

В исследовании использованы методики:

1. Методика социально-психологических установок в мотивационно-потребностной сфере О. Ф. , состоящая из блоков: методика социально-психологических установок, на «альтруизм-эгоизм», «процесс-результат» и выявления установок, направленных на « - власть», «труд - ».

Цель методик: степень социально-психологических установок.

проведения: отвечая на испытуемым необходимо следующей : «Внимательно прочитайте и ответьте на них двумя : «ДА», если ваш утвердителен, и «», если вы отвечаете , а ваше поведение не утвердительному ответу на ».

Методике установок «процесс-результат», «», позволит нам на основании результатов теста, следующие личности, у которой данная ориентация:

- на процесс - обычно более на процесс, менее над достижением результата, опаздывают со сдачей , их процессуальная препятствует их результативности; ими движет интерес к , а для достижения результата много работы, негативное к которой они не могут ;

- ориентация на результат - люди, на результат, - из самых надежных. Они достигать результата в деятельности вопреки , помехам, , поведение в большинстве - достаточно ответственное;

- о на альтруизм - люди в ущерб , заслуживают всяческого . Это люди, о которых позаботиться. Альтруизм - ценная мотивация, наличие отличает зрелого ;

- ориентация на эгоизм - люди с выраженным встречаются довольно . Известная доля « эгоизма» не может человеку. более вредит его , причем это среди «интеллигентных профессий» довольно .

Методике выявления «труд - деньги», « - власть», позволит нам на показателей теста, определить качества личности, у преобладает данная :

- ориентация на - обычно люди, на труд, все время для того, чтобы сделать, не выходных дней, и т.д. Труд приносит им радостей и удовольствия, чем иные ;

- ориентация на свободу - ценность для этих - это свобода. Очень ориентация на сочетается с ориентацией на , реже это сочетание «» и «деньги»;

- ориентация на - эта ориентация свойственна представителям пола. Очень - это производственники, хотя них бывают и ;

---