Файл: Отношения родителей и подростков (Возрастные особенности формирования личности подростков и юношества).pdf

Заключение

В данной работе рассматривалась проблема отношений между родителями и подростком в семье, которая очень актуальна в наше время, в связи с большим развитием науки и техники, с постоянно повышающейся ответственностью людей. Эта проблема, проблема взаимоотношения подростков с родителями, была и остается всегда самой главной. Каждому родителю необходимо знать возрастные особенности ребенка, потому что в зависимости от возраста человек по-разному воспринимает различные жизненные ситуации.

Возраст обычно делят на различные периоды: это детство, юность, зрелость и старость. Каждый из этих возрастных периодов имеет свои особенности и границы, которые сравнительно легко заменить, внимательно наблюдая за развитием ребенка, анализируя его психологию и поведение. Особое значение возраст имеет в детстве, т.к. этот возрастной период позволяет развить у ребенка определенную группу способностей и качеств, исправить ранее возникшие в его развитии недостатки, восполнить упущенное.

Крупнейший советский педагог А.С. Макаренко писал :”…главные основы воспитания заключаются до пяти лет, и то, что вы сделали до пяти лет, - это 90% всего воспитательного процесса, а затем воспитание человека продолжается, отработка человека продолжается, но в общем вы начинаете вкушать ягодки, а цветы, за которыми вы ухаживали, были до пяти лет”

Изучением возрастных особенностей и искажениями психологического возраста занимается возрастная психология. Каждый психологический возраст требует период полового созревания и психологического взросления. В это время изменяется отношение ребенка к самому себе, к окружающим людям и к своим обязанностям. Подросток ощущает себя взрослым человеком, начинает задумываться о любви, об отношении к противоположному полу. Примечательны на этот счет и мысли В.А. Сухомлинского, - он писал: “задолго до того, как человека волнует чувство полового влечения, его должна пленить красота души, он должен пережить нравственную привязанность к другому человеку, его душевные движения”.

Наиболее важным в этот момент является отношения подростка с родителями. Ребенок ощущает тяжесть положения: во-первых, экономическая зависимость от родителей, во-вторых, у него возникает потребность в независимости, желание получить самостоятельность. В этот период подросток занимается формированием собственной индивидуальности, и в связи с новым положением налаживает новые связи с родителями. Такие отношения, их противоречия характерны во взаимоотношениях подростка и родителя именно для подросткового возраста.

Подросток стремится освободиться от родительской опеки и контроля. И это освобождение зависит от многих факторов: а именно, материальное положение семьи, уровнем образования, социальным положением и родом занятий родителей, психологическая обстановка в семье, а также сформировавшиеся к этому времени индивидуальные особенности юноши и девушки. Поэтому и случаются конфликты между подростками и родителями. Педагоги и психологи постоянно обращают внимание на эту проблему и дают практические советы – “золотые” правила для родителей:

- Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом.

- Принимайте ребенка таким, какой он есть, со всеми достоинствами и недостатками.

- Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности.

- Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства; почаще ставьте себя на его место.

- Создайте условия для успеха ребенка: дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым.

- Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

- Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите.

- Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно вы.

Несмотря на случающие конфликты между взрослыми и детьми, большинство подростков в своих анкетах называет отношения в семье теплыми, добрыми, хорошими и гибкими. И считают, что разговоры о серьезной конфликтности отношений между детьми и родителями, просто преувеличены.

В успехе семейного воспитания решающим является активное, постоянное выполнение всеми гражданского долга перед обществом. Там, где постоянно близка связь между взрослыми и детьми, где царит любовь, где правильно воспитываются дети, там невозможны никакие провалы и никакие катастрофы. И как считал А.С. Макаренко: “Рост и воспитание – это большое, серьезное и страшно ответственное дело, и это дело, конечно, трудное”

Список использованных источников

1. Анзорг Линда «дети и семейные конфликт» М.: « просвещение», 1997
2. Асеев В.Г. возрастная психология. Иркутск, 1989
3. Байярд Р.Т., Байярд Д. « ваш беспокойный подросток» М.: «просвещение» 2001
4. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. А.В. Петровского. М.,1973
5. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984
6. Волкова Е.М. «трудные дети или трудные родители?» М.: «профиздат», 2002
7. Дубровиной И.В. возростные особенности психологического развития детей М., 2002
8. Кле М. психология подростка. Психосексуальное развитие. М., 1991
9. Драгунова Т.В. проблема конфликта в подростковом возрасте. Вопросы психологии №4, 1997
10. Кон И.С. «психология ранней юности» М.: «просвещение», 2001
11. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. М., 1986
12. Кузнецова Г.И., Харченко В.Д. психологические особенности недисциплинированных подростков. Вопросы психологии №6, 1981
13. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. возрастная психология. М,2001
14. Лесгафт П.Ф. « семейное воспитание ребенка и его значение». М.: «педагогика» 2001
15. Маркова А.К. психология обучения подростка. М., 1975
16. Мир детства: подросток. М., 1989
17. Мир детства: юность. М., 1991
18. Мухина В.С. возрастная психология. М,1999
19. Немов Р.С. психология. Книга 2. М., 1998
20. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. М., 1988
21. Петровский А.В. возрастная и педагогическая психология. М.: педагогика, 1979
22. Психология современного подростка под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: педагогика, 1997
23. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А. Реана. –Спб., 2001
24. Психология. Под ред. А.А. Крылова. М., 1999
25. Поливанова Л.Б. психологическое содержание подросткового возраста//вопросы психологии№5. 2002
26. Рабочая книга школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991
27. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст// мир 1994
28. Снегирева Т.В., Платон К.Н. особенности межличностного восприятия в подростковом и раннем юношеском возрасте. Кишинев, 1988
29. Сизанов А.Н. подготовка подростков к семейной жизни. Минск, 1989
30. Трудный подросток : причины следствия. Киев 1985
31. Устименко С.Ф. Межличностные отношения трудных подростков. Вопросы психологии, №1, 1984
32. Формирование личности в переходный период: от подросткового к юношескому возрасту под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2003