Файл: Педагогическая практика.docx

автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Сибирский университет потребительской кооперации»

Кафедра педагогики, психологии и социологииОТЧЕТ О ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКАМесто прохождения практики: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Невского района Санкт-Петербурга Обучающийся: ________________Руководитель практики _____________________________________________________________________Оценка после защиты ___________Дата защиты_________________________________________________Новосибирск2023

	автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Сибирский университет потребительской кооперации»

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Вид практики: Производственная педагогическая практика
Выдано обучающемуся _________ курса____________ группы
________________________________________________________________________________
(Ф.И.О.) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Невского района Санкт-Петербурга
(наименование организации)
Сроки прохождения практики с «___» __________20 ___ по «____» ________20 ____года
В ходе прохождения практики предусмотрено выполнение следующих видов работ:
1. Ведение и оформление Дневника прохождения практики.
2. Составление и оформление Отчета о прохождении практики.
3. Индивидуальное Задание на практику:
№	Виды работ (перечень заданий) на практике	Кол-во часов/ кол-во часов в форме практической подготовки
	Организационный	14
	Теоретический	50
	Эмпирический	200/100
	Проектный	600/470

---

Рекомендуемый объем отчета по практике стр.

Руководитель практики				Дата
	подпись		И.О. Фамилия
Задание получено:
Обучающийся				Дата	.
	подпись		И.О. Фамилия

Задание согласованоРуководитель практикиот профильной организации ________________________________________ ________ФИО (подпись)«____»_______202_гОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ПРАКТИКИ ОТ профильной ОРГАНИЗАЦИИ
О РАБОТЕ ОБУЧАЮЩЕГОся-ПРАКТИКАНТА________________________________________________________________________________________________ФИО обучающегосяНаправление подготовки / Специальность: 44.03.02 Психолого-педагогическое образованиекод и наименование направления подготовки / специальностиНаправленность (профиль): Психология и педагогика в социальной сферегруппа______________ курс______________ форма обучения ________________________________________прошел(ла): педагогическую практику с «______» _______________20__ г. по «______» ______________ 20__г.в организации Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Невского района Санкт-Петербурга. 193168 г. Санкт-Петербург, ул. Антонова - Овсеенко, д.5 кор.4 лит. А (812) 588 - 55 - 35наименование организации, юридический адрес, телефонпод руководством_________________________________________________________________________________ИО Фамилия, должность руководителя практики от профильной организации________________________________________________________________________________________________

1. 
   За время прохождения практики обучающийся продемонстрировал освоенность компетенций на уровне:
   

Наименование и шифр индикатора достижения компетенций в соответствии с учебным планом	Шкала оценивания сформированности компетенции, элемента компетенции*
	отлично	хорошо	удовлетвори-тельно	неудовлетво рительно
УК-1.1 Осуществляет мониторинг и поиск информации в области профессиональной деятельности
УК-1.2 Работает с достоверными источниками информации
УК-1.3 Критически анализирует и обобщает информацию для решения поставленных задач, применяя теоретические и эмпирические, количественные и качественные методы, системный подход
УК-1.4 Оценивая процессы и результаты, формирует собственные мнения и суждения, аргументирует выводы и точку зрения
УК-1.5 Готовит справочные и информационно-аналитические материалы, предлагает варианты решения поставленных задач
УК-2.1 При разработке и реализации проекта руководствуется Законодательством РФ, иными нормативными правовыми актами, методическими документами, регламентирующими профессиональную деятельность
УК-2.2 При разработке проекта определяет цель(и), перечень задач и связи между ними
УК-2.3 Предлагает оптимальные способы (методы) решения поставленных в проекте задач и ожидаемые результаты; оценивает способы (методы) и результаты на соответствие цели проекта
УК-2.4 При реализации проекта корректирует способы решения задач, исходя из имеющихся ресурсов и ограничений
УК-2.5 Представляет результаты проекта, предлагает возможности их использования и/или совершенствования
УК-3.1 Признает эффективность командной работы, определяет свою роль, несет ответственность за результат
УК-3.2 Обменивается информацией, предоставляет результаты работы и согласовывает свою деятельность с заинтересованными сторонами
УК-3.3 Строит продуктивное взаимодействие с потребителями, партнерами и другими заинтересованными сторонами – представителями разных культур, соблюдая этико-культурные нормы и установленные правила
УК-3.4 С учетом своей роли планирует, распределяет, организует, выполняет, координирует, контролирует и оценивает работу
УК-3.5 Применяет знания психологии в работе с группой, потребителями, партнерами и другими заинтересованными сторонами
УК-4.1 Выбирает стиль общения и язык жестов в процессе межличностной и групповой коммуникации в деловом взаимодействии с учетом цели и условий общения
УК-4.2 Ведет деловую документацию в области профессиональной деятельности на русском языке с учетом норм русского языка и современных требований к оформлению документов
УК-4.3 Выполняет перевод официальных и профессиональных текстов с иностранного языка на русский язык в целях расширения профессиональной информации
УК-4.4 Публично выступает на русском языке (доклады, презентации, совещания, переговоры), строит свое выступление в соответствии с аудиторией и целью с учетом деловой этики и культурных норм
УК-4.5 Устно обсуждает результаты своей деятельности и профессиональные вопросы на иностранном языке с учетом деловой этики и культурных норм
УК-5.1 Признает и анализирует особенности межкультурного взаимодействия в профессиональной деятельности (преимущества и возможные проблемные ситуации), обусловленные различием этических, религиозных и ценностных систем
УК-5.2 Толерантно воспринимает межкультурное разнообразие, исходя из социально-исторического, этического и философского контекстов
УК-5.3 Предлагает решение конфликтных (проблемных) ситуаций, возникающих на основе межкультурных противоречий
УК-5.4 Анализирует конфликтные ситуации в целях их профилактики и прогнозирования, опираясь на культурно-психологические особенности оппонентов, историческое и философское знание
УК-6.1 Осуществляет планирование, оценивает сроки выполнения и трудоемкость выполняемых работ
УК-6.2 Несет индивидуальную ответственность за эффективное и качественное выполнение своей работы
УК-6.3 Определяет направления личностного развития и профессионального роста
УК-6.4 Выстраивает траекторию личностного развития и профессионального роста на основе принципов образования в течение всей жизни; строит профессиональную карьеру
УК-6.5 Применяет принципы тайм-менеджмента для обеспечения личной эффективности
УК-7.1 Поддерживает должный уровень физической формы путем занятий физической культурой (спортом)
УК-7.2 Поддерживает должный уровень физической формы, придерживаясь требований санитарии и гигиены, индивидуальной и профессиональной, здорового образа жизни
УК8.1 Выполняет требования охраны труда, санитарии и гигиены, пожарной безопасности в повседневной жизни и профессиональной деятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества
УК8.2 Готов к индивидуальной защите и оказанию первой помощи в чрезвычайных ситуациях и военных конфликтах
УК-8.3 Выполняет внутренний трудовой порядок
УК-10.1 Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению
ОПК-1.1 Понимает меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье учащихся, находящихся под их руководством
ОПК-1.2 Владеет действиями (навыками) по соблюдению правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики в условиях реальных педагогических ситуаций
ОПК-2.1 Реализует психолого-педагогические проекты, обеспечивающие эффективное взаимодействие участников образовательных отношений
ОПК-2.2 Участвует в реализации психологического сопровождения учебной деятельности обучающегося
ОПК-2.3 Сопровождает программы индивидуализации и дифференциации обучения на различных ступенях образования
ОПК-2.4 Разрабатывает программы учебных курсов, дисциплин и учебно-методических материалов для их реализации
ОПК-3.1 Стимулирует и мотивирует деятельность и общение учащихся на учебных занятиях
ОПК-3.2 Использует при проведении учебных занятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации учебной деятельности и общения учащихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей
ОПК-3.3 Осуществляет текущий контроль, оказывает помощь учащимся в коррекции учебной деятельности и поведении на занятиях
ОПК-3.4 Формирует предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы
ОПК-4.1 Организует работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации
ОПК-4.2 Применяет методы и формы организации деятельности и общения учащихся, направленных на воспитание духовно-нравственных ценностей
ОПК-4.3 Проводит анализ и самоанализ организации мероприятий, направленных на духовно-нравственное воспитание, определяет педагогические эффекты от проведения мероприятий
ОПК-5.1 Осуществляет психодиагностическую деятельность, направленную на изучение интеллектуальных, личностных и эмоционально-волевых особенностей, препятствующих нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания учащихся
ОПК-5.2 Осуществляет контроль и оценку освоения образовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации
ОПК-5.3 Корректирует процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения программы
ОПК-5.4 Осуществляет консультативную деятельность в системе образовании по проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся
ОПК-6.1 Выбирает и эффективно использует образовательные технологии, методы и средства обучения, включая ИКТ, с целью обеспечения планируемого уровня личностного и профессионального развития обучающихся
ОПК-6.2 Выявляет типичные психологические проблемы разных социальных групп; содействует в создании социально-психологической поддерживающей среды, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-7.1 Устанавливает педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися на основе норм профессиональной этики
ОПК-7.2 Выполняет нормы педагогической этики, разрешает конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, невыполнении взрослыми установленных обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию
ОПК-7.3 Выявляет типичные психологические проблемы разных социальных групп; содействует в создании социально-психологической поддерживающей среды, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-8.1 Применяет средства и методы научного исследования; навыки научного реферирования и цитирования в педагогической деятельности
ОПК-8.2 Эффективно работает с современными печатными и электронными источниками научной информации
ОПК- 9.1 Делает обоснованный выбор современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности
ОПК- 9.2 Применяет современные информационные технологии при решении задач профессиональной деятельности

---

* в столбце по шкале оценивания отметить знаком «+»

2. 
   Общая характеристика обучающегося по освоению компетенций в период прохождения практики:
   

Во время прохождения практики студент выполнил указанные в индивидуальном задании виды работ в соответствии с графиком в полном частичном объеме без замечаний с замечаниями со стороны руководителя.Стремление к знаниям (интерес): в процессе работы практикант стремился показать себя как обученный и квалифицированный специалист.Инициативность, активность: отличается способностью анализировать факты, собирать необходимую информацию и на основании этого принимать взвешенные решения.Творческий подход, оригинальность мышления: во время исполнения должностных обязанностей умеет находить нестандартные подходы к решению задач, стоящих перед подразделением. Аккуратность в выполнении работ: проявляет все необходимые качества для соблюдения процессуальных норм при составлении проектов нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности. Ответственность, самостоятельность, дисциплинированность: при выполнении требуемых задач, проявлял заинтересованность и активность, умело справлялся с поставленными задачами, проявил концентрацию на решение проблем. Дисциплинирован. При решении сложных вопросов проявлял самостоятельность и оперативность. Старателен в выполнении распоряжений руководства. Обладает организаторскими способностями, пользуется авторитетом у коллег и сотрудников смежных подразделений.Рекомендуемая оценка: «отлично». Дата «___»___________20___г. Подпись руководителя практики от профильной организации___________________________________________________/ И.О. Фамилия ^{подпись, заверенная печатью}

автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Сибирский университет потребительской кооперации»

Кафедра педагогики, психологии и социологииСовместный рабочий график (план) проведения практики в профильной организации

---

на 20__- 20_ учебный годВид практики: производственная Тип практики: педагогическая практикаМесто прохождения практики: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Невского района Санкт-Петербурга(наименование организации)Сроки прохождения практики с «__»________20__г. по «__»_________20__г.Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование ^{(код / направление)} Направленность(профиль): Психология и педагогика в социальной сфере ____________________________________________________________________^{ФИО обучающегося}Обучающийся(щаяся) ___ курса _______ формы обучения

Дата	Наименование разделов (этапов) практики	Виды работ, в решении которых обучающийся принимает участие в процессе практики
1	2	3
	Организационный	Составление плана прохождения практики
	Теоретический	Изучение методической литературы
	Эмпирический	Изучение состояния образовательной практики
	Проектный	Проектирование и проведение учебных занятий

Руководитель практикиот университета_______________________ ________________ __ ________________ученая степень, должность подпись, дата И.О. ФамилияРуководитель практикиот профильной организации _________________ _________________подпись, заверенная печатью, дата И.О. ФамилияДата согласования «___»________20__г.

---

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Вид практики – производственнаяТип практики – педагогическаяСпособ проведения практики – стационарная, выездная.Форма проведения практики – концентрированнаяРеализуется частично в форме практической подготовкиЦель педагогической практики-приобретение практических навыков и компетенций в социально-педагогической деятельности. Задачи практики:

1. 
   создание условий для развития, мотивации к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы);
   
2. 
   применение на учебных занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности учащихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы);
   
3. 
   учёт в процессе педагогической деятельности состояния здоровья, возрастные и индивидуальные особенностей учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья).
   

Место прохождения практики: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Невского района Санкт-Петербурга. 192131, Санкт-Петербург, проспект Обуховской Обороны, дом 163.Процесс освоения программы практики направлен на формирование у обучающихся следующих компетенций: УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений.УК-3. Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде.УК-4. Способен осуществить деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах).

---