Файл: Профессиональная этика организационных психологов.pdf

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Наличие специфических отношений между людьми в профессиональных группах формирует особенность моральных норм, призванных регулировать эти отношения. При всём своеобразии целей и задач той или иной профессии, которые порождаются различными социальными условиями, в них есть и постоянные элементы, вытекающие из самой природы профессиональной деятельности. В современном обществе личностные качества индивида весьма показательно проявляются и в его деловых характеристиках, отношении к труду, уровню профессиональной пригодности. Характер трудовой деятельности в постиндустриальном обществе объективно диктует не только неразрывное единство профессиональных и моральных качеств человека, но и предусматривает качественно новый уровень реализации последних. Всё это определяет чрезвычайную актуальность вопросов, составляющих содержание профессиональной этики организационных психологов.

Нравственные и моральные вопросы деятельности и профессионального поведения сотрудников организаций сегодня являются такими же насущными, как и проблема увеличения отрицательных тенденций в служебной дисциплине и соблюдению законности при исполнении сотрудниками служебных обязанностей. Кроме того, само общество уделяет особое внимание вопросам личной безопасности и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Разделение труда и возникновения различных видов профессий обусловило появление социальных потребностей по согласованию деятельности и поведения представителей различных профессиональных групп, руководствовались в своей деятельности различными специфическими нормами профессионального долга и должного поведения. Эти процессы обусловили формирование деонтологических основ профессиональной деятельности организационных психологов.

Проблема нравственно-правового регулирования исследовательской деятельности является актуальной для современной психологии. Недостаток нормативного регулирования деятельности психологов приводит к снижению ответственности за свои поступки и их последствия. Формула "психолог несет личную ответственность" вряд ли является эффективной в период становления профессиональных функций. "Личная ответственность" понятие свободы размытое, и у каждого собственное представление о ее пределы. К тому же, не отработана система лицензирования и сертификации, что приводит к бесконтрольности: заниматься исследовательской деятельности может кто и как угодно. Имеет место и деонтологическая неопределенность. Этические принципы, которыми пользуются современные исследователи, в основном заимствовании из зарубежной психологии и часто не адаптированы к аутентичным условиям.

Профессиональная этика, этические кодексы является объектом различных исследований как отечественных, так и зарубежных ученых. Вопросы профессиональной этики и морали рассматривали Т. Парсонс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, П. Козловски, М. Фридмен, Г. Милтон и др. Различные подходы, которые сегодня активно используют в этике бизнеса, разработали такие ученые, как И. Бентам, И. Кант, Д. Ролз, Д. Дж. Фритцше. Моральные аспекты принятия управленческих решений изучали И. Гурова, Ю. Петрунин, В. Борисов, Т. Чмут, Г. Чайка, Ю. Палеха и др.; нравственные факторы социально-экономического прогресса, вопрос морали в экономике исследовали А. Богомолов, Г. Гринберг, Рубинштейн, Г. Ботавина, А. Сердюк и др.

Специфику корпоративной этики и особенности корпоративных этических кодексов освещали Дж. Салливан, Д. Задыхайло, А. Кубинка, Г. Назарова, А. Рихлицька. Несмотря на такие широкие исследования данной проблематики, остается актуальным анализ ее отдельных элементов и аспектов в деятельности органи, прежде всего выяснения ее значения и роли на современном этапе и выявление тенденций ее развития.

Целью исследования является выделение и анализ деонтологических норм, регламентирующих деятельность организационных психологов.

Объектом исследования являются научные представления о профессиональной этике организационных психологов.

Предметом исследования являются особенности деонтологического анализа психологического исследования организационных психологов.

.Для реализации поставленной цели были сформированы следующие задачи:

- определить понятие и функции профессиональной этики психологов;

- рассмотреть деонтологический кодекс как форму закрепления профессиональных этических норм;

- выявить соотношение профессиональной этики с деятельностью организационных психологов и особенности деонтологического анализа психологического исследования;

- разработать и апробировать модель профессиональной компетентности психолога;

- наметить пути совершенствования соблюдения профессиональной этики психологами с клиентами.

Методы исследования:

- Теоретические: анализ психолого-педагогической, научной и методической литературы по проблеме исследования.

- Эмпирические: тестирование.

Методики исследования:

- Методика «Профессиональные компетенции психолога ОВД МВД России» (адаптирована М.О. Олехнович и Н.А. Костицыным).

Методологической базой исследования для решения поставленных задач был применен комплекс теоретических методов: анализ, систематизация и обобщение психологических данных о сущности профессиональной этики организационных психологов.

Структура работы состоит из введения, двух глав с параграфами, заключения и списка литературы.

Глава 1. Теоретические основы профессиональной этики

1.1 Понятие и функции профессиональной этики психологов

В процессе исследования деонтологических норм, содержащихся в соответствующих кодексах, мы использовали интернет-источники и работы таких ученых: М. Ваддингтона, В. Кукушин, И. Михайловской, Ю. Рымаренко.

Этика как вид человеческих знаний возникла еще в античной Греции. Древнегреческий философ Аристотель в IV в. до н.э. впервые употребил термин ethica (этика) как наука об этических добродетелях (личные качества), достоинства характера. Римский мыслитель Цицерон перевел слово ethica с греческого на латынь как moralis. Так возникло учение об этике, предметом исследований которой является мораль и нравственность.

Понятие "этика", греческое по происхождению, этимологически родственное с латинским понятием "мораль" и традиционно определяется как «специфическая система моральных принципов» ^[1].

Как мораль, так и этика связанные с пониманием добра и зла, мотивов деятельности человека, его жизненных смыслов и ценностей. Разница заключается в оценочном характере первого и нормативности второго. Поступок с позиций морали оценивается субъективно, как отвечающий противоречит убеждениям и ценностям отдельного человека. В свою очередь, этичность поступка - это его соответствие определенным стандартам, правилам и требованиям, принятым в определенном социальном кругу. В философском словаре под редакцией И.Т. Фролова указано, что основная задача этики состоит в том, чтобы научить морали - предложить идеальную модель человеческих отношений^[2].

Профессиональная этика имеет своей задачей на основе методологии этики обосновать определенную систему норм, регулирующих взаимоотношения людей в той или иной сфере деятельности. Профессий без специфической морали не существует, что накладывает определенные требования и определенным образом отражается на морали носителей этой профессии.

В происхождении профессиональной этики можно проследить взаимосвязь моральных требований с разделением общественного труда и возникновением профессии, на что впервые обратил внимание Аристотель, затем Э. Дюркгейм, а также теоретической проблематикой профессиональной этики занимались И. Бентам, Ш. Монтескье, О. Конт и др.

С историческим развитием росла социальная потребность в регулировании отношений внутри трудовых коллективов и между ними. Так, возникновение первых профессионально-этических кодексов, уставов ремесленных цехов, купеческих гильдий, монашеских и рыцарских орденов, судей состоялось в период ремесленного разделения труда в условиях становления средневековых цехов в XI-XII вв. Именно тогда впервые констатируют наличие в цеховых уставах ряда нравственных требований по профессии, характера труда. Правда, профессии, имеют жизненно важное значение для всех членов общества, возникли еще в глубокой древности, и поэтому такие профессионально-этические кодексы, как "Клятва Гиппократа", нравственные предписания жрецов, выполнявших судебные функции, известны гораздо раньше. С развитием буржуазного общества и дальнейшим формированием профессий приобретает развития и морально-профессиональное сознание. Моральный состав человека обуславливался «кастовостью» профессии (например, преданность «боссу», «фирме» бизнесменов американского крупного бизнеса). Мораль буржуазного общества была проникнута духом корпоративности - на первый план выставлялись интересы профессиональной группы^[3].

Появление профессиональной этики во времени предшествовало созданию научных этических представлений о ней. Повседневный опыт, необходимость в регулировании взаимоотношений людей той или иной профессии привели к осознанию и оформлению требований профессиональной этики. Поэтому профессиональная этика возникла как проявление повседневного морального сознания, а потом уже развивалась на основе обобщенной практики поведения представителей каждой профессиональной группы. Эти обобщения содержались как в писаных, так и в неписаных кодексах поведения, а также в форме теоретических выводов.

Следовательно, под профессиональной этикой принято понимать исторически сложившуюся совокупность моральных предписаний, норм, кодексов, оценок, научных теорий об обязательном поведении представителя определенной профессии, его моральные качества, вытекающие из социальных функций и обусловленные спецификой трудовой деятельности^[4].

Определений понятия «профессиональная этика» существует достаточно много. Профессиональная этика вырабатывает нормы, стандарты, требования, характерные для определенных видов деятельности. Профессиональная этика — это кодекс поведения, предписываемый тип отношений, которые представ­ляются наилучшими с точки зрения выполнения ра­ботниками своих служебных обязанностей в той или иной профессиональной сфере (в производстве про­дукции, в сфере предоставления услуг и пр.).

А.А. Крылов, А.И Юрьев отмечают, что «этика ра­боты психолога основывается на общечеловеческих моральных и нравственных ценностях. Предпосыл­ки свободного и всестороннего развития личности и ее уважения, сближения людей, создания справед­ливого гуманного, процветающего общества, явля­ются определяющими для деятельности психолога»^[5]. А.В. Шаболтас определяет профес­сиональную этику как свод правил о приемлемых и не­приемлемых формах поведения в профессиональном контексте. Этичные действия — это правильные дей­ствия или действия, которые необходимо предпри­нять в сомнительных ситуациях конфликта.

Трудно не согласиться с определением, представ­ленным в своей работе К.Г. Сурновым, П.Д. Тищенко, Е.Ю. Балашовой. По их мнению, профессиональная этика — это теоретически обоснованные представле­ния о том, как в данной области научной и практичес­кой деятельности следует различать добро и зло, на какие ценности, традиции и нормы при этом ориен­тироваться^[6].

Принципы профессиональной этики — это абст­рагированные, обобщенные представления, которые дают возможность тем, кто на них опирается, грамот­но формировать свое поведение, свои действия, свое отношение к чему-либо, принципы профессиональной этики дают конкретному сотруднику в любой орга­низации концептуальную этическую платформу для решений, поступков, действий, взаимодействий и т. п. А.А. Крылов, А.И Юрьев подчеркивают связь принци­пов профессиональной этики и результативности ра­боты психолога: «Этические принципы и правила ра­боты психолога формулируют условия, при которых сохраняются и упрочиваются его профессионализм, гуманность его действий, уважение людей, с которы­ми он работает, реальная польза от его усилий»^[7].

Описывая основные этические проблемы и прин­ципы в деятельности психолога, И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников делают вывод о том, что «... главный этический ориентир ... для психолога ... — это культивирование права каждого на построение своего неповторимого образа счастья, но права, не ущемляющего таких же прав других людей»^[8].