Должностная инструкция помощника воспитателя.

1.Общие положения

Сотрудник, принятый на должность помощника воспитателя, включается в разряд работников младшего обслуживающего персонала.

1.2. Помощника воспитателя принимает на работу и увольняет с нее заведующий детским садом.

1.3. Работник находится в подчинении заведующего детским садом, заведующего хозяйством учреждения и воспитателя группы.

1.4. На эту позицию должны быть приняты совершеннолетние лица, имеющие среднее или среднее специальное образование.

1.5. Работник, принятый на данную работу, должен владеть такими знаниями:

• 
  положений трудового законодательства;
  
• 
  требований и норм охраны труда и пожарной безопасности в учреждении;
  
• 
  правил охраны жизни и здоровья детей;
  
• 
  санитарных норм и правил;
  
• 
  правил внутреннего трудового распорядка.
  

1.6. Работник при осуществлении своей деятельности ориентируется на:

• 
  Устав учреждения;
  
• 
  санитарно-гигиенические нормы и правила;
  
• 
  правила внутреннего трудового распорядка;
  
• 
  распоряжения руководства;
  
• 
  данный документ.
  

График работы помощника воспитателя формируется и утверждается заведующим детским садом, длительность трудового времени составляет 40 часов в неделю.

Помощник воспитателя проходит медицинский осмотр каждый квартал года.

Главная функция работника - соблюдение санитарных требований и норм по уборке группы и других помещений, обслуживание детей, помощь воспитателю.

2. Должностные обязанности

Сотрудник на своем рабочем месте выполняет такие функции:

2.1. Осуществляет влажную уборку группы, раздевалки, спальни и других помещений дважды в день.

Проветривает группу и спальню в соответствии с установленным графиком, соблюдает режим дезинфекции помещений при карантине.

2.3. Помогает воспитателю переодевать детей на тихий час, прогулку, физкультуру и праздничные мероприятия.

2.4. Под руководством воспитателя проводит работу по привитию детям культурно-гигиенических навыков, по воспитанию детей, уборке игровой зоны, кровати.

2.5. Вместе с воспитателями готовит материал для занятий с детьми, делает после них уборку, помогает отводить детей на кружки, занятия и другие мероприятия.

---

2.6. Контролирует чистоту детского постельного белья, полотенец, в соответствии с графиком осуществляет их замену.

2.7. Следит за сохранностью объектов имущества группы и детского сада.

2.8. Своевременно делает заявки, если выявлены неисправности мебели или сантехнического оборудования.

2.9. Используя спецодежду, получает питание для детей, приносит его только в закрытой посуде.

2.10. Не оставляет пищу, бытовую химию в доступных ребенку местах.

2.11. Проводит мытье окон в группе и спальне дважды в год.

2.12. Проводит санобработку ковров согласно графику.

2.13. При отсутствии кухонного работника может привлекаться к помощи на кухне.

2.14. При отсутствии воспитателя может привлекаться к выполнению его обязанностей.

2.15. Находится с детьми в тихий час во время отсутствия воспитателя (при производственной необходимости, при проведении совещаний).

2.16. Занимается уборкой детских постелей.

2.17. Принимает участие в благоустройстве и озеленении участка для прогулок.

2.18. В летний период осуществляет уборку веранды, песочницы, участка

2.19. Помогает в подготовке утренников и различных мероприятий.

2.20. Следит за внешним видом детей и своим собственным.

3. Права

Помощник воспитателя имеет следующие права:

3.1. На гарантии, закрепленные трудовым законодательством РФ.

3.2. Вносить предложения по совершенствованию деятельности учреждения, воспитательной работы.

3.3. Требовать совершенствования условий работы.

3.4. На обеспечение инвентарем и специальной одеждой.

3.5. Принимать участие в работе органов самоуправления.

3.6. Знакомиться с проектами решений начальства, относящихся к своей непосредственной деятельности.

4.Ответственность

Данный работник несет ответственность за:

• 
  жизнь и здоровье воспитанников детсада, нарушение их прав и свобод в пределах законодательства РФ;
  
• 
  любое правонарушение на рабочем месте - в рамках, установленных актуальным административным, уголовным и гражданским законодательством РФ;
  
• 
  нанесение материального ущерба - в рамках актуального трудового и гражданского законодательства РФ.
  

5. Анализ собственной педагогической деятельности в период производственной практики

---

25. Разработка предложений по улучшению взаимодействия педагогов ДОУ с родителями (лицами, их заменяющими) сотрудниками в данной образовательной организации.

Предложений по улучшению взаимодействия педагогов ДОУ с родителями.

• 
  создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников;
  

• 
  совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечение сохранения и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня;
  
• 
  организация с учетом возраста воспитанников их работы по самообслуживанию, соблюдению требований охраны труда, оказания им необходимой помощи;
  
• 
  участие в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников;
  
• 
  несение ответственности за их жизнь и здоровье детей;
  
• 
  одевание и раздевание детей, проведение закаливающих мероприятий;
  

совместная работа с детьми;

• 
  взаимодействие в работе по повышению эффективности воспитательно-образовательного процесса и по созданию для воспитанников благоприятного эмоционального климата в группе в период их пребывания в дошкольном учреждении.
  

26. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизации в обобщение результатов, написание отчета.

Подводя итог хочется еще раз отметить то, что современные цели и задачи дошкольного воспитания, не могут выть реализованы каждым участником педагогического процесса в отдельности. Все специалисты должны стремиться к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом. Чтобы обеспечить такое единство в работе всех педагогов и специалистов необходимо их тесное взаимодействие.

За время прохождения практики я получила опыт в профессиональной сфере, а также закрепила и углубила навыки в сфере профессиональной деятельности. Ознакомилась с целями, задачами программной практики, а также со структурой, содержанием, с основными формами и требованиями к практике по ПМ.04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательного учреждения.

---

В соответствии с заданиями практики мною были разработаны материалы, способствующие формированию и освоению общих и профессиональных компетенций. В рамках прохождения практики было проведено изучение и анализ календарно-тематического плана воспитательно-образовательной работы. Было осуществлено наблюдение и анализ проведения анкетирования, консультации, группового собрания родителей в группах.

ВЫВОДЫ

За время прохождения практики ПМ.04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательного учреждения мною были реализованы:

Цель:

• 
  овладеть профессиональными компетенциями в области взаимодействия с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательного учреждения.
  

Задачи:

• 
  приобретение навыков определения целей, задач и планирования работы с родителями;
  
• 
  приобретение навыков проведения индивидуальной консультации по вопросам семейного воспитания, социального, физического и психического развития ребенка;
  
• 
  приобретение навыков проведения родительского собрания и привлечение родителей к организации и проведению мероприятия в группе;
  
• 
  приобретение навыков оценивания и анализирования результатов работы с родителями, корректирования процесса взаимодействия с ними;
  
• 
  приобретение навыков координирования деятельности сотрудников образовательных учреждений, работающих с группой.
  

За время прохождения практики сформированы общие и профессиональные компетенции практики по ПМ.04. Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательного учреждения.

Самое главное моё достижение в ходе практики - это то, в нашей группе царила доверительная атмосфера, воспитатели и родители сообща решали главную единую задачу: воспитание свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе и в социуме. Непосредственное включение родителей в деятельность детского сада, участие в жизни группы и детского сада, помогло мне в прохождении практики. Стремление стимулировать в детях и родителях истинный интерес к полезным видам деятельности, различных игр, совместного физического и умственного труда.

Практика в ДОУ открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации воспитательного процесса, познакомиться с различными техниками и приемами развития детей. Также закрепить теоретические знания и практические умения взаимодействия с детьми дошкольного возраста; сформировать практическое умение во взаимодействии с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками организации.

---

В рамках практики был составлен календарный план работы с родителями детей группы. Также в ходе практики были организованы и проведены: групповое родительское собрание

Считаю, что данная практика прошла успешно. Все поставленные цели были достигнуты, задачи решены. Трудностей в ходе практики почти не возникало.

---

Смотрите также файлы

• Теоретические аспекты формирования предпринимательской деятельности.docx

• 7. Организация прохождения практики по индивидуальному плану.docx

• Контрольная работа 1 Вариант 15 Томск 2022 Содержание Введение 3 1 Выполнение начального этапа исследования 4.docx

• Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Выполнил слушатель Романеня А. А.docx

• Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков Практическое задание 1.docx