Российская Федерация

Тюменская область

Ханты-Мансийски автономный округ –Югра

Нижневартовский район

с. Охтеурье

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Охтеурская общеобразовательная средняя школа»


УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: Директор школы Заместитель директора по учебной работе

________________И.В. Павловский ___________________И.Д. Мотузко

«23» августа 2022г. «22» августа 2022г.
Приказ № 7 о/д
Рабочая программа

по физической культуре

для учащихся 6 - 9 класса

на 2022 – 2023 учебный год
Рабочая программа для 6 – 9 классов разработана на основе федерального государственного образовательного основного общего образования (стандарты второго поколения), примерной программы основного общего образования, авторской комплексной программы физического воспитания для 5-9 классов В.И. Ляха под редакцией М.Я. Виленского (Просвещение, 2021 г.)
Учебник: Физическая культура 5-7 классы: учебник для общеобразовательных учреждений Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред. Виленского М.Я. ./М.: Просвещение, 2021, Физическая культура 8-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений Лях В.И./ М.: Просвещение, 2022

Учитель:

Скворцов Павел Иванович
Рабочая программа рассмотрена на заседании предметного методического объединения

Протокол № 1 от «22» августа 2022 г.
Руководитель МО ___________________________ Л.С.Челнокова
2022 - 2023 учебный год
Пояснительная записка

ЦЕЛЬ: целью программы по физической культуре является формирование у учащихся средней школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач:

• 
  совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанье, метании;
  
• 
  обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, национальным видам, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
  
• 
  обучение и воспитание учащихся с учетом менталитета своего народа и использование национально – регионального компонента в системе образования и воспитания
  
• 
  развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
  
• 
  формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
  
• 
  развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
  
• 
  обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.
  

---

Задачи физического воспитания:

- на укрепление здоровья учащихся, улучшение осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выбору устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- овладение школой движений;

- формирование интереса к культуре народов Севера, через занятия национальными видами спорта;

-развитие координационных и кондиционных способностей;

-формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитии двигательных способностей;

• 
  выработку представлений об основных видах спорта;
  
• 
  приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми.
  

Планируемые результаты освоения учебного предмета

6 – 9 классов:

  Личностные результаты

Личностные результаты отражаются в готовности обучаю­щихся к саморазвитию индивидуальных свойств личности, ко­торые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Они включают в себя основы граждан­ской идентичности, сформированную мотивацию к обучению и познанию в сфере физической культуры, умения использо­вать ценности физической культуры для удовлетворения ин­дивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Личностные результаты освоения программного материала проявляются в следующих областях культуры.

В области познавательной культуры:

• 
  владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о со­ответствии их возрастно-половым нормативам;
  
• 
  владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;
  
• 
  владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания индивидуальных занятий в соответствии с задачами улучшения физического развития и физической подготовленности.
  

---

В области нравственной культуры:

• 
  способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований;
  
• 
  способность принимать активное участие в организации и проведении совместных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;
  
• 
  владение умением предупреждать конфликтные ситуации и находить выходы из спорных ситуаций в процессе игровой и соревновательной деятельности на основе уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
  

В области трудовой культуры:

• 
  умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание умственных, физических нагрузок и отдыха;
  
• 
  умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
  
• 
  умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
  

В области эстетической культуры:

• 
  умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;
  
• 
  формирование потребности иметь хорошее телосложение соответствии с принятыми нормами и представлениями;
  
• 
  формирование культуры движений, умения передвигаться легко, красиво, непринуждённо.
  

В области коммуникативной культуры:

• 
  владение умением осуществлять поиск информации по опросам современных оздоровительных систем (в справочных источниках, учебнике, в сети Интернет и др.), а также обобщать, анализировать и применять полученные знания в самостоятельных занятиях физическими упражнениями и портом;
  
• 
  владение умением формулировать цель и задачи индивидуальных и совместных с другими детьми и подростками занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно - оздоровительной деятельностью, излагать их содержание;
  
• 
  принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности.
  

В области физической культуры:

владение умениями:

• 
  в циклических и ациклических локомоциях: бегать с максимальной скоростью; вбегать равномерном темпе; совершать прыжок в длину с разбега; выполнять с разбега прыжок в высоту способом «перешагивание»
  
• 
  в метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч с места и с разбега с использованием четырёхшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч с места и с разбега в горизонтальную и вертикальную цель;
  
• 
  в гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из четырёх элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девоч­ки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, пал­ка, скакалка, обруч), состоящих из шести элементов, комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов выполнять акробатическую комбинацию из четырёх элементов, включающую кувырки вперёд и назад, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперёд и на­зад в полушпагат, «мост» и поворот в упор стоя на одном ко­лене (девочки);
  
• 
  в спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощённым правилам);
  

---

демонстрировать результаты не ниже, чем средний уро­вень основных физических способностей;

• 
  владеть способами физкультурно-оздоровительной дея­тельности: самостоятельно выполнять упражнения на разви­тие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;
  
• 
  владеть способами спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырёхборью: 6eг 60 м, прыжок в длину с разбега, метание, 6eг на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному и; видов спорта;
  
• 
  владеть правилами поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе.
  
• 
  
  

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.

Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

• 
  понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
  
• 
  понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека, расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую сохранность творческой активности;
  
• 
  понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
  

В области нравственной культуры:

• 
  бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения в состоянии здоровья;
  

уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия

---

, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;

• 
  ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
  

В области трудовой культуры:

• 
  добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, качественно повышающих результативность выполнения заданий;
  
• 
  рациональное планирование учебной деятельности, умение организовывать места занятий и обеспечивать их безопасность;
  
• 
  поддержание оптимального уровня работоспособности в процессе учебной деятельности, активное использование занятий физической культурой для профилактики психического и физического утомления.
  

В области эстетической культуры:

• 
  восприятие красоты телосложения и осанки человека в соответствии с культурными образцами и эстетическими канонами, формирование физической красоты с позиций укрепления и сохранения здоровья;
  

понимание культуры движений человека, постижение жизненно важных двигательных умений в соответствии с их целесообразностью и эстетической привлекательностью;

• 
  восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия.
  

В области коммуникативной культуры:

• 
  владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;
  

владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

• 
  владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.
  

В области физической культуры:

• 
  владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физической культурой, их планирования и содержательного наполнения;
  
• 
  владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений из базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активное их использование в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и физкультурно-оздоровительной деятельности;
  
• 
  владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья, физического развития и физической подготовленности, использование этих показателей в организации и проведении самостоятельных форм занятий физической культурой.
  

---

Смотрите также файлы

• Реферат Мотострелковое отделение на сторожевом посту Выполнил студент 3то1 Мирфаязов Р. Р. Проверил.docx

• Задание 1 в таблице имеются данные об общей численности пенсионеров рф в исследуемые годы.docx

• Дисциплина Возрастная анатомия, физиология и гигиена Практическое занятие 5 Обучающийся Краснослободцева Алена Валерьевна Преподаватель Наумова Ольга Викторовна Задание 1.doc

• Опыт ведущих стран современного мира со всей очевидностью доказывает необходимость наличия в любой национальной экономике высокоразвитого и эффективного малого предпринимательского сектора.doc

• Методическое пособие висы и упоры.docx