Файл: Гендерные различия проявлений профессионального стресса.pdf

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении многих лет вопросом гендеpной психологии, занимались в основном зарубежные ученые. Отечественные ученые начали вносить вклад в данную отрасль психологии только с 1960-х годов. Одним из первых исследователей был Б. Г.Ананьев, написавший работу, в которой он выделил глобальные различия между мужчиной и женщиной. А. А. Бодалев, В.А. Лосенков, В. Н. Куницына и многие другие разрабатывали различные аспекты гендеpных различий.

Гендеpная психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности формирования и развития характеристик личности как представителя определенного пола, обусловленные половой дифференциацией и стратификацией (т.е. иерархией).

Современная психология разводит понятия пол и гендер. Понятие «гендер» появилось только в 60 - 70-х гг. ХХ века. До этого времени различия между мужчинами и женщинами (в том числе социальные) не являлись предметом эмпирических исследований.

С. Бем определяет гендер как социальный пол, предписывающий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается другими людьми. Возникновение данного термина, а также появление новых исследований в области гендерной психологии, свидетельствуют о возросшем интересе ученых именно к различиям в социальных ролях.

Сейчас одной из актуальных тем является тема гендеpной идентичности, то есть разделения на группы с типами гендеpной идентичности «феминность», «маскулинность», «андрогинность». Этим вопросом занимались С.Бем, Д. Гилмор, Д. Спенс, И. Кон, Р. Сарсембаева, С. Ушакин и многие другие.

Маскулинность, феминность, андрогинность — генетически заданные свойства психики, формирующиеся под влиянием социальных факторов. Фемининный тип гендеpной идентичности предписывает человеку быть заботливым, эмоциональным, чувствительным к интересам и проблемам других людей. Личности с преобладанием фемининных признаков в социальной жизни больше ориентированы на качество жизни, нежели те, у кого преобладают маскулинные признаки. Маскулинный тип гендеpной идентичности требует от человека активности, агрессивности, доминирования, амбициозности. Показателями доминирования маскулинности в социуме являются такие ценности, как социальный статус, имидж, профессиональный и материальный успех. У людей с андрогинным типом гендеpной идентичности одновременно присутствуют маскулинные и фемининные признаки, не всегда в равной степени.

Для успешной профессиональной деятельности необходимо иметь представление о преодолении стресса с помощью различных способов, в том числе, копинг-стретегий.

Понятие «копинг» возникло на стыке трёх областей психологии - социальной психологии, психологии личности и психологии здоровья (в рамках научной парадигмы «стресс-копинг»). В зарубежной психологии данное направление развивается около 40 лет, в отечественной психологии - 15 лет. Таким образом, можно сделать вывод о том, что в России проблема использования копинг-стратегий недостаточно изучена как теоретически, так и эмпирически.

Актуальность выбранной темы. Одной из актуальных проблем современной психологии является проблема психологической адаптации человека к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Современные условия жизни предъявляют завышенные требования к адаптивным возможностям человека. В психологии одним из механизмов адаптации человека к изменившимся условиям является его совладание с возникшими трудными ситуациями.

Применительно к гендерным различиям, существует дефицит данных, особенно в контексте профессиональной деятельности в области опасных профессий (летчики, спасатели, пожарные).

Целью исследования является изучение особенностей гендерных различий проявлений профессионального стресса.

Задачи исследования:

• Провести анализ отечественных и зарубежных литературных источников с целью выявления существющих представлений и тенденций относительно исследований копинг-стратегий;
• Определить основные понятия : «гедер», «социальный пол», «маскулинность», «фемининность», «андрогинность», «копинг»;
• Изучить поведенческие особенности проявления маскулинности, фемининности, андрогинности;
• Практическим методом исследовать особенности гендерных различий проявлений профессионального стресса.

Объектом исследования психологические особенности профессионального поведения.

Предмет исследования -организационная психология.

Методы исследования: анализ, синтез, выделение существенных особенностей, аналогия, математическая статистика.

Гипотеза исследования: уровень профессионального стресса женщин выше уровня профессионального стресса мужчин, при этом уровни профессионального стресса рядовых сотрудников - и женщин, и мужчин - ниже уровня профессионального стресса руководителей того же пола.

Практическая значимость работы заключается в том, что рассмотренные в ней теоретические и практические данные могут быть полезны для изучения и преодоления стресса для разных профессий.

Структура работы. Вся работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Глава 1. Теоретико-методологические основы гендерных исследований

1.1. История становления гендерной психологии за рубежом и в России

С появлением женских движений на Западе в конце 60-х - начале 70-х годов ХХ века, начали развиваться исследования, которые теперь названы гендеpными. Не совсем правильно считать только феминизм истоком гендеpной психологии, хотя его следствием и стало привлечение внимания к некоторым психологическим проблемам современности.

Исследований, направленных на изучение истории гендеpной психологии, небольшое количество, но, несмотря на это, существуют отличные друг от друга идеи. Некоторые исследователи понимают гендеpную психологию как психологию взаимоотношений между полами [10, 27], другие - психологию половых различий [21], третьи - психологию женщин [17] и т.д.

Т.Бендас [11] выделяет в становлении гендеpной психологии пять этапов:

1 этап (античные времена - конец XIX века). Этот этап содержит в себе развитие идей, описание фактов различий мужчин и женщин. Этап связан в первую очередь с именами Платона и Аристотеля. Платон первым высказал идею о равноправии полов, рассматривал в своих трудах брачно-семейные отношения. Также он ввел понятие «андрогинов», обращаясь к древнегреческой мифологии. Зевс прогневался на людей за их смелость и непослушание, и разделил их на две половины. Мужчины и женщины - это две части одного человека, смогут обрести гармонию и целостность, только полюбив и соединившись друг с другом. Андрогины, в понимании Платона - существа, обладающие и мужскими и женскими качествами; такое понимание сохранилось и в наши дни.

Аристотель считал, что гармония в обществе наступит лишь при его малочисленности, а разделение полов необходимо лишь для рождения детей.

Мужчина по своей природе находится выше женщины, он должен властвовать, а женщина может лишь подчиняться.

В эпоху Возрождения Т.Мор [цит. по 11] развивает идею идеального государства, где равны мужчины и женщины. Но из этого вытекают и проблемы - способности к обучению у мужчин и женщин отличаются, как и их лидерские способности. Т.Кампанелла рассматривает идею идеального города, но, в отличие от Т.Мора, он считает, что способности мужчин и женщин к обучению одинаковы, а вот их занятия должны отличаться - мужчины выполняют тяжелую физическую работу, женщины - рожают и воспитывают детей. Ж-Ж. Руссо выделил качества, которыми должны обладать представители мужского и женского пола. Мужчины, в его понимании, должны быть откровенны, добросовестны, самостоятельны, правдивы. Женщины же должны обладать стыдливостью, хитростью, кокетливостью, притворством. И.Кант разделил мужчин и женщин по двум критериям: участие в политической жизни и личностные характеристики. Мужчинам свойственно активное участие в политической жизни, управление женщинами. Женщина может рожать детей и облагораживать общество. М. Уоллстоункрафт утверждала, что особенности мужчин и женщин зависят от семейного воспитания. Ф.Фурье выделял лингвистическую проблему в профессиональной сфере. Некоторые мужские профессии не имеют названий женского рода (летчик, командир, монарх). Также Ф.Фурье выдвинул идею о сексуальном равенстве, т.е. мужчины и женщины могут позволить иметь себе столько сексуальных партнеров, сколько посчитают нужным. Ф.Шлегель рекомендовал обоим полам перенимать недостающие признаки противоположного пола, т.е. мужчинам - развивать женские качества, а женщинам - мужские. Только тогда личность сможет жить в гармонии с собой. А.Шопенгауэр рассматривал отличия психических процессов у мужчин и женщин. Он считал, что мужчинам свойственна абстрактность (они принимают абстрактную идею справедливости), а женщинам свойственна конкретность (имеется в виду сочувствие конкретному человеку).

2 этап (конец XIX - начало XX вв). На этом этапе сформировался предмет гендерной психологии.

В этот период, как на Западе, так и в России начались движения за права женщин. В западных странах отстаивались права на получение образования, политических взглядов, свободу сексуального выбора. В России женщины боролись за право на образование и трудовую деятельность. Как следствие, представители мужского и женского пола получили возможность обучаться вместе. Это породило интерес исследователей к тому, чтобы сравнивать обучающихся между собой; возникли новые направления в психологии - психология женщины и психология половых различий.

В исследованиях П.Е. Астафьева [цит. по 11] было выявлено, что у женщин психологический темп (как фактор психологической жизни) быстрее, чем у мужчин, что определяет некоторые половые различия: для женщин характерны рассеянное внимание, пассивность чувств, слабый контроль над эмоциями, рассеянное внимание, неспособность к политической деятельности и т.д. Для мужчин характерны противоположные признаки - сильная воля, аналитическое мышление и т.д. О. Вейнингер высказал идею о том, что помимо мужского и женского пола существуют так называемые «промежуточные формы пола». Это выражается в физической форме индивида. Например, мужчины с широким тазом и малой волосистостью тела, или женщины с маленькой грудью и низким голосом. Чем больше в индивиде выражено женское начало (степень фемининности), тем он более сексуален. Г. Гейманс выявил, что в гендерных исследованиях важен пол самого исследователя, так как мужчины порой недооценивают сложность женской психики, тогда как женщины - наоборот, переоценивают её. Г. Гейманс обнаружил также, что у мужчин больший объем сознания, нежели у женщин, и благодаря этому мужчины могут заниматься несколькими делами одновременно, в то время как женщины могут сосредоточиться только на одном. Л.П. Кочеткова считала, что репродуктивная функция женщины мешает её развитию. Со своим особым видением мира, она предлагала стерилизовать женщин, и, в конечном итоге, идеальное общество должно включать в себя небольшое количество мужчин, и еще меньшее количество способных к продолжению рода женщин.

Этот период отличался противоречивостью взглядов, острой дискуссией о причинах и последствиях различий между мужчиной и женщиной.

3 этап (с начала XX в. по 1930-е гг.). Данный этап интересен тем, что дальнейшее исследование гендеpной психологии стимулировалось идеями

3. Фрейда [43], которые проникли во многие отрасли, не связанные с психоанализом. Почти все представители этой эпохи критиковали З. Фрейда за его работы, в которых рассматривался мужской и женский нарциссизм.

4. Шехрари [цит. по 11] предлагала избегать некоторых раздражающих большинство словосочетаний (вместо «фаллического стремления» использовать «конкурентное стремление» и т.п.), чтобы можно было рассмотреть психоанализ с точки зрения гендеpной психологии. Х. Лернан выделила некоторые критерии, позволяющие оценить женскую личность, например: клиническая полезность, опора на жизненный опыт, позитивная позиция по отношению к женщине и т.д. Е.А. Аркин оппонировал З.Фрейду по вопросу лидерства. Он утверждал, что лидера ценят за то, что он стал лидером, а не за то, что его полюбили и сделали лидером. Также Е. А. Аркин провел исследование в сфере лидерства у детей, выявив, что в больших группах лидерами становятся мальчики, а в малых - девочки, которые не распространяют свое влияние на большую группу. П.П. Блонский опровергал взгляд З. Фрейда на то, что младший школьный возраст - это некое приостановление сексуального развития. Его основная идея в том, что на сексуальное развитие ребенка оказывает влияние не что иное, как окружающая его среда.

Далее развитие гендеpной психологии приостановилось до 1960-х гг.

4 этап (1960-1980-е гг.). До 1960-х годов почти 30летний застой в развитии гендеpной психологии можно объяснить несколькими причинами. Во-первых - идеологические соображения, которые не позволяли отечественным ученым обмениваться своим опытом в изучении гендеpной проблематики с западными исследователями. Во - вторых - политические причины (войны и репрессии). В-третьих - жесткий общественный контроль над исследованиями, касающимися половых различий.

На данном этапе начали появляться первые теории гендеpной психологии и многочисленные эмпирические исследования.

М. Хорнер [цит. по 11] изучала причины успеха/неуспеха у женщин и мужчин. Основной причиной она представила боязнь неуспеха, неуверенность в себе. М.Фридман, в продолжение исследования своей предшественницы, разработала ряд рекомендаций по преодолению боязни неуспеха. С.Бем [10] разработала концепцию о разделения всех людей на индивидов с тремя типами гендеpной идентичности - маскулинностью, фемининностью и андрогинностью, а андрогинность она связывает с психическим здоровьем. Н. Ходоров [цит. по 11] разрабатывала идею о том, что для полноценного существования в обществе, готовить к гендеpным ролям своих детей должны оба родителя. К. Гиллиган выяснила, что мужчины и женщины отличаются друг от друга отношением к морали, принятой в обществе. Мужчины ведут себя более непредвзято, нежели женщины, для которых важны взаимоотношения с другими людьми. Б.Г. Ананьев сформулировал принцип полового диморфизма. Он выделил существенные различия между мужчинами и женщинами с точки зрения онтогенеза, филогенеза и социогенеза (женщины типичны, мужчины оригинальны, женская психика устойчивее мужской, женщины раньше созревают, чем мужчины). В.П. Багрунов доказал гипотезу о том, что мужчинам свойственна видовая изменчивость, а женщинам - индивидуальная.