Файл: Гендерные различия проявлений профессионального стресса.pdf

5 этап (1990-е гг - по настоящее время). На данном этапе происходит глубокое изучение имеющейся теоретической базы, проводятся новые эмпирические исследования, адаптируются имеющиеся методики и создаются новые.

В 2000 году в Стокгольме прошел Всемирный конгресс психологов. Для гендерной психологии он стал неким катализатором развития. В темах некоторых симпозиумов звучал термин «половые различия», но чаще использовались понятия «гендер» и «гендерные различия», что означало не только обозначение социального пола, но и вообще пола в целом. Начались исследования мужчин в их гендерных ролях. В.С. Агеев [4] изучает полоролевые стереотипы. В. Е. Каган [22] начал изучение гендерных установок. И.С. Клецина [23] занимается изучением гендерной социализации. Л.Н. Ожигова [35] рассматривает в гендерном аспекте самоактуализацию личности в профессиональной деятельности.

Как мы видим, гендерной психологией начинают интересоваться с различных сторон, а это значит, что её развитие с каждым годом будет ускоряться. Таким образом, исторический аспект дает возможность увидеть, какие вопросы возникают в качестве главных, какой вопрос становится основополагающим на каждом этапе развития и становления гендерной психологии. Мы наблюдаем, как обогащается проблематика гендерной психологии.

1.2. Современная теория и практика гендерных исследований

Гендерная психология — абсолютно новое научное направление в рамках социальных и гуманитарных наук, которое только начинает выделять себя как самостоятельную сферу психологических знаний. Традиционно термин «пол» используется для обозначения тех анатомических и физиологических особенностей людей, на основе которых люди определяются как мужчины или женщины. Пол (то есть биологические особенности) человека считается основой и основной причиной психологических и социальных различий между женщинами и мужчинами.

С развитием исследований стало ясно, что с биологической точки зрения между мужчинами и женщинами было гораздо больше сходств, чем различий. Многие исследователи даже считают, что единственной ясной разницей между женщинами и мужчинами является их роль в воспроизводстве потомства.

Э. Гидденс [18], один из самых авторитетных современных психологов, объясняет, что "гендеp" - это не физические различия между мужчиной и женщиной, а социально сложившиеся особенности мужественности и женственности. Гендер, по его словам, означает, прежде всего, социальные ожидания относительно поведения, которые считаются подходящими для мужчин и женщин.

В отличие от психологии пола и дифференциальной психологии, в гендерной психологии изучаются не только различия в психологических особенностях мужчин и женщин. В центре ее внимания, прежде всего лежат, те последствия личностного развития, вызванные явлениями половой дифференциации и стратификации.

Отличия гендерных вопросов в психологии от психологии пола также характеризуются различными теоретическими и методологическими основаниями [4]. Таким образом, теоретико-методологические основы психологии пола является биодетерминистскость парадигмы, тогда как гендерные исследования в психологии базируются на социально-конструктивистской парадигме.

Согласно социально-конструктивистской парадигме, гендер понимается как организованная модель социальных отношений между мужчинами и женщинами, разработанная основными институтами общества. Эта теория имеет два постулата:

1) гендер строится через социализацию, разделение труда, систему гендерных ролей, семью, средства массовой информации;

2) гендер построен самими людьми - на уровне их сознания (то есть гендерной идентификации), принятия норм, установленных обществом и приспособления к ним (в одежде, внешности, поведении и т.д.).

В случае разногласий между мужчинами с разными типами гендерной идентичности, то дефицит эмпирических данных в этой сфере, особенно в контексте опасной профессиональной деятельности.

1.3. Теоретические подходы к пониманию проблемы преодоления стресса

По мнению Г. Селе [3, с. 63], стресс - неспецифическая защитная реакция на неблагоприятные условия окружающей среды.

Современные подходы к пониманию преодоления стресса формировались на основе четырех взаимосвязанных понятий:

1) эволюционная теория адаптации поведения;

2) психоаналитический подход и теория развития личности;

3) теория жизненного цикла развития человека;

4) изучение поведения в жизненных кризисах.

1. Предмет эволюционной теории Дарвина - процесс адаптации к окружающей среде - включает в себя понятие изменчивости развития, наследственности и естественного отбора живых организмов.

2. Психоаналитические взгляды Зигмунда Фрейда [3] послужили основой для противопоставления, с одной стороны, интрапсихического и когнитивного, а с другой - поведенческих факторов. Последний фактор Фрейда связан с необходимостью снижения напряженности, удовлетворяя сексуальные и агрессивные инстинкты. Он считал, что для разрешения конфликта между личными импульсами и ограничениями внешней действительности существуют Я-процессы. Будучи познавательными механизмами, которые могут включать поведенческие компоненты, они выполняют две основные функции: защитную и эмоциональную, что ограничивает избыточное давление реальности путем косвенного выражения сексуальных и агрессивных импульсов, минуя осознание их истинного смысла.

3. Э. Эриксон [4] создал теорию жизненного цикла человеческого развития (я теория), в которой он описал восемь периодов жизни, каждый из которых управляется "кризисом". Преодоление кризиса необходимо для того, чтобы человек смог успешно справиться с последующим периодом развития. Личные ресурсы преодоления, пополнение молодежи, интегрированные в самооценку, имитируют процессы преодоления проблем в зрелом возрасте и старости.

4. Углубленные исследования процесса адаптации к жизненным кризисам и изменениям вызвали новую волну интереса к человеческим возможностям для преодоления. [2].

Существует несколько теоретических подходов к проблеме преодоления стресса, основанные на различных моделях взаимосвязи между характеристиками личности, ситуацией и процессом преодоления [5].

1. Личный ориентированный подход - предполагает безусловную средовую константу, то есть постоянство ситуации. Успех борьбы со стрессом в этом случае определяется личными характеристиками. Представители этой отрасли имеют разные взгляды на механизмы регулирования преодоления на основе различных теорий личности. Это позволило некоторым из них рассмотреть феномен преодоления как черты личности и определить стиле преодоления, исходя из индивидуальных психологических особенностей человека.

2. Характерной особенностью проблемно-ориентированного подхода к преодолению стресса является акцент на зависимость стратегий, используемых для преодоления проблем, от требований среды. Предполагается, что различные типы стрессовых факторов соответствуют различным типам решений и процессам преодоления. Способ, которым человек справляется со смертью супруга / супруги, может отличаться от того, как один и тот же человек преодолевает ограничения, связанные с его собственной болезнью, или методами, которые используются для поиска новой работы после увольнения.

3. Когнитивный подход связан с процессами оценки, основанные на четырех положениях.

Во-первых, способность человека справляться с проблемой, в основном, зависит от его отношения к ситуации. Чаще всего отношение понимается в форме сознательной оценки ситуации как безопасной, содержащее угрозу, ущерб, потерю или стимул. Сложная или опасная ситуация (реальная или мнимая) создает попытку решить или смягчить проблему (проблематично преодоления), тогда как ситуация, содержащая вред или потерю, может привести к решению, которое уменьшает или смягчает негативные эмоции от стрессора.

Во-вторых, познавательные подходы свидетельствуют о том, что люди могут прибегать к различным стратегиям преодоления насилия, изменяя их под влиянием требований конкретной проблемы. Несмотря на особенности индивидуального восприятия ситуации и проблемы, люди часто оценивают условия окружающей среды аналогичным образом, что дает теоретикам - когнитивистам основание считать, что любая оценка стратегий преодоления должна быть связана с конкретной проблемой.

В-третьих, действия для преодоления включают как ориентированные на проблему, так и эмоции стратегии. Контроль над эмоциями может иметь положительное влияние на решение или на решение проблемы, то есть это один из лучших способов управления эмоциями и поведением в конкретной стрессовой ситуации.

В-четвертых, когнитивисты придерживаются эмпирического подхода, считая, что содержание задачи определяет, какие стратегии будут и которые не будут способствовать успешной адаптации. В частности, хотя многие исследователи склонны считать, что отрицание всегда нецелесообразно, Р. Лазарус [1] описал условия, при которых эта стратегия может быть полезной, например, как способ сохранить надежду в безнадежной ситуации.

В настоящее время много сторонников когнитивного подхода в исследовании проблемы преодоления используют метод самореализации поведения на преодоление, основанный на оценке как ситуации, так и личного опыта человека. Они рассматривают стратегии преодоления, главным образом как функция личности в неопределенной ситуации или в ситуации, которой трудно управлять. Однако не существует известного исследования комбинации стратегий преодоления, в зависимости от личных и ситуативных факторов [14].

Разнообразие понимания стратегий преодоления и эмпирических подходов к их исследованиям и измерениям, подчеркивают задача обобщения существующих подходов и полученных данных о критериях стратегий преодоления, их отличия от других "связанных" концепций (таких как защитные механизмы), их производительность и связь с психологическим благополучием и эффективностью деятельности.

1.4. Классификация копинг-стратегий. Индивидуальные различия в преодолении стресса

Изучение образа мышления и поведения, способствует преодолению стрессовых ситуаций, это дало импульс развитию новой тенденции управления стрессом, направленной на изучение копинг-поведения. Термин "копинг" происходит от английского. "соре" - справляться, бороться, преодолеть. Р.С. Лазарус [1, с. 48] он определяет его следующим образом: " Копинг - это познавательные и поведенческие усилия, направленные на управление отдельными внешними или внутренними требованиями (и конфликтами между ними), которые оцениваются как напряженные или превышение личных ресурсов".

Существуют различные типы копинг-стратегий, которые определяются спецификой стрессоров и индивидуальными особенностей человека, особенностями его когнитивного реагирования и поведения в стрессовой ситуации. Были предприняты попытки классифицировать эти стратегии несколькими способами.

Классификация типов стратегий преодоления, разработанная Л. И. Анциферова [6], была построена с учетом особенностей когнитивного и поведенческого уровня регуляции этого процесса и уникальности сложных жизненных и трудовых ситуаций. Она подчеркнула:

- трансформационные стратегии, методы адаптации к сложным ситуациям;

- вспомогательные методы самосохранения;

- " метастратегические техники" жизни,

- методы совершенствования нравственного принципа личности.

Автор отмечает, что " совладание - это процесс, в котором субъект использует различные стратегии на различных этапах процесса, иногда даже их сочетая". В то же время не существует таких стратегий, которые были эффективными во всех сложных ситуациях "[6, с. 14]. Это необходимо и его можно научить бороться с трудностями жизни, но методы следует использовать, субъект решает, опираясь на его индивидуальные психологические характеристики, жизненный опыт, значение событий и других факторов.

И. Г. Малкина-Пий [13] выделяет три основных критерия, по которым строятся все классификации стратегий поведения, реагируют на решения:

1. Эмоциональный / проблемный:

1.1. Эмоционально-фокусированный копинг - направлена на решение эмоциональной реакции.

1.2. Проблемно-фокусированный копинг -ориентирован на проблему, направленное на решение проблемы или изменении ситуации, которая вызывает стресс.

2. Когнитивная / поведенческая:

2.1. "Скрытое" внутреннее преодоление - это познавательное решения проблемы, целью которой является изменение неприятной ситуации, которая вызывает стресс.

2.2. "Открытое" поведенческое преодоления - ориентированное на поведенческие действия, применяются стратегии противодействия, наблюдаемые в поведении.