Файл: RP_Ugolovny_protsess.pdf

146

Российской Федерации в связи с жалобами граждан С. Г. Абламского, 
О. Б. Лобашовой и В. К. Матвеева» и определите правовую позицию Кон-
ституционного Суда РФ по процессуальным правам лица, в отношении 
которого осуществляется производство о применении принудительных 
мер медицинского характера, а именно прав на личное ознакомление с 
материалами уголовного дела, на участие в судебном заседании при его 
рассмотрении, на заявление ходатайств, инициирование рассмотрения 
вопроса об изменении и прекращении применения таких мер и обжалова-
ние принятых по делу процессуальных решений.

3. Изучите постановление Конституционного Суда РФ от 29.06.2004 

№ 13-П «По делу о проверке конституционности отдельных положений ста-
тей 7, 15, 107, 234 и 450 Уголовно-процессуального кодекса Российской 
Федерации в связи с запросом группы депутатов Государственной Думы» 
и определите правовую позицию Конституционного Суда РФ о возможно-
сти избрания в отношении члена Совета Федерации или депутата Государ-
ственной Думы домашнего ареста в качестве меры пресечения без согла-
сия соответствующей палаты Федерального Собрания.

3.4.5. Практические занятия 

для заочной формы обучения 
по сокращенной программе

Общая характеристика стадии предварительного 
расследования. Следственные действия. Привлечение в 
качестве обвиняемого. Приостановление и возобновление 
предварительного следствия. Формы окончания 
предварительного расследования 

(2 часа)

План:

1. Понятие и формы предварительного расследования. Предвари-

тельное следствие и дознание: сходство и различия.

2. Общие условия предварительного расследования: понятие, значе-

ние, виды. Характеристика общих условий.

3. Виды следственных действий: основания классификации, порядок 

производства.

4. Судебный порядок получения разрешения на производство след-

ственных действий. Неотложные следственные действия.

5. Привлечение лица в качестве обвиняемого: значение, порядок, 

сроки.

6. Предъявление обвинения и допрос обвиняемого. 
7. Изменение и дополнения обвинения. Частичное прекращение уго-

ловного преследования.

147

8. Формы окончания предварительного расследования. Прекраще-

ние уголовного преследования и уголовного дела.

9. Обвинительное заключение и обвинительный акт.
10. Решения прокурора по уголовному делу, поступившему с обвини-

тельным заключением и обвинительным актом.

На занятии могут быть проведены деловые игры по предъявлению 

обвинения. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, кото-
рым предлагает подготовиться к демонстрации процессуального дейст-
вия «Предъявление обвинения». Студенты, не участвующие в демонстра-
ции, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям 
закона процедуры предъявления обвинения.

 Модельные задания для подготовки к практическому занятию

Работа с видеоматериалами:

Преподаватель может продемонстрировать студентам видеозаписи 

следственных действий с последующим их анализом. При этом студен-
там перед демонстрацией фильма может быть дано задание: установить 
круг участников и вид следственного действия; выявить и указать ошибки, 
допущенные участниками следственного действия; определить возмож-
ные последствия допущенных нарушений.

Примеры творческих заданий:

1. Возьмите из «Бюллетеня Верховного Суда РФ» или из справочно-

правовой системы (например, «КонсультантПлюс») любое решение суда и 
определите по фабуле дела его подследственность: предметную, терри-
ториальную и т.д.

2. Выявите отличия в содержании следующих следственных дейст-

вий: обыск и выемка, допрос и очная ставка, следственный эксперимент и 
проверка показаний на месте.

3. Ответьте на следующие вопросы:
— Каковы обстоятельства, свидетельствующие о «явном затягивании 

обвиняемым и его защитником времени ознакомления с материалами уго-
ловного дела» (ч. 3 ст. 217 УПК РФ)? 

— Кто из участников уголовного судопроизводства несет бремя дока-

зывания факта «явного затягивания времени ознакомления с материалами 
уголовного дела»? Какие доказательства могут быть представлены для 
доказывания этого факта? 

— Необходимо ли учитывать возраст, психическое и физическое 

состояние, уровень образования, квалификации и иные обстоятельства, 
характеризующие обвиняемого, для принятия решения об ограничении 

148

времени ознакомления с материалами уголовного дела в связи с «явным 
затягиванием»? Влияет ли форма (письменная, напечатанная с помощью 
компьютерной техники) и содержание документа (например, процессуаль-
ное решение или доказательство) на время ознакомления с материалами 
уголовного дела?

— Можно ли ограничить обвиняемого во времени ознакомления с 

материалами уголовного дела, если в действиях защитника отсутствуют 
признаки «явного затягивания»? Какова процедура ограничения времени 
ознакомления обвиняемого и его защитника с материалами уголовного 
дела в случае «явного затягивания»? 

4. По материалам, предложенным преподавателем, составьте поста-

новление о прекращении уголовного дела или уголовного преследования.

5. Проанализируйте обвинительное заключение, предложенное пре-

подавателем, и выявите ошибки, допущенные при его составлении (для 
обсуждения на занятии).

Пример задачи (казуса):

На стадии предварительного расследования следователь вынес 

постановление о назначении комплексной психолого-психиатрической 
экспертизы в отношении обвиняемого, поручив ее производство опреде-
ленным лицам. При ознакомлении обвиняемого и его защитника с указан-
ным постановлением последний заявил ходатайство о предоставлении им 
информации о профессиональном образовании лиц, которым поручено 
производство судебной экспертизы, стаже их работы, наличии аттестации 
и права производства судебной экспертизы подобного рода. Следователь 
отказал в удовлетворении заявленного ходатайства, мотивируя свое реше-
ние тем, что подобная информация об эксперте не входит в установленный 
ст. 195 УПК РФ перечень сведений, которые должно содержать постанов-
ление о назначении судебной экспертизы. Помимо этого в постановлении 
следователь указал, что закон не обязывает его предоставлять какую-либо 
информацию об эксперте обвиняемому и его защитнику, а также не преду-
сматривает определенной для этого процессуальной формы.

Оцените законность решения следователя. Для аргументации ответа 

ознакомьтесь с определением Конституционного Суда РФ от 18.12.2003 
№ 429-О «По жалобе граждан Березовского Бориса Абрамовича, Дубова 
Юлия Анатольевича и Патаркацишвили Аркадия Шалвовича на нарушение 
их конституционных прав положениями статей 47, 53, 162 и 195 Уголовно-
процессуального кодекса Российской Федерации».

149

Судебное разбирательство (понятие, общие условия, части). 
Особый порядок судебного разбирательства. Особенности 
производства у мирового судьи. Особенности производства 
в суде с участием присяжных заседателей 

(2 часа)

План:

1. Понятие и значение судебного разбирательства. Общие условия 

судебного разбирательства: понятие, значение, виды.

2. Порядок (части) судебного разбирательства. Приговор: понятие, 

значение, свойства, виды приговоров, основания их вынесения, структура.

3. Дифференцированные формы судебного разбирательства: про-

изводство у мирового судьи, разбирательство уголовных дел в суде с уча-
стием присяжных заседателей, особый порядок судебного разбиратель-
ства.

4. Право обвиняемого на применение особого порядка судебного 

разбирательства и заявление им ходатайства. Порядок проведения судеб-
ного заседания. Особенности приговора, выносимого при особом порядке 
судебного разбирательства, и пределы его обжалования.

5. Особый порядок принятия судебного решения при заключении 

досудебного соглашения о сотрудничестве.

6. Общая характеристика судебного разбирательства у мирового 

судьи по уголовным делам частного обвинения. 

7. Особенности возбуждения, подготовки и рассмотрения уголов-

ного дела к слушанию в судебном порядке. Приговор и постановление 
мирового судьи.

8. Производства в суде присяжных заседателей. Разграничение ком-

петенции между председательствующим судьей и присяжными заседате-
лями.

9. Особенности предварительного слушания и судебного разбира-

тельства дела с участием присяжных заседателей. Вердикт присяжных 
заседателей: его понятие и значение. 

10. Виды решений, принимаемых председательствующим в суде 

присяжных. 

Модельные задания для подготовки к практическому занятию

Примеры творческих заданий:

1.  Найдите и проанализируйте примеры из опубликованной судебной 

практики, касающиеся нарушений общих условий судебного разбиратель-
ства и последствий этих нарушений.

2. Изучите определение Конституционного Суда РФ от 25.01.2005 

№ 67-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Сила-
ева Виталия Анатольевича на нарушение его конституционных прав поло-

150

жениями статьи 260 Уголовно-процессуального кодекса Российской 
Федерации» и ответьте на вопрос: можно ли обжаловать в вышестоящую 
инстанцию постановление судьи об отклонении замечаний на протокол 
судебного заседания?

3. Проанализируйте опубликованную практику Верховного Суда РФ 

за прошедший и текущий годы и найдите ошибки, наиболее часто допуска-
емые в приговорах.

4.  Изучите постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.12.2006 

№ 60 «О применении судами особого порядка судебного разбирательства 
уголовных дел» и ответьте на следующие вопросы:

— Какие обстоятельства препятствуют разбирательству уголовного 

дела в особом порядке?

— В какой период времени по делам частного обвинения может быть 

заявлено ходатайство об особом порядке судебного разбирательства?

— Какие обстоятельства могут быть исследованы в ходе судебного 

заседания в особом порядке?

— Можно ли исследовать дополнительно представленные матери-

алы, а также допрашивать свидетелей в особом порядке судебного раз-
бирательства. Если можно, то по каким обстоятельствам?

— Допустимо ли рассмотрение уголовных дел в особом порядке без 

подсудимого, его защитника, государственного или частного обвинителя?

5.  Сравните особый порядок судебного разбирательства, предусмот-

ренный УПК РФ, и институт сделки о признании вины, существующий в 
рядке зарубежных государств (для обсуждения на практическом занятии)*.

6. Выявите достоинства и недостатки особого порядка судебного 

разбирательства уголовных дел (для обсуждения на практическом заня-
тии).

7. Проанализируйте примеры из судебной практики (см. «Бюллетень 

Верховного Суда РФ») и дайте оценку вынесенным по делам приговорам с 
точки зрениях их законности, обоснованности и справедливости.

8. Проанализируйте практику отмены приговоров, вынесенных в суде 

с участием присяжных заседателей, и дайте оценку основаниям, повлек-
шим отмену приговоров.

На занятиях рекомендуется проведение деловой игры «Суд присяж-

ных». Студенты играют все процессуальные роли: председательствую-
щего, сторон, свидетелей. 

Преподаватель предоставляет студентам материалы игрового дела**, 

разрабатывает для проведения игры инструкции для участников.

* 

Бернам У

. Правовая система США. 3-й выпуск. М. : Новая юстиция, 

2006. С. 466–468.

**  Использование интерактивных методов в преподавании юридических 

дисциплин : сборник статей и методических материалов / отв. ред. докт. юрид.