Файл: Skachat_Sitkovskaya_O_D___Psikhologia_svidetelskikh_pokazaniy.doc

В первом случае деятельность специалиста ограничивается участием в единичном следственном действии. Например, специалист-психолог в процессе подготовки обсуждает со следователем:

• изучение каких психологических особенностей свидетеля имеет значение, учитывая содержание уголовного дела и ситуацию расследования;

• какими способами при проведении следственного действия они могут быть выявлены;

• какие вопросы и в какой форме целесообразно поставить перед участниками следственного действия.

В ходе самого следственного действия специалист может рекомендовать следователю внести коррективы в ранее намеченный план, обратить внимание на обстоятельства, имеющие значение для изучения психологии свидетеля, вести наблюдение за поведением участников следственного действия. В дальнейшем специалист может высказать мнение о том, как следует с психологической точки зрения, интерпретировать факты, сообщить о результатах своих наблюдений.

Для более детального изучения психологии свидетеля, решения других психологических вопросов, может возникнуть необходимость и в систематическом участии специалиста-психолога в расследовании преступления.

На практике нередко возникает необходимость в использовании такой формы участия специалиста как устная или письменная консультация (внепроцессуальная), открывающая новые возможности для обеспечения полноты и всесторонности расследования и имеющая важное значение для установления истины по уголовному делу. При рассмотрении дел в надзорном и кассационном порядке могут возникать вопросы, связанные с оценкой собранных по делу доказательств в том числе, связанных с оценкой проведенных по уголовному делу судебно-психологических экспертиз. В подобных случаях назначение повторных и дополнительных экспертиз уголовно-процессуальным законодательством не предусмотрено. Однако надзорный орган вправе обратиться за консультацией к специалисту для разрешения интересующих его вопросов. Подобные консультации не являются заключением экспертизы, а относятся к числу письменных документов (ст.74, 86 УПК РФ).

Обращаясь за консультацией по поводу обоснованности проведенных по уголовному делу судебно-психологических экспертиз, представители надзорных инстанций в некоторых случаях предлагают также, например, определить способность свидетеля правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела и давать о них правильные показания, то есть предлагают вопросы, разрешить которые в состоянии только самостоятельное экспертное исследование. Однако они не могут быть предметом консультации, равно как и вопросы о правильности или неправильности выводов экспертизы. Отмечая, например, неубедительность выводов, поверхностность исследования, консультанты-психологи, тем ни менее не должны говорить об их истинности, так как выводы могут быть объективно верными, хотя бы случайно. Для проверки правильности выводов требуется совершенно иной подход, всестороннее новое исследование.

Обычно психолог-консультант может быть полезен для выяснения:

• компетенции судебно-психологической экспертизы;

• возможности и целесообразности назначения экспертизы по конкретному уголовному делу;

• соответствия заключения предъявляемым ему требованиям, методики экспертного исследования, научной обоснованности выводов;

• конкретных психологических вопросов, возникающих в ходе расследования;

• некоторых общепсихологических проблемах (например, о типичных особенностях восприятия, памяти, мышления детей определенного возраста; возможном влиянии эмоционального состояния на протекание психических процессов и поведение и пр.).

В большинстве случаев решение о целесообразности и возможности проведения судебно-психологической экспертизы предполагает оценку документов и материалов, собранных следствием, круга обстоятельств, установление которых, по мнению органов расследования, требует применения специальных познаний. Изучение соответствующих материалов позволяет консультанту дать мотивированное заключение (устное или письменное) о том, что:

• по конкретному делу необходимо проведение судебно-психологической экспертизы (в этом случае желательно помочь правильно сформулировать вопросы эксперту);

• по данному делу целесообразно ограничиться привлечением специалиста-психолога для участия в следственных действиях;

• для решения возникших по делу вопросов нет необходимости в проведении специального экспертного исследования; достаточно письменной консультации психолога;

• в данном случае целесообразно назначение комплексной психолого-психиатрической экспертизы.

В основе консультации психолога в данном случае лежат представления о компетенции эксперта-психолога, специалиста, а также психиатра при решении конкретных вопросов, возникающих по уголовному делу. Во многих случаях такая консультация может предотвратить необоснованное назначение экспертизы, обращение к экспертам с вопросами, ответы на которые не могут быть использованы в качестве доказательств.

При оценке научной обоснованности выводов экспертизы анализируется методика ее проведения (в частности, достаточность применявшихся методических приемов для получения надежных результатов), степень использования полученных результатов при выработке выводов, соответствие заключения предъявляемым к нему требованиям, соблюдение экспертами пределов компетенции судебно-психологической экспертизы и пр. В необходимых случаях консультанты высказывают свое мнение по спорным вопросам, относящимся к числу общепсихологических проблем или области теории психологической экспертизы.

Одним из направлений консультативной деятельности психолога является оценка тех или иных обстоятельств уголовных дел, с учетом установленных в психологии закономерностей психической деятельности.

Так, следователь может затребовать от консультанта сведения, содержащиеся в специальной психологической литературе. Речь идет о типичных особенностях памяти, мышления, восприятия детей определенного возраста, влиянии психических состояний или соматических расстройств на протекание психических процессов

Например, в связи с одним из уголовных дел к нам обратились из юридической консультации с вопросом о том, как могло в принципе отразиться на психической деятельности свидетеля и его способности давать правильные показания его заболевание (гипертоническая болезнь 1 степени)? Для ответа специалистом были использованы данные, имеющиеся в психологической и медицинской литературе. Указанная консультация сыграла важную роль при оценке обстоятельств уголовного дела.

Таким образом, в зависимости от сложности возникающих в процессе расследования психологических вопросов, возможны различные формы применения специальных психологических познаний. В наиболее сложных случаях, когда необходимо развернутое психологическое исследование, проводится судебно-психологическая экспертиза. Нередко, однако, целесообразно более оперативное применение психологических познаний, − например, в форме участия специалиста в тех или иных следственных действиях. Его деятельность может быть направлена на получение информации, используемый как дополнительный материал при выработке внутреннего убеждения юриста.

Известно, что процессуальным законом консультация не предусмотрена, отсутствуют упоминания о консультанте и регламентации его деятельности. Поэтому деятельность консультанта пока осуществляется исключительно по внепроцессуальной форме. Представляется, что это положение является в определенном смысле пробелом в законе, так как деятельность психолога-консультанта в уголовном процессе является весьма полезной и продуктивной. При этом не обязательно вводить в уголовный процесс особую фигуру консультанта, а можно предусмотреть возможность его участия в процессе в рамках деятельности специалиста.

Речь идет: во-первых, о закреплении процессуальной деятельности психолога не только в качестве эксперта, но и консультанта, осуществляющего длящуюся помощь следствию и суду и представляющего документы, имеющие процессуальное значение. В частности, речь идет о подготовке справок, содержащих мотивированное мнение по тем или иным значимым для расследования вопросам. Угрозы законным интересам участников процесса при этом не создается, так как справка приобщается к делу, как письменное доказательство и подвергается оценке участников процесса.

Разработка путей и методов дальнейшего внедрения психологических знаний в уголовный процесс, совершенствование правовой регламентации участия специалиста в расследовании является важным фактором повышения эффективности и качества предварительного и судебного следствия, обеспечения его полноты и всесторонности.

Глава 3. Психологические признаки достоверности свидетельских показаний малолетних и несовершеннолетних свидетелей и основы их допроса

В первой главе, рассматривая историю вопроса, мы говорили о том, что в период становления юридической психологии, внедрения в практику судебно-психологической экспертизы, ее компетенция трактовалась избыточно широко: психологи пытались брать на себя решение правовых вопросов. Это привело к тому, что и в настоящее время многие авторы весьма осторожно относятся к компетенции эксперта-психолога, предпочитая говорить о «предметных видах судебно-психологической экспертизы»¹, разработанных М.М. Коченовым еще в 70-е годы, который к компетенции эксперта-психолога относил:

а) способности обвиняемых, свидетелей и потерпевших, с учетом их индивидуально-психологических и возрастных особенностей, состояния умственного развития, правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;

б) способности потерпевших по половым преступлениям правильно воспринимать характер и значение совершаемых с ними действий;

в) способности несовершеннолетних обвиняемых, страдающих умственной отсталостью, не связанной с психическими заболеваниями, полностью сознавать значение своих действий и руководить ими;

г) наличие или отсутствие у субъекта в момент совершения противоправных действий состояния физиологического аффекта;

д) возможности возникновения различных психических явлений, препятствующих нормальному осуществлению профессиональных функций (в авиации, автомобильном и железнодорожном транспорте, в работе оператора автоматизированных систем на производстве и т.п.);

е) наличие или отсутствие у лица в период, предшествующий смерти, психического состояния, предрасполагающего к самоубийству¹.

Между тем компетенция судебно-психологической экспертизы, конечно, не ограничивается только этими шестью направлениями. И сам М.М. Коченов совершенно справедливо указывал на то, что этот перечень не является исчерпывающим, «не очерчивает жестких границ… судебно-психологической экспертизы. Дальнейшее развитие ее теории и практики безусловно приведет к существенному расширению представлений о возможностях этого относительно нового для нашего уголовного процесса вида экспертного исследования».²

На самом деле невозможно дать исчерпывающий перечень вопросов, возникающих в процессе расследования, для решения которых необходимы специальные познания в области психологии. Конечно, можно обозначить наиболее важные уже разработанные и перспективные направления психологической экспертизы. Однако компетенция психолога столь же многообразна, как сама жизнь – это любые вопросы психологического содержания, значимые для правильного и справедливого разрешения уголовного дела.