Файл: Akhmedshin_R_L_Kriminalisticheskaya_kharakteristika.pdf

Спор О соотношении естественных и гуманитарных методов иссле­

дования  в  науке  имеет  достаточно  давнюю  историю.  Одна  группа  ис­

следователей полагает,  что методы  естественных  наук, демонстрирую­

щие высокую результативность,  не применяемые в социальных науках, 

приводят  к  аморфности  выводов  исследований  в  сфере  последних. 

Вторая  группа  убеждена  в  радикальном  различии  между  миром  соци­
альным  и  миром  природы  и  постулирует отличие методов социальных 

наук  от  методов  наук естественных.  Сторонники данного  подхода утвер­

ждают, что  ни  измерения,  ни  эксперимент  не  осуществимы  в обществен­

ных науках. Соответственно, утверждается, что естественные науки долж­
ны иметь дело с материальными объектами и процессами, общественные -  

с  психологическими объектами,  а,  следовательно,  методы  первых заклю­

чаются в объяснении, а методы последних -  в понимании ^

Мы считаем,  что  принцип  различия  между  гуманитарными  и  есте­

ственными  науками  лежит  не  в  логике,  управляющей  каждой  из  этих 

научных сфер,  а  в  степени  развития  того  или  иного  знания;  чем  более 
оно развито, тем больше имеется возможностей использования методов 
естественных наук^.  Таким  образом,  понимание  закономерности  не  ка­

чественно иная ступень познания, а бессилие объяснения. Понимание -  
первая  ступень  познания,  чем  объект абстрактнее,  тем  меньше  вероят­
ность его объяснения.

Вышесказанное  напрямую  связано  с  криминалистической  матери­

ей.  В  проведенном  опросе  ста  следователей  прокуратуры  на  вопрос 

«Какое криминалистическое учение используется  Вами  в практике  рас­
следования  преступлений?»  из  предложенных  вариантов  выбрали:  ва­
риант «учение  о криминалистической характеристике  преступления»  -  
63, вариант «никакое»  -  24, вариант «учение о планировании расследо­

вания преступлений» -   11  человек. Факт использования в практической 

деятельности отдельных теоретических положений  выступает как один 

из  показателей  правильности  последних.  Результаты  анкетирования 

хорошо  демонстрируют  подобное  использование  в  криминалистиче­

ской практике расследования преступлений.

Учение  о следственных  версиях, следственных ситуациях, тактиче­

ских  приемах  и  др.  разработаны в силу абстрактности  предмета иссле­
дования без использования естественно-научных методов,  поэтому воз-

'  См.: 

Schutz А.

  Concept and Theoiy  Formation in the Social Sciences 

U

 The Journal 

o f Philosophy  1954. Vol.  51, №  9.  P. 257-258.

^  Cm.: 

Ницше  Ф.

  Злая  мудрость.  Томск,  1999.  С.62; 

Эйнштейн А.

  Физика  и  ре­

альность.  М.,  1965.  С.  124.

никают  затруднения  заимствования  отдельных  научных  положений  в 

практику расследованияУчение же о криминалистической характери­

стике преступления, а тем более о криминалистической характеристике 

личности  преступника  формируются  на  базе  естественно-научной  ме­
тодологии. Наличие  в структуре криминалистического знания учения  о 

криминалистической характеристике личности преступника приводит к 
определенному  естественно-гуманитарному балансу знаний,  что  в  зна­
чительной  степени  расширяет  потенциал  криминалистической  науки, 

подтверждая её синтетическую природу^.

Систематизация  криминалистически  значимой  информации  о 

личности преступника является второй научно-методической задачей, 
стоящей  перед  криминалистической  характеристикой  личности  пре­

ступника.  На  первом  этапе  систематизации  криминалистически  значи­
мой информации о личности преступника решается задача определения 
границ  исследования  личности  преступника  в  криминалистической 

науке.  Человек  во  всех  проявлениях  психического  должен  являться 
предметом  изучения  психологической  науки.  Почему  же  в  последней 
существует такое  большое  количество теорий  личности,  порой  проти­

воречащих  друг  другу?  Ответ  прост-  подобные  теории  возникают  в 
результате  изучения  определенной  группы  людей  (невротиков,  мало­

летних,  несовершеннолетних,  работников  определенной  профессии  и 

других).  Поведенческий  аспект лица,  совершающего  деликт,  психоло­

гическую науку фактически не интересует. Дело не только в специфике 
объекта исследования,  причина в радикально  иной  парадигме  исследо- 
вателя-психолога.  Ориентируясь именно на этот фактор, Д. Дуглас (ос­
нователь  методики  построения  психологического  профиля  неизвестно­

го  преступника  по  следам  преступления)  утверждает,  что  эффективно 
использовать  реконструктивные  приемы  определения  лица,  совершив­

шего  преступление,  более  способно  лицо,  имеющее  опыт  расследова­

ния преступлений^. Подобная практика на данный момент существует в 

правоохранительных органах США.  Рассматривая труп, у  представите­
лей  различных  профессий  в  сознании  возникают  различные  образы,

'  Речь  идет о  проблематичности  разработки  на основе  указанного учения  кон­

кретны х  алгоритмов  выдвижения  версий.  В  силу  этого  криминалистика  ограничи­
вается  перечислением  типовых  версий  применительно  к  конкретным  видам  пре­

ступлений.

^  См.,  например: 

Песенкова  Д.П.

  Проблемы  адаптации  учения  о  причинно- 

следственной  связи  в  криминалистической  методике // Правовые  проблемы  укреп­
ления российской  государственности. Томск, 2004, Ч. 21. С.  33-34.

* См.: 

Дуглас Д.

  Погружение во мрак. М.,  1998. С. 

П-1%.

формируются различные ассоциации, содержание которых определяет­

ся особенностями их профессионального мышления ^

Следующим  этапом  систематизации  криминалистически  значимой 

информации  о личности  преступника является  упорядочивание  кримина­

листического знания о личности преступника. В современной криминали* 
стической  науке  существует  довольно  значительное  количество  относи­

тельно  самостоятельных  частных  теорий,  находящихся  между  собой  в 
достаточно условной  связи. Так,  например, трудно  четко определигь,  как 

соотносятся учение о криминалистической характеристике преступления и 

учение о способе совершения преступления. Является ли учение о способе 

совершения  преступлений частью учения о криминалистической характе­
ристике преступления, ведь как структурный элемент «способ совершения 

преступлений»  в  криминалистическую  х^>акгеристи

1

о^  преступлений 

включается  фактически всеми авторами, либо учение  о  способе соверше­
ния преступления связано с учением о криминалистической характеристи­
ке преступления через учение о личности преступника? В этом плане рас­
сматривая  систематизацию  криминалистически  значимой  информации  о 

личности  преступника  в  качестве  этапа  в  общем  процессе  познания,  мы 

включаем  исследования,  сводящие  криминалистически  значимые  данные
о личности преступника, в единый смысловой блок с целью упорядочения 
ряда  отдельных  криминалистических  учений  и  теорий,  что,  в  свою  оче­
редь,  будет способствовать построению  целостного  учения  о  криминали­
стической деятельности.

Следующей  научно-методической  задачей,  стоящей  перед  крими­

налистической  характеристикой  личности  преступника,  является  зада­
ча смыслообразования.  Раскрывая содержание данной  задачи,  напом­
ним,  что  базовые  разделы  криминалистической  науки  (криминалисти­
ческая  техника,  криминалистическая  тактика  и  криминалистическая 

методика)  образованы  двумя  уровнями  информации.  Первый  уровень 
представлен  теоретическими  воззрениями,  в  наиболее  абстрактном  ви­

де  содержащими  смыслополагающие,  аксиоматические  утверждения, 

которые  более  конкретно  изучаются  в  специальной  части  каждого ба­
зового раздела криминалистической науки. Так,  в криминалистической 
технике  задача  смыслообразования  реализована  в теории  идентифика­

ции,  положения  которой  далее  развиваются  в  трасологии,  судебной 

баллистике, отчасти в габитологии и т.д.

'  См.: 

Ханин  В.Ф.,  Фридлянд  Н.В.

  Психологические  аспекты  осмотра  места 

происшествия // Актуальные  вопросы  уголовного права, процесса и  криминалисти­

ки:  Сб. науч. тр.  Калининград,  1998. С.  62,64.

Криминалистическая тактика в общей  части  представлена совокуп­

ностью идей, потенциально способных сформировать криминалистиче­
ское учение о деятельности (целевая  нагрузка данной теории сводится, 

прежде  всего,  к  пониманию  особенностей  воздействия  в  криминали­
стическом  аспекте)’,  частными  теориями  которой  будут  выступать та­

кие  структурные  блоки,  как  учение  о  тактических  приемах,  учение  о 
психологическом контакте, система этических положений.

Уже говорилось, что автор является сторонником  главенства в  кри- 

м ?налистической  методике  расследования  преступлений  идеи  систем­
ности  Элементы  же  криминалистической  характеристики  личности 
преступника  как  никакие  другие  криминалистические  структуры  (речь 
идет об образованиях, составляющих содержание  криминалистической 

тактики  и  криминалистической  методики)  поддаются  иерархизации, 

измерению  и  экспериментальной  проверке  с  последующей  статистиче­
ской обработкой результатов.

На  основании  сказанного  в  задаче  смыслообразования  выделяется 

такая  подзадача^,  как  определение  актуальности  конкретных  научных 

исследований  в  криминалистике.  В  период существования  Советского 
Союза определенные госструктуры координировали развитие кримина­
листической  мысли^.  Можно  спорить  об  эффективности  подобной  ко­

ординации,  можно  вспоминать  недовольство  научных  работников  пла­

новыми  темами  исследований,  однако  в  одном  мы  не  сомневаемся: 

объекты  исследований  наук  гуманитарного  плана слишком  многогран­

ны,  распылив  усилия  исследователей,  мы  понижаем  продуктивность 

науки.  Криминалистическая  характеристика  преступления  представле­
на достаточно четкими структурными элементами, определить уровень 
их текущей  разработки также  не  составляет  проблемы,  следовательно, 
уже  поверхностный  анализ  демонстрирует  характеристику  «спектра»

'  На наш 

ВЗГЛ51Д, 

криминалистическое учение о деятельности должно  включать 

в  себя  два  структурных  раздела -   учение  о  преступной  деятельности  и  базирую­

щееся на нем учение о следственной деятельности.

^  Под  подзадачей  мы  понимаем  этап  в  познании,  собирании  и  обобщении  ин* 

формации  о  едином  объекте  познания -   личности  преступника.  Данный  термин 
имеет  методико-методологическое  значение,  т.к.  позволяет  разбить  единый  про­
цесс  познания  объекта изучения  в  определенном  аспекте  на отдельные  этапы  этого 

процесса.

Определяли  фактор  актуальности  диссертационных  исследований,  планиро­

вали  деятельность  по  изданию  монографических  работ,  проводили  узкотематиче­
ские  научно-практические  конференции  с  привлечением  ведущих  специалистов 
различных регионов, что в целом было положительно.

научно-исследовательских  проблем,  подлежащих  первоочередному 

решению в этом направлении.

Следующая  научно-методическая  задача,  стоящая  перед  кримина­

листической  характеристикой  личности  преступника,  выражается  в 

возможности  уяснения  природы  и  установления  корреляционных 

связей  между  элементами  криминалистической  характеристики 
личности  преступника,  в  том  числе  криминалистической  характери­

стикой  личности  преступника  и  криминалистической  характеристикой 
обстановки  преступления,  возможно,  криминалистической  характери­
стики  личности  преступника  и  типом  личности  следователя,  проводя­

щего  расследование  преступлений.  Данной  проблеме  посвятили  свои  ис­
следования  В.И.  Беджашев,  Т.А.  Боголюбова,  Л.Г.  Видонов,  Л.Н.  Викто­
рова, В.В. Клочков, В.А. Образцов, Г.И. Пичкалева, Н.А. Селиванов.

Преступление -  форма  выражения  внутренней  и  внешней  активно­

сти  субъекта преступления  в условиях объективной  реальности (объек­
ты  воздействия  мы также относим  к данным  условиям).  Из  этого выте­

кает,  что  различные  формы  активности  отражаются  в  объективной  ре­
альности'.  Различные  элементы  активности получают отражение  в  раз­

личных  элементах  реальности,  что  дает  возможность,  имея  информа­

цию о первых, судить о  вторых,  и наоборот.  Мы согласны  с Л.Г.  Видо­
новым,  что  при  всем  многообразии  данных,  характеризующих  места 
отдельных  преступлений,  каждому  из  них свойственны  главные,  базо­

вые, обусловливающие местность и обстановку признаки^.

Связь  элементов  криминалистической  характеристики  преступле­

ния друг с другом, несмотря на значительное содержательное  различие 

таких  элементов  криминалистической  характеристики  преступления, 

как  личность  преступника  и  обстановка  преступления,  признана  боль­

шинством  исследователей-криминалистов.  Как следствие,  признаётся  и 
вероятная  возможность  реконструкции  неизвестного  элемента  по  эле­

менту  известному.  Связь  же  элементов  криминалистической  характе­
ристики  личности  преступника легче  поддаётся  фиксации,  а  главное -  

объяснению  и  алгоритмизации  ввиду  содержательного  единства  со­

ставляющих  структуру  криминалистической  характеристики  личности

'  Данное  положение  вошло  в  состав  криминалистических  аксиом  благодаря 

основателю  криминалистической  науки  Г.  Гроссу.  Подробнее  об  этом  см.: 

Лейст-

нерЛ .,  Буйташ П.

  Химия  в  криминалистике  М.,  1990.  С.  28-29.  См.  также: 

Сидо­

ров В. Е.

  Начальный этап расследования:  организация,  взаимодействие,  тактика.  М., 

1992.  С.9.

^ См.: 

Видонов Л.Г.

  Криминалистические хара

1

сгеристики убийств и системы типо­

вых версий о лицах, совершивших убийства без очевидцев. Горький,  1978. С.  11.