Файл: Развитие творческих способностей дошкольников в условиях театрализованной деятельности (Теоретические способности детей старшего дошкольного возраста).pdf

Приложение №1

АНКЕТА

Данный опрос посвящен теме «Театрализованная деятельность в нашей семье»:

1. Как часто посещаете с ребенком театральные представления?

Часто

Иногда

Никогда

1. Организуете ли в домашних условиях театрализованные сценки?

Часто

Иногда

Никогда

1. Как часто играете с ребенком в сюжетно-ролевые игры? (Например, в магазин, ресторан, больницу)

Часто

Иногда

Никогда

1. Как часто хотели бы принимать участие в театрализованной деятельности в ДОУ?

Часто

Иногда

Никогда

1. Насколько часто Ваш ребенок занимается творчеством в любых различных формах?

Часто

Иногда

Никогда

1. Какие основные направления творчества у Вашего ребенка? (Например, пение, рисование и т.д.) ____________________________

Спасибо за уделенное время!

Приложение №2

Приложение №3

Приложение №4

Приложение №5

1. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. - СПб: Питер, 2009. - С. 78. ↑

2. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М.: Наука, 1961. - С. 312. ↑

3. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. - М.: Юрайт, 2017. - С. 235. ↑

4. Адлер А. Наука о характерах: понять природу человека. - М.: Академический проект, 2015. - С. 212. ↑

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М: МПСИ, 2010. - С.86 ↑

6. Дружинин В.Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. - СПб: Питер, 2001. – С. 571. ↑

7. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М.: Владос, 2001. С. 49. ↑

8. Гончаров С.З. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. - Свердловск: СИПИ, 1990. – С. 9. ↑

9. Котова Е.В. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. - М.: Сфера, 2010. – С. 5. ↑

10. Лейтес Н. Возрастная одаренность и индивидуальные различия - М: МСПИ, 2008. - С. 233. ↑

11. Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. - 1996. - №3 - С. 19-32.. ↑

12. Пономарев Я.А. Исследование проблем психологии творчества. - М.: Наука, 1983. – С. 234. ↑

13. Никитин Б.П. Интеллектуальные игры - М: Лист Нью, 2001. – С. 78. ↑

14. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. - М.: Юрайт, 2017. - С. 38-39. ↑

15. Котова Е.В. Развитие творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. - М.: Сфера, 2010. – С. 6-7. ↑

16. Дубровина И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведе­ний. - М.: Академия, 2003. - С. 153-155. ↑

17. Петрова, Т.И. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000. - С. 59. ↑

18. Ендовицкая Т. В. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. – М.: Просвещение, 1964. – С.13. ↑

19. Бабаева Т.И. У школьного порога. - М.: Просвещение, 1993 - С.25. ↑

20. Симонова Л.Ф. Память. Дети 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2014. – С. 216. ↑

21. Подъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Педагогика, 1977. – С.85. ↑

22. Там же. - С. 194. ↑

23. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. - М.: Мозаика-Синтез, 1996. – С. 36. ↑

24. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М.: Академия, 2000. – С.267. ↑

25. Гвоздев А.Н. Логопедия. - М.: Владос, 1999. - С. 178. ↑

26. Там же. – С. 240. ↑

27. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. - СПб: Питер, 2014. - С. 290. ↑

28. Ткачева М.С., Хилько М.Е., Возрастная психология: конспект лекций. - М.: Юрайт, 2008. - С. 190. ↑

29. Мухина B.С. Возрастная психология. Феноменология развития - М.: Академия, 2009. - С. 173. ↑

30. Там же. – С. 178. ↑

31. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М.: Просвещение, 1990. - С. 18. ↑

32. Петрова, Т.И. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000. - С. 91. ↑

33. Симонова Л.Ф. Память. Дети 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2014. - С. 193. ↑

34. Ядэшко В.И. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 1978 г. - С. 11. ↑

35. Чурилова Э.Г. Методика в организациях театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. - М.: Владос, 2011. - С. 26. ↑

36. Томчикова С.Н. Подготовка студентов педвуза к развитию творческих способностей старших дошкольников в театрализованной деятельности. - Магнитогорск, 2002. - С. 40. ↑

37. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М: МПСИ, 2010. - С. 88. ↑

38. Маханева М.Д. Театрализованная деятельность дошкольников // Дошк. восп. 1999. - №11- С. 9. ↑

39. Усова А.П. Обучение в детском саду - М.: Просвещение, 1981, - С. 54. ↑

40. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1964. - С.149. ↑

41. Томчикова С.Н. Подготовка студентов педвуза к развитию творческих способностей старших дошкольников в театрализованной деятельности. - Магнитогорск: МаГУ, 2002. - С. 63. ↑

42. Томчикова С.Н. У истоков театра. - Магнитогорск: МаГУ, 2002. - С. 69. ↑

43. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М.: Наука, 1961. - С. 284. ↑

44. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Аст, 2009. – С. 419. ↑

45. Адлер А. Наука о характерах: понять природу человека. - М.: Академический проект, 2015. - С. 174. ↑

46. Там же. - С. 176-179, ↑

47. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М.: Новая школа, 2004. – С.80. ↑

48. Блонский П.П.. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1964. - С. 350. ↑

49. Щеткин А.В. Театрализованная деятельность в дестком саду. - М.: Мозайка-Синтез, 2007. - С. 32. ↑

50. Фурмина, Л.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театрализованных играх. Художественное творчество и ребенок. - М.: Педагогика, 1972. - С. 87-99. ↑

51. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение 1976. - С.39-40. ↑

52. Там же. - С. 41. ↑

53. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание. - 2005. - №4. - С.24. ↑

54. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. - М.: Просвещение, 1976. - С. 41. ↑

55. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. - М.: Просвещение, 1991. - С. 8. ↑

56. Там же. - С. 10. ↑

57. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. - М.: Просвещение, 1991. - С. 12. ↑

58. Щеткин А.В. Театрализованная деятельность в дестком саду. - М.: Мозайка-Синтез, 2007. - С. 32. ↑

59. Куцакова Л.В. Воспитание ребенка-дошкольника. - М.: Владос, 2005. - С. 24. ↑

60. Кравцова Е.Е. Разбуди в ребенке волшебника. - М.: Просвещение, 1996. - С. 11-12. ↑

61. Трифонова Е.В. Режиссѐрские игры дошкольников. - М.: Ирис-пресс, 2011. - С. 514. ↑

62. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. - СПб: Питер, 2014. - С. 217. ↑

63. Жуковская Р.И. Чтение книги в детском саду. - М.: гос. уч.-пед. издательство министерства просвещения РСФСР, 1955. - С. 57. ↑