Файл: Министерствообразованияинауки.pdf

Скачать файл (3,28Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 26.10.2023

Просмотров: 99

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Прикладная социология:
методология и методы

Москва 2012
М
инистерство
образования
и
науки
рФ
ФГану «
центр
социолоГических
исследований
»
Российская академия наук
институт социологии Ран
РЕКОМЕНДОВАНО
Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных зaведений
М.К. ГОРШКОВ, Ф.Э. ШЕРЕГИ Прикладная социология:
методология и методы
Интерактивное учебное пособие
Издание второе

УДК 316.334.52(075.8)
ББК ГР е цензе н т ы:
член�корреспондент РАН А.В. Дмитриев,
член�корреспондент РАН Ж.Т. Тощенко
Горшков М.К.
Прикладная социология методология и методы:
Учебное пособие / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. – М.:
Альфа�М: ИНФРА�М, 2009. – 416 сил («Альфа�М»)
ISBN 978�5�16�003468�3 («ИНФРА�М»)
Что такое социологическое исследование Как составить его программу и план проведения Как сформировать выборочную модель исследуемого объекта C помощью каких методов собирается социологическая информация Как обработать первичную информацию на компьютере и провести анализ эмпирических данных методами математической статистики?
Как обеспечить достоверность и репрезентативность социологических данных и какова их роль в социальном управлении Ответы на эти и другие вопросы дает предлагаемое учебное пособие, рассчитанное на студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Социоло�
гия».
УДК 316.334.52(075.8)
ББК В оформлении переплета использованы фрагменты картины П. Брейгеля ст.
«Битва карнавала и поста (1559)
© «Альфа�М»: «ИНФРА�М», 2009
© Горшков М.К., Шереги Ф.Э., Г 978�5�98281�155�4 («Альфа�М»)
ISBN 978�5�16�003468�3 («ИНФРА�М»)
В
ВЕДЕНИЕ
Социология, опросы, выборка, респонденты…
Кому сегодня незнакомы эти понятия. За два последних десятилетия социология вышла далеко заграницы собственно науки и превратилась в неотъемлемый атрибут повседневной жизни российского общества. Результаты социологических опросов регулярно публикуются на страницах газет и журналов,
звучат в теле и радиопередачах. Ни один новый товар массового спроса не появляется на прилавках магазинов без предварительной социологической экспертизы на востребованность
(маркетинг); ни одна предвыборная кампания и на местном, и на региональном, и на федеральном уровне не обходится без социологического изучения электоральных предпочтений населения, выявления рейтинга различных политических сил и их лидеров.
Нельзя не обратить внимание и на такую важную примету последнего времени, как широкое использование методов социологической науки в управленческой деятельности, в процессе разработки и принятия управленческих решений, в оценке их практической эффективности. Это касается прежде всего принятия решений, затрагивающих базовые интересы широких слоев общества, а значит, всего того, что охватывается понятием экономической, правовой, социальной, национальной, экономической, культурной, образовательной и других направлений политики. Отсюда – возросшая потребность кадров самой различной профессиональной ориентации в получении необходимого минимума социологических знаний, в овладении основными методами и приемами проведения прикладного социологического исследования, правилами интерпретации полученных результатов. Отсюда – и возросший спрос на учебно�методическую литературу по социологии, на уяснение истоков ее возникновения, развития и возможностей применения в современной практике социального уп�
равления.
В
ведение
УДК 316.334.52(075.8)
ББК 60.5 ГР е цензе н т ы:
член-корреспондент РАН А.В. Дмитриев, член-корреспондент РАН Ж.Т. Тощенко Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология методология и методы интерактивное учебное пособие. – М ФГАНУ Центр социологических исследований, Институт социологии РАН, 2012. – 404 c.
ISBN Что такое социологическое исследование Как составить его программу и план проведения Как сформировать выборочную модель исследуемого объекта C помощью каких методов собирается социологическая информация Как обработать первичную информацию на компьютере и провести анализ эмпирических данных методами математической статистики Как обеспечить достоверность и репрезентативность социологических данных и какова их роль в социальном управлении Ответы на эти и другие вопросы дает предлагаемое учебное пособие, рассчитанное на студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Социология»
Учебное пособие построено в интерактивной форме, по принципу игрового взаимосочетания текста и подготовленных на его основе задач, являющихся формально-логическим отображением ключевых принципов прикладной социологии как самостоятельной научной дисциплины и может стать важным подспорьем при проведении занятий. Кроме того, составляя в рамках курса прикладной социологии целостную и взаимосвязанную систему освоения учебной программы, задачник представляет собой эффективный инструмент самоконтроля при подготовке к экзамену. В художественном оформления издания использованы картины художников В. Лаптев – серия картин Рождение Земли Восход, День, Закат, Ночь В. Гусев – Маски Горшков М.К., Шереги Ф.Э., 2012
© ФГАНУ Центр социологических исследований,
ISBN 978-5-906001-05-4 Институт социологии РАНГ Впервые термин социология (от лат. societas – общество и логия) появился во второй трети XIX в. Его ввел в научный оборот Огюст Конт. В буквальном смысле этот термин трактуется как наука об обществе».
Социология в современной развернутой интерпретации это наука о закономерностях становления, функционирования и развития общества, которая изучает социальные факты,
процессы, отношения, деятельность и поведение индивидов и социальных групп, институциональные формы их организации на основе широкого использования эмпирических дан�
ных.
Социология занимала видное место в научной жизни еще в дореволюционной России и получила бурное развитие в
1920�е гг. Однако в последующие годы и десятилетия – в условиях сталинского правления – процесс развития социологической науки был прерван. Новый подъем отечественной социологии оказался возможным лишь в конце х – начале
1960�х гг. и проявился прежде всего в значительной активизации прикладных социологических исследований. Именно на эти годы приходится появление первых книг, учебников и учебных пособий, лежавших у истоков возрождения советской школы прикладной социологии, в которой утвердился сохранивший свою актуальность и поныне (широко принятый ив западной социологической практике) структурный функционализм, сочетающийся преимущественно с институциональным подходом к разработке концептуальных моделей познания социальных явлений
1
Основой советской научной школы прикладной социологии в е гг. послужили книги Грушин Б.А. Мнение о мире и мир мнений. М, 1967; Ядов В.А. Методология и процедуры социологических исследований. Тарту, 1968; Рывкина Р, Винокур А. Социальный эксперимент. Новосибирск, 1968; Методика и техника статистической обработки первичной социологической информации / Под ред. Г.В. Осипова и В.П. Ковален�
ко. М, 1968; Здравомыслов А.Г. Методология и процедура
6
Введение
1
Подробно об этапах, проблемах и особенностях развития социологии в советский период см Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. М, 2001; Фирсов Б.М. История советской социологии х годов. СПб., социологических исследований. М, 1969; Шляпентох В.Э. Социология для всех. М, 1970; Шубкин В.Н. Социологические опыты. МВ этот же период под попечительством Советской социологической ассоциации выходят в свет переводы работ зарубежных социологов, в частности Мозер К. Методы социального исследования. Вып. 1. М, 1969; Вып. 2. М, 1970; Струк�
турно�функциональный анализ в современной социологии.
М., 1969 и др.
Новый этап активности изданий по методам прикладной социологии пришелся на е гг. и отмечен такими работами, как Ядов В.А. Социологические исследования. Методология, программа, методы. М, 1972 (в последующем неоднократно переиздавалась Лекции по методике конкретных социальных исследований / Под ред. ГМ. Андреевой. М Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В. Осипова. М (переиздана в 1983 г Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии / Перс нем. М, 1978; Процесс социального исследования / Перс нем. М, 1975; Михайлов С.
Эмпирическое социологическое исследование / Перс болгар.
М., 1975; Как провести социологическое исследование / Под ред. М.К. Горшкова и Ф.Э. Шереги. М, 1985 (переиздана в г Методы сбора информации в социологических исследованиях / Отв. ред. В.Г. Андреенков, ОМ. Маслова: В 2 кн.
М., 1990, а также многими статьями, увидевшими свет на страницах журнала Социологические исследования».
Последнее десятилетие XX в. и первые годы XXI в. ознаменовались появлением большого числа учебников и учебных пособий, авторы которых стремились органично увязать и взаимодополнить проблематику общей теоретической и прикладной социологии. Среди них в первую очередь следует назвать такие издания Волков ЮГ, Добреньков В.И., Нечипу�
ренко В.Н., Попов А.В. Социология. М, 2000; Волков Ю.Г.
Социология: Лекции и задачи. М, 2003; Дмитриев А.В. Общая социология. М, 2001; Тощенко Ж.Т. Социология Общий курс. М, 1994; Осипов Г.В. Социология и социальное мифотворчество. М, 2002; Общая социология / Под ред. А.Г. Эфен�
диева. М, 2000; Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Ми др.
Введение
7 1
Подробно об этапах, проблемах и особенностях развития социологии в советский период см Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения. М, 2001; Фирсов Б.М. История советской социологии е годы.
СПб., 2012.

Стало общепринятым выделять два основных способа получения социологического знания – эмпирический и теоретический и соответственно два уровня социологического анализа – эмпирический и теоретический.
Институциональное становление эмпирической социологии
приходится на е гг. и связано с известной Чикагской социологической школой. До сих пор исследователи используют методы сбора и обработки эмпирических данных, которые были предложены представителями именно этой школы и которые носят в своей основе прагматический характер, те. нацелены на изучение и объяснение конкретных социальных фактов и процессов, создание функциональных социальных технологий. Эмпирический уровень социологического знания называют еще (особенно в западной социологии) микросоциологией, поскольку она непосредственно включена в изучение жизненной повседневности, ментальности, мотивации и поведения людей, их интересов и ценностных ориентаций и т.п.
Теоретическая социология ее называют также общей социологией) ориентирована прежде всего на исследование явлений и процессов в масштабе общества в целом, на анализ больших социальных общностей, взаимодействия социальных институтов ив конечном счете на выявление закономерностей функционирования и развития общества, его основных сфер жизнедеятельности. Это дает основание рассматривать теоретическую социологию как макросоциологию. Основателями ее по праву считаются О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, К. Маркс и др.
Вплоть до конца XIX в. развитие теоретической и эмпирической социологии происходило обособленно, при этом периодически возникали дискуссии о соотношении теории и эмпирии.
Только на рубеже XIX–ХХ вв. выдающийся французский социолог Э. Дюркгейм сумел объединить в своей научной деятельности эти два направления (уровня) социологического знания,
обосновав преимущества и ограничения каждого из них.
Современная социология в целом преодолела имевшиеся ранее две крайности абсолютизацию эмпиризма в познании социальной реальности и недооценку и даже пренебрежение эмпирической, прикладной социологией, отрицание ее научности. Равно как была преодолена и недооценка значения тео�
8
Введение ретического начала в социологии, ее важнейшей роли в определении концептуальной модели прикладного исследования, в логическом объединении и смысловом объяснении его результатов. Одним из классиков умелого сочетания в своей научной деятельности эмпирической и теоретической социологии считается американский социолог Р. Мертон. Именно он предложил в структуре социологического знания наряду с макро� и микросоциологией выделять социологические теории среднего уровня. В современной социологии они приобретают все бo�льшую популярность, именуются еще специальными социологическими теориями и, охватывая различные предметные области, исследуют и объясняют социальные факты, связанные с функционированием разных подсистем (институтов) общества. Отсюда такие научные конструкции и понятия, как социология политики, социология права, социология семьи, социология образования, социология религии и т.д. Широко используя данные прикладной, эмпирической социологии,
специальные социологические теории опираются на общетеоретические разработки, на общие методологические подходы к анализу социальной реальности.
Вычленение различных уровней социологического знания условно. Предпринимавшиеся ранее попытки их обособить,
противопоставить и даже создать на этой основе самостоятельные науки не имели успеха. Да и не могли иметь, поскольку при всей относительной самостоятельности уровней социологической науки гораздо бoльшее значение имеют их тесное взаимодействие и взаимодополнение.
Таким образом, современная социология представляет собой трехуровневый комплекс знаний (теорий, концепций, методов, основу которого составляют единство и взаимообогащение эмпирического и теоретического, обеспечивающее целостность социологической науки.
В данном учебном пособии рассматриваются основные вопросы, относящиеся к эмпирическому, прикладному способу получения социологических знаний. При этом авторы исходят из того, что прикладная социология – это система методологических, методических и процедурных правили приемов, направленных на изучение социальных фактов, требующих верифи�
кации.
Введение
9

Как следует изданного определения, уже сама прикладная социология подразделяется натри уровня (подуровня – если говорить в целом о структуре социологической науки методологический, методический и процедурный.
Под методологическим уровнем прикладной социологии следует понимать основанную на определенной гносеологической парадигме теоретическую или концептуальную модель (позицию, лежащую в основе изучения и интерпретации предмета и результатов исследования.
Методический уровень выражается в осуществлении социологического измерения социальных явлений и процессов и связанных с ним методах сбора и обработки эмпирической ин�
формации.
Процедурный уровень представляет собой совокупность организационных, технических и финансовых мероприятий, необходимых для реализации всей технологии социологического исследования.
В результате осуществления совокупности правили приемов, включенных в уровни прикладной социологии, появляется возможность получить некую социологическую модель,
служащую основой для объяснения изучаемого социального явления.
Предлагаемое учебное пособие структурировано таким образом, чтобы заинтересованный читатель смог овладеть знанием технологии социологического исследования не только в содержательном, но ив логическом контексте. В связи с этим в пособии выделяются три логически связанные между собой части.
В первом разделе рассматриваются вопросы по подготовке проведения социологического исследования. Читатель знакомится с технологией разработки программы и плана исследования, осуществления таких ключевых процедур, как анализ основных понятий, измерение социальных явлений, в пособии описываются различные виды прикладных исследований,
отмечается, в каких случаях их целесообразно использовать.
В о втором разделе представлены практически все существующие методы сбора первичной социологической информации и правила построения модели выборки. При этом дается характеристика каждого метода и сточки зрения его преимуществ, и с позиции его ограниченности в выявлении совокуп�
10
Введение ности социальных фактов. Читатель знакомится с различными разновидностями социологических опросов, уясняет, в чем заключается специфика опросов общественного мнения,
проникает в технологию применения различных методов сбора социологической информации наблюдения, анализа документов, метода экспертной оценки, социологического эксперимента, измерения социальных установок и метода фокус�
групп.
В третьем разделе пособия излагается тот круг вопросов,
которые относятся к послеисследовательскому этапу работы.
Здесь речь идет о том, что включает в себя процедура подготовки первичной социологической информации и компьютерная обработка, как осуществляются обобщение, отображение и интерпретация полученных результатов исследования, какие существуют возможности и способы использования социологической информации в управленческой деятельности, в прогнозировании социальных процессов. В результате этого читатель, познакомившись с вопросами методологии, методики и техники подготовки и проведения прикладного социологического исследования, получает возможность оценить не только научную, но и практическую значимость его результатов.
В приложениях к учебному пособию приводятся примерная программа (приложение 1); план подготовки и проведения (приложение 2) социологического исследования инвестиционного поведения населения анкета Инвестиционное поведение населения (приложение 3); бланк интервью и ко�
дировочный бланк интервью по жилищным проблемам (приложения 4 и 5); отчет по итогам фокус�групп Проблемы жилищного контракта с населением (приложение 6). Кроме того, приводятся формулы математического расчета объема и ошибки репрезентативности выборки (приложение 7), таблица случайных чисел для собственно�случайного отбора единиц наблюдения (приложение 8), принципы расчета стоимости исследования (приложение 9), территориально�экономические районы Российской Федерации (приложение Специальный материал Из истории применения методов прикладной социологии (приложение 11) отражает преемственность методического опыта прикладной социологии в России.
Введение
11
ности социальных фактов. Читатель знакомится с различными разновидностями социологических опросов, уясняет, в чем заключается специфика опросов общественного мнения, проникает в технологию применения различных методов сбора социологической информации наблюдения, анализа документов, метода экспертной оценки, социологического эксперимента, измерения социальных установок и метода фокус-групп.
В третьем разделе пособия излагается тот круг вопросов, которые относятся к после исследовательскому этапу работы. Здесь речь идет о том, что включает в себя процедура подготовки первичной социологической информации и компьютерная обработка, как осуществляются обобщение, отображение и интерпретация полученных результатов исследования, какие существуют возможности и способы использования социологической информации в управленческой деятельности, в прогнозировании социальных процессов. В результате этого читатель, познакомившись с вопросами методологии, методики и техники подготовки и проведения прикладного социологического исследования, получает возможность оценить не только научную, но и практическую значимость его результатов.
В приложениях к учебному пособию приводятся примерная программа (приложение 1); план подготовки и проведения (приложение 2) социологического исследования инвестиционного поведения населения анкета Инвестиционное поведение населения (приложение 3); бланк интервью и ко- дировочный бланк интервью по жилищным проблемам приложения и 5); отчет по итогам фокус-групп Проблемы жилищного контракта с населением (приложение 6). Кроме того, приводятся формулы математического расчета объема и ошибки репрезентативности выборки (приложение 7), принципы расчета стоимости исследования (приложение Специальный материал Из истории применения методов прикладной социологии (приложение 9) отражает преемственность методического опыта прикладной социологии в России.
Введение Охарактеризованный выше текстовый материал учебного пособия сочетается с автономным по программному обеспечению задачником, содержащим более 301 задачи, которые помогут в закреплении главных научных принципов прикладной социологии. Специальное программное обеспечение задач связывает каждую из них с соответствующей страницей пособия, таким способом содействуя целенаправленному усвоению материала.
Главы 7 и 12, а также задачи к ним подготовлены доктором социологических наук Докторовым Борисом Зусмановичем (США
ПОДГОТОВКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Каждое серьезное дело требует тщательной, глубоко продуманной подготовки. Это – истина, сомнению не подлежащая, и социологические исследования не составляют здесь исключения. Ценность информации, полученной в результате исследования, пропорциональна усилиям, затраченным на его всестороннюю подготовку. Надо позаботиться о надежной теоретической основе, продумать общую логику,
разработать методические документы для сбора информации, сформировать исследовательскую группу из компетентных специалистов,
предусмотреть организационное и материально�техническое обеспечение предстоящей работы. Иначе говоря, в этап собственно социологического исследования можно вступать лишь после того, как весь объем подготовительных работ будет выполнен в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями.

Глава 1. Виды социологического исследования
...Все науки в большей или меньшей степени имеют отношение к человеческой природе...
Д. Юм
1.1. Нацеленность на практику
Можно ли изучать все социальные явления с помощью одного итого же социологического исследования или существуют его различные виды, входе которых реализуются только им присущие цели и задачи Как правильно выбрать именно тот вид исследования, который обеспечит получение необходимой информации в нужном объеме ив нужное время Всели проблемы нуждаются в социологическом анализе ив каких случаях без него не обойтись?
Эти и подобные им вопросы, имеющие методологическое значение, так или иначе обязательно встают перед каждым, кто решил провести социологическое исследование, и поэтому требуют недвусмысленного, четкого ответа.
Обычно к социологическим исследованиям обращаются для того, чтобы получить как можно более обширную и актуальную информацию, отражающую различные стороны и нюансы жизнедеятельности общества, которые подчас скрыты от
«внешнего глаза, но которые необходимо учитывать в практике политического, административного, экономического, финансового, идеологического и иных видов социального управ�
ления.
Вместе стем, как бы ни были широки возможности социологического исследования, это лишь одно из средств получения социальной информации.
Например, вряд ли стоит специально затрачивать энергию и время на его осуществление только для того, чтобы выяснить возрастной, образовательный и профессиональный состав рабочих предприятия, поскольку такие статистические сведения есть в отделе кадров. В тоже время ответа на такой практически значимый вопрос, как влияет психологическая атмосфера,
сложившаяся в коллективе, на качество и производительность труда работников, сразу не получить. Таким образом, решение о проведении социологического исследования, помимо всего прочего, должно быть обосновано практической (в некоторых случаях научной) целесообразностью. Основной критерий классификации
видов социологического исследования
Прикладное социологическое исследование в самом общем виде можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организа�
ционно�технических процедур, связанных единой целью получение достоверных данных об изучаемом явлении или процессе для использования этих данных в практике социального управления.
Прикладное социологическое исследование включает все бя четыре сменяющих друг друга организационно автономных и вместе стем содержательно взаимосвязанных этапа) методологическую и методическую подготовку исследования;
Глава 1. Виды социологического исследования
13
ПодгоТоВка социологиЧЕского
исслЕдоВания
разд
Ел
1
глава 1. Виды социологического исследования
...Все науки в большей или меньшей степени имеют отношение к человеческой при- роде...
Д. Юм
1.1. нацеленность на практику. основной критерий классификации видов социологического исследования

2) сбор первичной социологической информации – полученных входе социологического исследования необобщенных сведений различной формы (например, ответы опрашиваемых на вопросы анкеты, интервью, записи исследователя в карточках наблюдения, анализа документов и др, подлежащих вдаль нейшем обобщению) подготовку собранной информации к обработке и ее компьютерную обработку) математический и содержательный анализ обработанной информации, подготовку отчета, формулирование выводов и ре�
комендаций.
О каждом из этих этапов далее речь пойдет особо. Здесь подчеркнем следующее. Несмотря на то что любое социологическое исследование, претендующее на целостность и законченность, содержит названные выше этапы, не существует единой, унифицированной формы социологического анализа,
пригодной для изучения проблем различной сложности.
Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером поставленной в нем цели, выдвинутых задач.
В соответствии снимите. в зависимости от глубины требуемого анализа предмета, масштабности и сложности решаемых задач, различают три основных вида социологического исследования – разведывательное, описательное и аналитическое.
Разведывательное исследование – наиболее простой вид прикладного социологического анализа. Оно решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи, охватывает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему методическом инструментарии, под которым в прикладной социологии понимается специально разрабатываемый для каждого исследования пакет документов, предназначенных для сбора первичной социологической информации, таких, как бланк�ин�
тервью, массовая или экспертная анкета, карточка для фиксации результатов наблюдения, изучения документов далее:
проекты выборки, математического анализа первичной информации и др.
Этот вид исследования может использоваться либо как предварительный этап глубоких и масштабных исследований,
либо для сбора прикидочных сведений об объекте изучения.
14
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Такая потребность возникает особенно тогда, когда предмет социологического исследования относится к разряду малоизученных или вообще неизученных. В частности, разведывательное исследование успешно применяется для получения дополнительной информации о предмете и объекте, для уточнения и коррекции гипотез и задач, методического инструментария и границ обследуемой совокупности в углубленном, широкомасштабном описательном или аналитическом исследованиях, а также для выявления трудностей, которые могут встретиться входе их проведения.
Выполняя перечисленные вспомогательные задачи, разведывательное исследование служит поставщиком оперативной социологической информации. В этом случае можно говорить о такой его разновидности, как экспресс�опрос, цель которого состоит в выявлении отношения людей к актуальным событиями фактам (зондаж общественного мнения, а также эффективности различных мероприятий. Например, с помощью экс�
пресс�опросов определяется удовлетворенность аудитории качеством прослушанной лекции, содержанием и формой занятия. Нередко к ним прибегают для оценки хода и результатов общественно�политических кампаний, в частности изби�
рательных.
В разведывательном исследовании обычно используется один из наиболее доступных методов сбора первичной социологической информации (к примеру, интервью или анкетный опрос, позволяющий провести его в короткие сроки. Вместе стем, если речь идет об уточнении предмета или объекта широкомасштабного исследования, уместно прибегнуть к целенаправленному анализу литературы, а также к опросу специалистов (экспертов, компетентных в изучаемой области либо хорошо знающих особенности объекта. С этой же целью может быть проведено интенсивное групповое интервью методом фо�
кус�групп.
Описательное исследование – более сложный вид социологического анализа. По своим целями задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Такое исследование проводится по полной,
достаточно подробно разработанной программе с использова�
Глава 1. Виды социологического исследования
нием методически апробированного инструментария. Его надежная методологическая оснащенность делает возможным группирование и классификацию элементов исследуемого объекта по тем параметрам, которые выделены в качестве существенных в связи с изучаемой проблемой.
Обычно описательное исследование применяется тогда,
когда объектом анализа служит относительно большая общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками. Это может быть коллектив крупного предприятия, где трудятся работники разных профессий и возрастных групп, имеющие различные стаж работы, уровень образования, семейное положение и т.д., население города, района, области, региона,
страны. В таких ситуациях выделение относительно однородных групп в структуре объекта позволяет осуществить поочередную оценку, сопоставление и сравнение интересующих характеристик, выявить наличие или отсутствие связей между ними.
Аналитическое исследование – самый углубленный вид социологического анализа, ставящий своей целью непросто описание структурных элементов изучаемого явления, новы яснение причин, которые лежат в его основе и обусловливают распространенность, устойчивость или изменчивость и другие свойственные ему качества. В силу такого назначения аналитическое исследование имеет особенно большую практическую ценность.
Если входе описательного исследования устанавливается наличие (отсутствие) связи между теми или иными параметрами изучаемого социального явления, тов ходе аналитического выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Например, в первом случае исследователя может интересовать наличие связи между удовлетворенностью работников содержанием выполняемого труда и его производительностью,
а во втором – является ли удовлетворенность содержанием труда единственной, непосредственной или косвенной причиной, определяющей уровень его производительности.
Поскольку реальность нашей жизни такова, что практически невозможно выделить и изучать в чистом виде какой�ли�
бо один влияющий на нее фактор, почтив каждом аналитическом исследовании рассматривается совокупность факторов,
16
Раздел 1. Подготовка социологического исследования из которой впоследствии вычленяются основные и неосновные, временные и устойчивые, явные и скрытые (латентные),
управляемые и неуправляемые факторы.
Подготовка аналитического исследования, в том числе тщательная разработка программы и инструментария, занимает много времени. Нередко необходимые предварительные сведения об отдельных сторонах изучаемого объекта и предмета, которые позволяют выбрать оптимальные пути их дальнейшего углубленного анализа, собирают при помощи разведывательного или описательного исследования.
По методам сбора социологической информации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем, дополняя друг друга, могут применяться различные формы опроса, анализа документов, наблюдения. Естественно, это требует умения «взаимоувязывать» данные, полученные разными методами, использовать определенные критерии их интерпретации. Таким образом, аналитическое исследование существенно отличается от описательного и разведывательного не только содержанием подготовительного этапа и этапа сбора первичной информации, но и подходами к обобщению и объяснению результатов.
Социальный эксперимент является самостоятельной разновидностью аналитического исследования. Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путем изменения (в той или иной степени) обычных условий функционирования объекта, интересующего исследователя. Входе эксперимента особое внимание уделяется изучению «поведения»
тех включенных в экспериментальную ситуацию факторов, которые придают данному объекту новые свойства.
О методических приемах и особенностях осуществления эксперимента будет говориться в соответствующем разделе.
Здесь подчеркнем, что дело это весьма трудоемкое, требующее специальных знаний и методических навыков. Решение о проведении эксперимента должно быть взвешенными обоснован�
ным.
Например, без предварительной проверки в экспериментальном порядке не обойтись, если речь идет об инновациях в сфере организации и стимулирования труда, о структурных изменениях тех или иных социальных институтов, распростране�
Глава 1. Виды социологического исследования
нии не вписывающихся в традиции новых форм массового поведения либо групповой субкультуры, иначе говоря, о вещах,
глубоко затрагивающих личные, групповые и общественные интересы. В подобных ситуациях эксперимент непросто желателен, а необходим. Он позволяет избежать случайностей и непредвиденных последствий, способных приводить к массовым эксцессам. Дополнительные критерии классификации видов
социологического исследования
Наряду с основными критериями (глубина,
степень сложности эмпирического анализа, по которым можно дифференцировать виды социологического исследования,
используются и другие критерии, связанные с особенностями метода сбора информации, формой проведения исследования.
Так, в зависимости от метода сбора эмпирических данных различают опрос, наблюдение и анализ документов.
Опрос – наиболее распространенный вид социологического исследования и одновременно самый широко используемый метод сбора первичной информации. Он предполагает обращение к непосредственному носителю изучаемой проблемы и нацелен нате ее стороны, которые мало или вообще не поддаются прямому наблюдению. Поэтому социологический опрос незаменим, когда необходимо выявить содержательные характеристики общественного, группового и индивидуального сознания, общественных, групповых и межличностных отношений,
которые дают о себе знать лишь в определенных условиях.
Существуют две основные разновидности социологического опроса – интервьюирование и анкетирование.
Интервьюирование предполагает личное общение с опрашиваемым, при котором интервьюер задает вопросы и фиксирует ответы. Оно может быть прямым лицом к лицу) и опосредованным телефонное интервью).
При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым, очным или
заочным. Наиболее распространенные формы последнего почтовый опроси прессовый опрос через газету, журнал).
18
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
В зависимости от источника (носителя) первичной социологической информации различают опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным источником информации являются демографические, социально�профес�
сиональные, этнические, религиозные и иные группы населения, выделяемые на основании признаков, актуальных сточки зрения исследуемой проблемы. Участников таких опросов принято называть респондентами. В специализированном опросе
главный источник информации – компетентные лица, чья профессиональная деятельность тесно связана с предметом изучения или чьи теоретические знания, жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения, давать всесторонне взвешенные оценки. Их участников называют экспертами, асами опросы – экспертными опросами.
Социологическое наблюдение представляет собой целенаправленное систематизированное фиксирование исследователем свойств и особенностей какого�либо явления. Среди форм и приемов фиксации – бланк или дневник наблюдения, фото�
или киноаппарат, теле и видеотехника и т.д.
Специфика наблюдения как вида исследования и как метода сбора первичной информации заключается в анализе и воспроизводстве процесса во всем его разнообразии, разносторонних, порой весьма обнаженных впечатлений об исследуемом объекте, касающихся поведения, жестов, мимики,
выражения эмоций отдельных лиц и целых групп. Наблюдение нередко, так сказать, одухотворяет бесстрастные колонки цифр – результаты опросов. Оно может использоваться для изучения активности населения на электоральных собраниях,
активности лекционной аудитории, участников массовых об�
щественно�политических мероприятий, поведения молодежи в неформальном общении и т.д.
При анализе документов (контент�анализе) источником социологической информации выступают текстовые сообщения, содержащиеся в различных документах – протоколах,
докладах, резолюциях и решениях, публикациях газет, журналов, в письмах, художественных произведениях, иллюстрациях. Этот метод позволяет получать сведения о прошедших событиях, непосредственное наблюдение которых уже невозможно. Изучая документы, где фиксировались те или иные
Глава 1. Виды социологического исследования. дополнительные критерии классификации видов социологического исследования
явления жизни в течение многих лет, можно определить тенденции и динамику их изменения и развития.
В зависимости оттого, рассматривается ли предмет изучения в статике или в динамике, выделяются такие виды социологического исследования, как точечное и повторное.
Точечное исследование его называют также разовым) дает информацию о состоянии объекта анализа, количественных характеристиках какого�либо явления или процесса в момент его изучения. Эту информацию именуют статической, поскольку она отражает как бы моментальный срез количественных параметров объекта, ноне дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения.
Данные, отражающие изменения объекта, могут быть получены лишь в результате повторных исследований, основанных на единых программе и инструментарии и проведенных последовательно через определенные промежутки времени. По сути дела речь идет о средстве сравнительного социологического анализа, который направленна выявление динамики изучаемого объекта.
Повторный сбор информации может проходить в два�три этапа и более. Длительность интервала между первоначальной и повторной стадиями – самая различная, ибо социальные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью изменения. Зачастую именно свойства объекта подсказывают временные интервалы повторных исследований. Например, если изучается тенденция реализации профессиональных установок выпускников средних школ и первый раз их опросили перед выпускными экзаменами, то очевидно, что ближайший срок повторного опроса – не ранее чем сентябрь–октябрь, когда те, кто не поступил в вуз, пытаются устроиться на работу.
Панельное исследование – особый вид повторного. Если при помощи обычного повторного исследования изучается, к примеру, совокупность респондентов независимо оттого, как изменился их состав за время между первоначальной и повторной стадиями, то панельное исследование предусматривает неоднократное обращение к одними тем же лицам через заданные интервалы времени. Поэтому целесообразно соблюдать интервалы, которые позволяют в максимальной степени сохранять стабильность совокупности по ее величине и составу.
20
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Такова в общих чертах выстроенная по разным основаниям классификация видов социологического исследования (рис. Правомерен вопрос существует ли зависимость между социальными явлениями и видами социологического исследования, с помощью которого они могут быть изучены В принципе жесткой зависимости здесь нет. Практически любое явление может изучаться на уровне разведывательного, описательного или аналитического социологического исследования,
имеющего точечный или повторный (панельный) характер и использующего различные методы сбора первичной информации. В свою очередь и для любого вида социологического исследования не существует запрета на анализ тех или иных явлений и процессов каждое, как уже отмечалось, способно по�своему внедриться в предмет изучения и дать о нем определенную социологическую информацию.
Сказанное вместе стем не означает, что социолог ничем не связан в выборе того или иного вида исследования. Направленность такого выбора всякий раз вытекает по меньшей мере из двух обстоятельств цели, практической либо научной целесообразности исследования, а также сущности и особенностей того явления, которое предстоит изучить. Иногда выбор вида и масштабов исследования диктуется финансовыми возможностями тех, кто его проводит.
Глава 1. Виды социологического исследования
21
Классификация социологического исследования
По глубине анализа предмета исследования
По методам сбора информации
По цикличности
Аналитическое (социальный эксперимент)
Опрос (экспертная оценка)
Точечное
Разведывательное (экс�
пресс�опрос, фокус�
группы)
Анализ документов
Описательное
Наблюдение
Повторное (панельное)
Р и с. 1.1. Классификация видов социологического исследования
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. Назовите основные этапы прикладного социологического исследования. Чем прежде всего обусловлен выбор вида социологического исследования. Чем различаются разведывательное, описательное и аналитическое исследования. Какие виды социологических исследований различают в зависимости от применяемого метода сбора эмпирической информации. В чем сходство и различие повторного и панельного социологических исследований?

Глава 2. Программа и план исследования
...О великих вещах помогают составить понятья малые вещи, пути намечая для их постиженья.
Лукреций Кар. Программа социологического исследования
Окончательно утвердившись в выборе вида социологического исследования, переходят к его непосредственной подготовке – разработке программы, рабочего плана и вспомогательных документов. Рассмотрим основные предъявляемые к ним требования.
Программа социологического исследования обычно содержит достаточно подробное и четкое изложение ряда вопросов
(рис. 2.1). В методологической части программы должны быть представлены формулировка и обоснование социальной проблемы, указана цель, определены объект и предмет изучения,
осуществлен логический анализ ключевых понятий, сформулированы гипотезы и задачи исследования. В методической
части приводятся характеристики обследуемой совокупности и используемых методов сбора первичной социологической информации, логическая структура инструментария для сбора этой информации, логические схемы ее компьютерной обработки. В процедурной части оговаривается составление финансовой сметы, рабочего плана, вспомогательных документов.
22
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Такая емкая структура программы исследования – не плод научной фантазии социологов. Выверенная многолетней практикой, она помогает избежать ошибок в процессе проведения исследования и анализа его результатов. Формулировка и обоснование социальной
проблемы
Социальной проблемой принято называть поставленную самой жизнью противоречивую ситуацию, носящую массовый характер и затрагивающую интересы тех или иных социальных общностей и институтов. Для инициаторов и организаторов социологического исследования социальная проблема выступает как своего рода состояние знания о незнании определенных сторон, количественных и качественных изменений характеристик какого�либо социального явле�
Глава 2. Программа и план исследования
23
Структура программы социологического исследования
Методическая часть
Методологическая часть
Формулировка и обоснование социальной проблемы
Выделение обследуемой совокупности
Составление финансовой сметы исследования
Составление рабочего плана исследования
Характеристика методического инструментария сбора информации
Построение логической схемы компьютерной обработки информации
Определение объекта исследования
Указание цели исследования
Процедурная часть
Определение предмета исследования
Формулировка гипотез исследования
Логический анализ основных понятий
Формулировка задач исследования
Составление вспомогательных документов исследования
Р и с. 2.1. Логическая структура программы социологического исследования ПрЕдлагаЕм ВЕрнуТься В мЕню и рЕшиТь задаЧи к эТой глаВЕ
глава 2. Программа и план исследования
...О великих вещах помогают составить понятья малые вещи, пути намечая для их постиженья.
Лукреций Кар. Программа социологического исследования. Формулировка и обоснование социальной
проблемы
ВоПросЫ для самоконТроля

ния или тенденций социального процесса. В частности, это может быть незнание причин роста преступлений на бытовой почве, снижения электоральной активности населения, роста числа проявлений экстремизма, массовой миграции населения и др.
В прикладной социологии используют, как правило, пять подходов при классификации социальных проблем. Их группируют в зависимости от цели исследования, носителя социальной проблемы, масштабов ее распространенности, времени действия противоречия, его глубины.
В соответствии с целью исследования различают проблемы гносеологического (логико�познавательного) и предметного характера. Гносеологические проблемы вызваны недостатком информации о состоянии и тенденциях изменения важных сточки зрения управленческой функции социальных процессов.
Предметными проблемами называют противоречия, порожденные столкновением интересов различных групп населения
(классов, этнических, конфессиональных, демографических,
территориальных), а также населения в целом и социальных институтов, которые дестабилизируют общественные отношения. Таковы, например, социальные протесты работников в связи с неудовлетворенностью трудовыми отношениями, этнические конфликты, политические протесты, рост девиации в молодежных группах и т.д.
По своему носителю проблема может представлять собой противоречие, затрагивающее интересы отдельных демографических, этнических, профессиональных, политических и иных групп, социальных институтов, конкретных производственных предприятий, государственных учреждений, учебных заведений и т.д.
По масштабам распространенности социальная проблема может носить общегосударственный, региональный или местный характер, быть ограниченной рамками города, поселка,
городского района или микрорайона и т.д.
По времени действия противоречия проблемы подразделяют на преходящие, устойчивые и затяжные. Например, неудовлетворенность студентов формой лекционных занятий – проблема, которая может быть разрешена за относительно короткий срок адаптация работников предприятий к новым условиям
24
Раздел 1. Подготовка социологического исследования трудовых отношений в связи с изменением технологии труда проблема достаточно устойчивая, а, скажем, противоречия,
порождающие жилищную проблему, девиантное поведение подростков и т.п., носят затяжной характер.
Что касается глубины противоречия, то поэтому признаку различают проблемы:
одноплановые, затрагивающие какую�либо сторону социального явления или процесса. Например, оппозиция привыкших к общинным формам ведения хозяйства крестьян к идее создания фермерских хозяйств или активизация движения за введение альтернативной службы в армии;
системные, отражающие дисбаланс всей системы элементов целостного явления или процесса. Скажем, рост преступности в связи с изменением характера экономических отношений в обществе, массовым распространением наркомании, проституции, рэкета, коррупции;
порожденные функциональными противоречиями, те. нарушением ранее сложившихся причинно�следственных звеньев социального явления или процесса. Например, ломка устоявшихся распределительных отношений в обществе и идеологических представлений населения в связи с расширением частной собственности изменения в политических отношениях общества (развитие многопартийности, в функционировании политических и социальных институтов в связи сформированием правового государства и т.д.
Формулируя проблему исследования, надо стремиться к максимально точному отражению и самой проблемной ситуации, и определяющего ее реального противоречия. При этом следует избегать выдвижения проблем слишком широкого плана. Если не удается придать формулировке проблемы ясность и четкость сразу, то это может быть сделано в дальнейшем, по мере методологической и методической разработки других частей программы.
В тех случаях, когда исследовательская программа нацелена на «многопроблемный» социологический анализ, приходится искать ответы на вопросы о причинах ряда проблем.
В принципе изучение нескольких проблем в рамках одного исследования нецелесообразно, так как неизбежно усложняется инструментарий, что может отрицательно сказаться на качест�
Глава 2. Программа и план исследования
ве собираемой информации снижается оперативность исследования, в результате чего социологические данные устаревают, теряют актуальность, а иногда утрачивается практический смысл исследования в целом. Кроме того, как показывает опыт, одновременный охват нескольких проблем на одном и том же объекте изучения сопряжен со значительными, порой непреодолимыми трудностями. Цель, объект и предмет исследования
Цель прикладных социологических исследований
чаще всего носит сугубо практический характер. Эти исследования призваны дать информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений, способных повысить эффективность функционирования институциональных структур общества.
Проблема исследования всегда имеет своего конкретного носителя – ту или иную общность людей. Таким образом, объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы. Например,
студенты, рабочие, молодые специалисты могут выступать в качестве носителя проблем, вызванных недостаточным уровнем общих или профессиональных знаний у этих категорий,
сложностями адаптации к новым технологическим требованиям производства и т.д., а значит, быть объектом исследования.
Но причины той или иной проблемы нередко лежат за пределами объекта исследования. Скажем, низкая активность студентов на занятиях может быть вызвана как отсутствием у них интереса к теме занятий, таки низкой квалификацией преподавателя, неспособного вызвать такой интерес, творчески подойти к делу. Поэтому в аналогичных случаях выделяют два объекта исследования – основной и дополнительный (в нашем примере студенты и преподаватели).
Четкое выделение объекта подводит к определению предмета исследования. Последний включает в себя те стороны и свойства объекта, которые наиболее полно выражают рассматриваемую проблему (скрытое в ней противоречие) и подлежат изучению. Так, в приведенном примере предметом исследования может выступать связь между эффективностью работы вуза
26
Раздел 1. Подготовка социологического исследования по подготовке специалистов в общественно значимых профессиональных областях и теоретическим уровнем, педагогическим мастерством преподавателей, либо связь между перечнем профессий, по которым ведут подготовку специалистов в вузе, и спросом на эти профессии в системе производства.
Из сказанного вытекает, что предмет социологического исследования представляет собой концентрированное выражение взаимосвязи социальной проблемы и объекта исследования. Логический анализ основных понятий
Эта часть программы предусматривает осуществление ряда методологических процедур, без которых невозможно реализовать цель и задачи социологического исследования, проверить правильность выдвинутых гипотез.
Логический анализ ключевых понятий, фигурирующих в определении предмета исследования, предполагает точное,
всестороннее объяснение их содержания и структуры и уяснения на этой основе соотношения тех элементов и свойств изучаемого явления, поочередный анализ которых может дать целостное представление о его состоянии.
При изучении, например, социальной активности тех или иных групп населения логический анализ основного понятия
«социальная активность предполагает выделение таких составляющих, как активность в сфере экономической деятельности,
финансовой, политической, благотворительной, экологической, просветительской, религиозной, художественно�творче�
ской, информационно�коммуникативной, спортивной и т.п.
Объясняя далее эти понятия, мы как бы по ступеням приближаемся к определению сущности отдельных сторон (элементов) предмета исследования.
Между логическим анализом основных понятий и социологическим исследованием существует тесная зависимость:
чем сложнее вид планируемого исследования, тем более емкой и разветвленной является структура анализа основных поня�
тий.
В свою очередь характер анализа основных понятий оказывает непосредственное воздействие на логику построения всего инструментария сбора первичной социологической инфор�
Глава 2. Программа и план исследования. цель, объект и предмет исследования. логический анализ основных понятий
мации. Выступая в качестве семантической модели вычленения составных элементов изучаемого явления и установления между ними взаимосвязи, логический анализ основных понятий помогает впоследствии правильно объяснить результаты социологического исследования. Формулировка гипотез исследования
Любое социологическое исследование строится на предварительных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы, те. на гипотезах, выдвигаемых в качестве предположения причин, интенсивности и направленности развития изучаемых явлений и процессов.
В ходе исследования требуется подтвердить или опровергнуть эти гипотезы. Они помогают четко выделить объект исследования и правильно выбрать методы сбора первичной социологической информации.
Например, если входе анализа причин снижения производительности труда делается предположение о просчетах в политике администрации предприятия по подбору управленческих кадров, то исследование может принять форму массового опроса рабочих. Если гипотеза строится на предположении о несоответствии квалификации части рабочих технологическим требованиям производства, то исследование может принять форму экспертного опроса руководителей производственных участков или цехов либо опытных и высококвалифицированных специалистов.
Гипотезы подразделяются на основные и дополнительные.
Так, если в качестве основной принять гипотезу о несоответствии квалификации части рабочих технологическим требованиям производства, тов качестве дополнительных могут выступать гипотезы, детализирующие основную, например часть рабочих заняты в производстве не по своей основной профессии или имеют недостаточный опыт работы по профессии.
Важно, чтобы гипотезы не сковывали мысль исследователя, не предопределяли заранее направленность результатов его работы. Формулировки гипотез должны быть четкими, недву�
смысленными.
28
Раздел 1. Подготовка социологического исследования. Задачи социологического исследования
Задачи социологического исследования формулируются в соответствии с целью и гипотезами итак же, как последние, могут быть условно разделены на основные и до�
полнительные.
Основные задачи исследования заключаются в поиске ответа на центральный вопрос каковы пути и средства решения изучаемой проблемы Например, если цель исследования определение эффективности учебного процесса, тов качестве основной задачи может выступить поиск факторов, дестабилизирующих этот процесс.
Дополнительные задачи формулируют ситуации, когда выдвижение дополнительных гипотез потребует выяснения еще каких�либо вопросов. В приведенном примере таковыми могут быть выявление степени обеспеченности студентов учебниками, оценка их материального положения и занятости во внеучебное время, изучение структуры досуга, политических интересов и активности и др.
Описательные и аналитические социологические исследования часто включают в себя несколько основных задач, каждая из которых предполагает реализацию ряда связанных сними дополнительных задач. Такие исследования называются
комплексными и могут рассматриваться как состоящие из нескольких относительно автономных частных исследований. Определение обследуемой совокупности
После того как определен объект исследования, необходимо решить вопрос о том, кто должен быть им охвачен. Опрос тысяч, десятков или сотен тысяч человек, составляющих объект исследования, удлинил бы его сроки, значит,
отодвинул бы получение нужной информации, потребовал бы значительных финансовых затрат, короче говоря, был бы нерационален. Поэтому большинство социологических исследований имеет не сплошной характера выборочный. Отбирается определенная численность людей, социально�демографиче�
ские признаки которых отражают структуру объекта в соответствии с задачами исследования могут быть использованы и
Глава 2. Программа и план исследования. Формулировка гипотез исследования. задачи социологического исследования. определение обследуемой совокупности
другие характеристики. На языке социологов эта операция носит название выборки. От правильности ее осуществления в огромной степени зависят качество и достоверность социологической информации. Данное обстоятельство обязывает тщательно описать в программе проект выборки. В дальнейшем с учетом особенностей характеристики динамики объекта исследования он может быть уточнен и оформлен в виде особого документа.
В проекте выборки указываются принципы выделения из объекта совокупности людей, документов, иных источников первичной социологической информации, в которой, собственно, и будет проведен опрос, наблюдение, эксперимент,
контент�анализ и т.д.; обосновывается техника проведения опроса обозначаются подходы к определению достоверности данных. Последнее необходимо для того, чтобы удостовериться в степени правомерности распространения выводов навесь объект исследования.
В методическую часть программы включаются также характеристика используемых методов и приемов сбора первичной информации (анкетного опроса, интервью, анализа документов, наблюдения и др логическая структура методического инструментария, из которой видно, на выявление каких характеристик предмета исследования направлен тот или иной блок вопросов порядок расположения вопросов в инструментарии. Сам инструментарий прилагается к программе в качестве самостоятельного документа.
Наряду с перечисленным в программе уместно обозначить и логические схемы обработки собранной информации с тем,
чтобы показать предполагаемый диапазон и глубину анализа социологических данных.
Практика свидетельствует, что на разработку программы ранее не изучавшихся проблем обычно уходит гораздо больше времени, чем на проведение самого исследования. Однако не стоит жалеть на это сил. Тщательно продуманная программа социологического исследования – залог того, что оно будет осуществлено на высоком научном уровне.
Примерная программа социологического исследования приводится в приложении Раздел 1. Подготовка социологического исследования. Рабочий план исследования
Рабочий план содержит основные процедурные мероприятия. Практика убедительно доказывает, что умело разработанный план социологического исследования – хорошее подспорье для его организаторов он позволяет предусмотреть и наиболее точно определить объем интеллектуальных, организационных, финансовых затрат, помогает избежать суеты,
задает ритмичность на всех этапах, словом, во многом обеспечивает его качественное проведение.
Разработка такого плана предусматривает строгий учет определенных принципов и правил. В целом они идентичны принципам общей теории социального планирования и управления, поэтому знания этой теории могут быть здесь полезны.
В тоже время планированию социологического исследования присущи некоторые особенности. Они вытекают из его сути как одного из способов научного познания социальных явлений, опирающегося не только на общие, но и на свои, относительно самостоятельные процедуры и формы организации исследовательского процесса.
Осуществление социологического исследования предполагает гибкое сочетание научно�теоретической, методической и организационной деятельности, а значит, четкого разделения труда между его участниками. Кроме того, любое исследование вне зависимости от степени его сложности состоит из ряда этапов и серии эмпирических процедур. Хотя все они различаются по предназначению и содержанию, их неразрывно связывает единая исследовательская логика. Поэтому качество собранной социологической информации в равной степени зависит от научного уровня реализации каждого этапа, каждой процедуры.
Действительно, неверно составленный бланк�интервью оборачивается получением недостоверных данных, неподготовленность группы интервьюеров порождает неорганизованность сбора первичной информации, а чрезмерная растянутость во времени того или иного этапа может обернуться потерей актуальности самого исследования.
Избежать различного рода огрехов помогает централизованное руководство исследованием, документальным «путево�
Глава 2. Программа и план исследования. рабочий план исследования
дителем» которого и призван стать грамотно составленный рабочий план его подготовки и проведения.
Структурными компонентами плана выступают этапы социологического исследования и различные по видами форме исследовательские и организационно�технические процедуры и операции. В плане они могут быть сгруппированы в четыре блока.
П ер вы й блок включает порядок обсуждения и утверждения программы и методического инструментария исследования формирование и подготовку группы сбора первичной информации (например, интервьюеров, кодировщиков текста,
модераторов фокус�групп); проведение пробного исследования, внесение корректив по его итогам в программу и инструментарий сбора первичной информации размножение инструментария (анкеты, бланка�интервью, бланка формализованного наблюдения и т.д.) для полевого исследования составление сметы и расчет материальных и финансовых затратна исследование (см. приложение Второй блок фиксирует все организационные и методические виды работ, обеспечивающие четкое проведение полевого исследования – массовый или групповой сбор первичной социологической информации. Здесь предусматриваются выбор соответствующего места и времени опроса, предварительное информирование опрашиваемых о целях, задачах и практических выходах исследования, централизованный сбор заполненных анкет, бланков�интервью или других видов ин�
струментария.
Т ре т и й блок охватывает совокупность операций, связанных с подготовкой первичной информации к компьютерной обработке и собственно ее обработкой. На этом этапе исследовательская группа взаимодействует с работниками компьютерного центра. Под контролем последних формируется массив информации, предназначенный для ввода в базу данных.
Предварительно осуществляются проверка качества заполнения бланков интервью, анкет и т.д., кодировка (в случае необходимости) открытых и полуоткрытых вопросов, ввод первичной информации в компьютер. После ее компьютерной обработки исследовательская группа получает линейную либо табличную распечатку, либо иные виды распечаток социоло�
32
Раздел 1. Подготовка социологического исследования гических данных. Правила и порядок осуществления этих операций подробно излагаются в разделе 3 учебного пособия.
Ч е т в ер ты й блок включает все виды работ, связанные с анализом результатов обработки информации, подготовкой текстов итогового отчета по результатам исследования, аналитической записки либо тематического сборника социальной статистики, выработкой практических рекомендаций, возможных прогнозов.
Примерный план и инструментарий социологического исследования приводятся в приложениях 2–4.
2.9. Вспомогательные документы и нормативы
исследования
В ходе проектирования социологического исследования также готовятся вспомогательные документы,
выполняются предварительные расчеты временных, организа�
ционно�технических, материальных и финансовых затрат в соответствии с существующими нормативами. Все это упорядочивает проведение исследования, помогает предотвратить возможные накладки, что способствует качественному сбору первичной информации и ее своевременной подготовке к обработке и анализу. Обычно вспомогательные документы имеют вид инструкций.
Инструкция интервьюеру по технике опроса – одна из наиболее важных. Она содержит краткую формулировку цели, задач исследования и основных процедур, которые интервьюер должен выполнить. В частности, указываются место и сроки проведения опроса, круг лиц, с которыми интервьюеру предстоит войти в контакт для сбора первичной информации, характер опроса (анонимный, по списку, экспертный и т.д.),
форма и содержание вступительной беседы, входе которой интервьюер (анкетер) объясняет респонденту цели исследования, а также требования к техническому оснащению процедур опроса.
Особое внимание уделяется изложению порядка работы интервьюера (анкетера) вовремя опроса и тех процедур, которые он должен осуществить после сбора заполненных анкет
(внесение в анкету дополнительных кодов, фиксация места,
Глава 2. Программа и план исследования. Вспомогательные документы и нормативы исследования
обстоятельств и времени опроса и др. В примечании указывается адресат – лицо, которому сдаются анкеты.
Интервьюеру также вручается карточка выборки. Если применяется вероятностная (случайная) выборка, в карточке указываются маршрут и принципы отбора респондентов, их совокупная численность, подлежащая отбору. При квотной выборке указывается количественный и качественный демографический либо территориальный состав респондентов, а в случае необходимости приводится пофамильный список опрашиваемых (например, при опросе экспертов. В тех ситуациях, когда,
согласно используемой модели выборки, интервьюер сам должен отобрать респондентов, ему вручается карточка с указанием количества людей, подлежащих опросу по соответствующим параметрам.
К вспомогательным документам относится также инструкция по закрытию (формализации и кодировке) открытых и полуоткрытых вопросов анкеты. В ней приводится кодификатор,
с помощью которого кодируются полученные ответы в целях их дальнейшего группирования и компьютерной обработки
(см. приложение Кроме того, могут быть подготовлены инструкции, объясняющие содержание и порядок осуществления других процедур (например, выбраковки неверно заполненных анкет. Вообще состав вспомогательных документов и их объем зависят от вида социологического исследования, научной квалификации, методического и организационного опыта тех, кто его проводит.
В нормативах социологического исследования приводятся необходимые для его осуществления расчеты научных, орга�
низационно�технических, материальных, финансовых и временных ресурсов. Нормативные показатели учитывают особенно тогда, когда нужно четко представить, сколько понадобится времени для проведения исследования, число интервьюеров
(анкетеров) для сбора первичной информации, срок, в который она должна быть собрана, закодирована и обработана.
Как свидетельствует практика, временной фактор нередко становится едва лине главным (после финансового) в решении вопроса о целесообразности исследования. Нормативы времени (как, впрочем, и другие нормативы) во многом зависят от
34
Раздел 1. Подготовка социологического исследования вида исследования и носят рекомендательный характер. Так,
на углубленное, аналитическое исследование уходит от полугода до года, на описательное – 1–3 месяца, на разведывательное, зондажное исследование (экспресс�опрос) – от 2–3 дней до 2–3 недель в зависимости от поставленных задач, организационных и материальных возможностей. На эти нормативы ориентируются профессиональные социологические службы,
обладающие значительным опытом, соответствующей технической базой, материальными ресурсами. Когда социологические исследования проводятся своими силами и специалисты привлекаются лишь для консультаций, видимо, необязательно жестко придерживаться прагматических показателей времени.
Численность интервьюеров зависит от метода и формы сбора первичной информации, типа выборки, времени, необходимого респонденту для ответов на вопросы.
При групповом анкетировании не последнюю роль играют и размеры (удобство) помещения, в котором предполагается провести опрос.
При использовании индивидуального интервью число интервьюеров для сбора информации можно рассчитать по фор�
муле:
И
n
at
=
,
где И – оптимальное число интервьюеров t – сроки (число дней, за которые предполагается провести исследование a норма опроса респондентов вдень (при индивидуальном интервью – не более 5–7 человек n – объем выборочной совокупности (число подлежащих опросу).
Предположим, что опросу подлежит 1000 человека норма интервью –5 респондентов вдень. Тогда для проведения опроса задней потребуется привлечь:
И �
�
�
1000 5 10 20 интервьюеров.
Можно рассчитать число кодировщиков для закрытия открытых (и полуоткрытых) вопросов. При наличии в анкете одного открытого вопроса кодировщик в течение рабочего дня может обработать в среднем около 500 анкет, и расчет опти�
Глава 2. Программа и план исследования
мального числа кодировщиков Кв зависимости от числа открытых вопросов, общего массива анкет и сроков исполнения может быть произведен по формуле:
К
cb
t
=
500
,
где t – сроки (число дней, за которые нужно осуществить закрытие всех открытых вопросов по всему массиву анкет b число открытых вопросов водной анкете с число всех обрабатываемых анкет.
Например, общее число анкет – 1000. В каждой из них содержится пять открытых вопросов, на кодировку которых отводится 2 дня. Тогда для выполнения данной работы требуется
К =
1000 5 500 2
�
�
�
5 кодировщиков.
Общие материальные и финансовые расходы на исследование подсчитываются в виде суммы затрат основного и оборотного капитала фонда заработной платы, включая удерживаемые с него налоги, командировочных и накладных расходов
(компьютерный набор и макетирование инструментария, его тиражирование, переписка по факсу и электронной почтете лефонные переговоры, диспетчерские и почтовые отправления, компьютерный набор и макетирование текста отчета по итогам исследования и др, затраты материальных и энергетических ресурсов амортизационные отчисления, ожидаемая прибыль. В целом подсчет финансовых затратна исследование не отличается от общебухгалтерских калькуляций.
Качество социологической информации в значительной степени повысится, если провести пробное исследование до основного. Это способ проверки обоснованности выдвигаемых гипотез и задача также профессионального уровня и методической отработанности используемого инструментария. Пробное исследование помогает оценить правильность построения соответствующей модели выборки и внести в нее коррективы при необходимости уточнить некоторые характеристики объекта и предмета изучения, обосновать финансовые расходы и сроки всех исследовательских процедур. Кроме того, пробное исследование полезно для тренировки интервьюеров и анкете�
36
Раздел 1. Подготовка социологического исследования ров. Обычно число опрашиваемых в пробном исследовании небольшое – от 20 до 100 респондентов.
Т аки м образом, пробное исследование – это генеральная репетиция главного исследования, позволяющая сделать первые выводы о том, насколько успешно прошел этап подготовки, каких результатов можно ожидать от полного осуществления исследования.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. Дайте краткую характеристику составных частей программы социологического исследования. Дайте определение социальной проблемы. Перечислите ее параметры. Как соотносятся между собой объект исследования и социальная проблема. Перечислите основные структурные компоненты рабочего плана социологического исследования. Как рассчитываются процедурные нормативы социологического ис�
следования?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Глава 3. Логический анализ основных понятий
Точное логическое определение понятий – главнейшее условие истинного зна�
ния.
Сократ из Афин. Логика анализа социальных процессов
Предварительное ознакомление с требованиями, предъявляемыми к разработке программы и плана социологического исследования, дает самое общее представление о его проведении. Этого, разумеется, недостаточно. Крайне важно знать технологию осуществления тех ключевых процедур,
которые заданы программой, в первую очередь технологию логического анализа основных понятий. Первостепенное внимание к этому аспекту неслучайно, ибо после выбора объекта и предмета социологического анализа неминуемо встают два
Вопросы для самоконтроля
37
глава 3. логический анализ основных понятий
Точное логическое определение понятий главнейшее условие истинного знания.
Сократ из Афин. логика анализа социальных процессов
ВоПросЫ для самоконТроля

принципиальных вопроса какими должны быть методы и логические приемы такого анализа и какой инструментарий необходимо использовать?
К сожалению, многие начинающие социологи проходят мимо этих вопросов и пытаются сразу после определения предмета исследования приступить к составлению инструментария – бланка�интервью, наблюдения, контент�анализа или анкеты. Можно однозначно утверждать, что это неправильно.
При всей кажущейся простоте подготовка социологического инструментария – дело весьма трудоемкое, требующее теоретических знаний, профессиональных умений и практических навыков. Хотя принципы использования различных инстру�
ментариев в целом идентичны (при помощи вопросов, тестов,
графических символов получить ответы, содержащие качественную и количественную информацию о составных элементах, характеристиках изучаемого предмета, тем не менее, они представляют собой отнюдь не механический набор произвольно сформулированных вопросов. Речь идет о своеобразной, более или менее целостной логико�семантической модели
социального явления, построение которой подчиняется определенным правилам. Здесь исключены поверхностность, своеволие, игнорирование принципов научной логики.
Составление инструментария социологического анализа можно сравнить с игрой на фортепьяно. На непосвященный взгляд, воспроизвести мелодию просто нажал одну клавишу,
потом – вторую, третью. Таки в прикладной социологии может показаться немудреным делом составить инструментарий – написал вопрос, затем другой, третий, глядишь – и получилась анкета или бланк�интервью. Однако подобно тому, как только определенное сочетание звуков способно превратиться в стройную мелодию, так лишь по определенным правилам сформулированные и соотнесенные друг с другом вопросы могут образовать инструментарий для получения целостной и точной характеристики изучаемого явления.
Кажущаяся легкость составления анкеты порождает дилетантскую социологию, по сути дела сводящую свое предназначение к груде анкет с бессистемно подобранными вопросами
«на все вкусы. Научная ценность таких анкет – нулевая. Сих помощью нельзя получить информацию, пригодную для ка�
38
Раздел 1. Подготовка социологического исследования ких�либо практических нужд. Однако затраты средств и ресурсов на подобные бессистемные исследования ничуть не меньше, чем на научно обоснованные.
Логический анализ предмета исследования позволяет ответить на вопросы о чем спросить В какой форме Как связать в инструментарии различные аспекты рассматриваемой проблемы От методологической и методической точности его выполнения в решающей степени зависит соответствие исследовательской модели явления его реальному содержанию и структуре.
На первый взгляд логический анализ социального явления немногим отличается от методов, широко применяемых в естественных науках. И здесь, и там необходимо соблюдать принципы дедукции и индукции сначала объект расчленяется на составные элементы, далее при помощи определенных инструментов изучаются все элементы в отдельности и на основании
синтеза полученных сведений складывается целостная картина о данном объекте.
Но различие кроется не только в инструментариях анализа.
Дело в том, что в естественнонаучных исследованиях объект чаще всего расчленяется на составные элементы в буквальном смысле слова – физически. Более того, он может быть подвергнут автономной манипуляции. Например, чтобы узнать удельный вес воды при различных агрегатных состояниях, ее сначала охлаждают до замерзания, потом нагревают до испарения.
Ясно, что подобное невозможно по отношению к социальным объектам.
Какими же должны быть логика и приемы структурирования социального явления Как выделить его наиболее существенные элементы?
Ответы на эти вопросы полностью предопределены характером проблемы, которая воплощена в предмете исследования. Однако сам предмет выражается через то или иное абстрактное понятие либо сочетание понятий, что в свою очередь позволяет выразить составляющие его элементы в форме понятий различного уровня абстракции. Именно поэтому социологи прибегают к косвенному методу расчленения предмета анализа такой процедуре подвергается не само исследуемое явление, а его зеркальное отображение – понятие (точнее,
Глава 3. Логический анализ основных понятий
его семантическое содержание, символизирующее данное явление. В результате происходит имитированное разложение социального явления на составляющие его элементы, причем оно осуществляется поэтапно, в несколько ступеней. Вызвано это тем, что социальные явления обозначаются, как правило, абстрактными понятиями, которые поддаются структурному расчленению на более простые компоненты – на понятия менее высокого уровня абстракции и термины.
Логическое разложение понятий по принципу пирамидальной соподчиненности имеет реальную основу, так как все они – естественный результат, с одной стороны, синтеза знаний об объективной действительности, осуществляемого человеческим интеллектом в процессе исторического развития, ас другой – эволюции языка как способа конструирования семантических моделей, способных включать в себя и статику, иди намику многогранных явлений внешнего мира в форме слова.
Процесс эволюции семантики языка весьма сложен. Чтобы яснее осознать специфику дедуктивного подхода к делению содержания понятий на составные части, рассмотрим схематично онтогенез семантико�функциональной структуры языка.
В процессе эволюции человека изменялась форма его мышления, а следовательно, и инструмент мышления – язык.
На стадии господства образного мышления центральным элементом были термины, однозначно соответствовавшие одному, и только одному классу предметов или явлений. Их функция заключалась в различении классов независимо от числа входивших в каждый из них элементов. Таким образом,
на уровне образного мышления отсутствует различение количества. С позиции семантики, те. смыслового значения, термин может состоять из одного слова или сочетания слов. Например, дерево (как явление, те. как одно или несколько деревьев, идущий дождь (как целостное явление, олений человек (член или члены племени, промышляющего отловом оленей) и т.д. Такие словосочетания, выполняющие роль термина за счет неразделения существительного и прилагательного или существительного и глагола, посей день сохранились в архаичных языках, например у северных народов.
В период доминирования мифологического мышления его основным инструментом были мифологемы, символизирующие
40
Раздел 1. Подготовка социологического исследования субъективное восприятие свойств различных классов, а также результат соотнесения сенсорно воспринимаемых качеств предметов и явлений. По сути речь идет о том, что в языке доминантой становятся прилагательные, используемые как основа субъективных оценок вместо количественных характеристик, в большинстве своем еще отсутствовавших. Количественное различение носило лишь дихотомический характер и имело форму субъективной оценки «много–мало». При помощи прилагательных предмет или явление дифференцировались по качественным признакам, например очень хороший,
хороший, не очень хороший, плохой прекрасный, красивый,
некрасивый, безобразный. Оценка при помощи таких прилагательных субъективна и поэтому называется мифической сточки зрения объективных научных знаний, асами понятия,
используемые для оценки, – мифологемами. Подобные шкалы субъективной оценки, трансформированные в «инструменты»
для количественного измерения, широко используются в современной прикладной социологии. С мифологемами все мантике появляется континуум. Под ним подразумевается не столько количественное измерение, сколько возможность классификации одного итого же объекта или класса объектов
(явлений, процессов) на основании качественных состояний его свойств и характеристик. Например, последовательность прилагательных прекрасный, красивый, никакой, некрасивый, безобразный подсознательно воспринимается как ряд позиций, равноотстоящих друг от друга на шкале оценок, хотя эмпирически определить расстояния между ними невозмож�
но.
Наступившая эра теологической формы мышления ознаменовалась господством в языке идеологем – иррациональных семантических моделей, которые призваны выразить отношения между предметами и явлениями и потому не обладают собственным предметным содержанием. С этой точки зрения их называют еще пустые понятия. Действительно, такие слова или словосочетания, как духовность, культура, «идейность»,
«образ жизни и многие другие, широко используемые в теоретической социологии, не имеют адекватного предметного аналога и, следовательно, не могут быть в строгом научном смысле ни верифицированы, ни квантифицированы. Не вписываясь в
Глава 3. Логический анализ основных понятий
иерархию семантических моделей прикладной социологии,
они используются лишь в схоластике для взаимного доказательства объективности своего содержания. Определение идеологем осуществляется путем их соотнесения при постули�
ровании первичности одной из них по сравнению с другой.
Классический пример схоластического приема в определении
«пустого понятия – определение материи через объективную реальность, те. через идеологему такой же высокой степени абстракции Материя есть философская категория для обозначения объективной реальности, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них. Практически бесконечное семантическое содержание слов материя и объективная реальность»
не позволяет идентифицировать их однозначно с конкретной предметной величиной, явлением. По�видимому, приведенное определение есть единственная гносеологически корректная форма выявления семантики словили словосочетаний,
относящихся к классу идеологем. Подобное обезличение понятий за счет лишения их вещественного содержания делает возможным равнозначное соотнесение различных классов предметов и явлений, объединение их в группы только по одному абстрактному признаку – количеству. В семантическом плане слова, обозначающие количество (числительное, тоже являются пустыми понятиями более того, за счет своей абстрактности они превращаются в символы, лишенные семантики. В тоже время именно они составляют универсальную лингвистическую основу математических принципов изме�
рения.
Рациональная форма мышления использует понятия, вери�
фицируемые качественно, так как они поддаются раскладу на термины, обозначающие структурные элементы, качественные характеристики и свойства одного итого же класса предметов, явлений и процессов. Эти свойства в свою очередь кван�
тифицируются (измеряются) при помощи количественных величин. Понятие – центральная семантическая модель, которая
составляет лингвистическую основу современной прикладной со�
42
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
1
Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч. Т. 18. Вып. МС. 131.
циологии. Понятие интегрирует в себе в различной соподчиненности и термин, и мифологему, и идеологему. Эта соподчиненность оказывается явной в процессе операционализации понятий.
С развитием диалектической формы мышления центральной семантической моделью становится категория, но построение категориальных моделей не входит в предметную область прикладной социологии.
Такова логика онтогенеза и иерархии семантических инструментов языка, сменявших друг друга в процессе эволюции человека.
Сами понятия уместно рассматривать как многоуровневые абстрактные конструкты, поддающиеся поэтапной конкретизации путем ограничения отдельной характеристикой (характеристиками) явления (предмета, которое символизирует данное понятие.
Понятие наиболее абстрактного уровня называется родовым, а полученные путем его расчленения более конкретные понятия – видовыми. Например, многоугольник – родовое понятие. Вводя в качестве критерия ограничения число углов, получим видовые понятия шестиугольник, четырехугольник, треугольник. Виной ситуации видовое понятие может выступать как родовое. Так, понятие треугольник как родовое при ограничителе характер сторон раскладывается на видовые понятия равносторонний, равнобедренный, разносторонний. Использование ограничителя характер углов»
дает следующие видовые понятия прямоугольный, стремя равными углами, с двумя равными углами, стремя разными углами.
В качестве аналогичного примера из социальной жизни рассмотрим родовое понятие девиация. Вводя в качестве ограничителя сферу его проявления, получаем видовые понятия:
проституция, наркомания, суицид (самоубийство, уголовная преступность и др. Незавершенность перечислений видовых понятий правомерно наводит на мысль о проблеме полноты расчленения родового понятия на видовые, а последних – на термины. Эта проблема в меньшей степени характерна для естественных наук, но весьма актуальна для общественных.
Глава 3. Логический анализ основных понятий
В прикладной социологии расчленение родового понятия на видовые происходит входе его интерпретации. При этом необходимо соблюдать следующие правила) деление всегда должно происходить по одному основанию, т.е.
необходимо обеспечить сопоставимость видовых понятий) видовые понятия, полученные при делении родового, должны быть попарно несовместимы (не должны включать одни и те же предметы или явления) видовые понятия должны исчерпывать объем исходного понятия (желательно обеспечивать полноту его разбиения, что в прикладной социологии проблематично) ни одно из видовых понятий не должно быть пустым классом»
(идеологемой).
Логический анализ основных понятий базируется на методе дедукции и включает в себя две довольно сложные методологические процедуры – интерпретацию и операционализацию
основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования. Уяснение сути этих двух органически взаимосвязанных этапов приводит к осознанию того, что составление социологического инструментария не есть произвольный подбор наугад сформулированных вопросов. Этот процесс полностью подчинен логике, сопряженной со структурой тех понятий, которые отражают содержание исследуемой проблемы.
Рассмотрим более подробно этапы логического анализа понятий в прикладном социологическом исследовании, используя метод дедукции. Интерпретация основных понятий
Пытаясь выразить сущность изучаемого предмета, исследователь обращается к понятиям, которые служат ключом к теоретическому осмыслению интересующих его социальных явлений и процессов. Это позволяет описать основные свойства предмета, уточнить направление дальнейшего анализа. Чтобы успешно решить данную задачу, надо четко определить или, как еще говорят, дать трактовку самих используемых понятий. Здесь на помощь приходят либо справочни�
44
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
1
Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. М МГУ, 1989. С. 204–205.
ки, энциклопедии, толковые словари, учебники, специальная литература, либо логика, научная позиция, а порой и жизненный опыт исследователя. Из�за конвенциональности, некоторой аморфности и даже субъективности (скажем, с позиций тех или иных научных школ) определения многих понятий в социологии уместно говорить не о соблюдении естественнонаучной строгости метода, а об интерпретации – процедуре, более обращенной к эвристике, иначе говоря, всегда носящей ло�
гико�познавательный характер независимо от лежащих в ее основе парадигм или теоретических концепций.
Одна из причин недостаточно строгой научности интерпретации того или иного понятия – широко распространенное, прижившееся в массовом сознании обыденное представление, не полностью раскрывающее его содержание. Если исследователь изберет его единственным ориентиром, тоне минуемо столкнется с немалыми трудностями.
Есть и другая причина, осложняющая процесс интерпретации, – различный уровень абстракции понятий. Если, скажем,
понятие политическая информированность может быть интерпретировано без особых трудностей (например, как степень осведомленности по вопросам общественно�политиче�
ской жизни внутри страны и за рубежом, то намного сложнее дать трактовку таким более объемным понятиям, как социальная активность, «этноцентризм», девиация, образ жизни, уровень культуры и др, имеющим порой десятки различных определений.
Здесь приходится прибегать к довольно общим терминологическим описаниям, требующим, как правило, дополнительного изучения литературы по соответствующей проблеме. Этот вопрос исключительно важен, если учесть, что интерпретация основных понятий есть опосредованное выявление интересующих социолога сторон и свойств предмета изучения. Ошибочная, неадекватная объективной реальности интерпретация может нарушить логику всего исследования, увести в сторону от его истинной цели. Более того, допущенная здесь ошибка скажется в дальнейшем на инструментарии сбора первичной информации. В итоге исследователь получит социологические данные о таких сторонах явления, которые он не собирался
Глава 3. Логический анализ основных понятий. интерпретация основных понятий
изучать, либо которые имеют для него (или для заказчика информации) второстепенное значение.
Будучи сложным, многоаспектным семантическим конст�
руктом, основное понятие обычно содержит другие «частные»
понятия, уровень абстракции которых менее высок. Например, понятие социальная активность включает в себя такие компоненты, как политическая активность, трудовая активность, познавательная активность, активность в сфере культуры и т.д. В связи с этим интерпретация центрального
(родового) понятия предполагает вычленение его составляющих, те. тех видовых понятий, которые оно в себя вбирает. Операциональное определение понятий
Выявленные входе интерпретации конкретизирующие понятия в свою очередь требуют объяснения. Наследующей стадии логического анализа осуществляется такая процедура уточнения качественной структуры изучаемого предмета, как операционализация, продолжающая и детализирующая интерпретацию основного понятия. Детализация заключается в расчленении ранее выделенных составляющих основного понятия на элементы (семантически – на однозначно понимаемые либо интерпретируемые понятия или термины).
Получаемые при этом менее абстрактные понятия или термины принято называть операциональными. Классический пример объемной процедуры операционализации как формаль�
но�логического поиска эмпирических адекватов понятий высокого уровня абстракции – работа К. Маркса Капитал. Это емкое понятие было расщеплено на составляющие, причем процедура расщепления заняла тома. При помощи подобного приема Маркс стремился показать, что слово капитал – не идеологема, а эмпирически верифицируемое понятие.
Таким образом, процесс логического анализа основного понятия в социологическом исследовании включает в себя два этапа) определение главных сторон предмета исследования путем интерпретации такого понятия, которое точно и полно выражает его сущность) выявление совокупности операциональных понятий и терминов,
на которые раскладывается основное понятие.
46
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Рассмотрим процедуру логического анализа понятия инвестиционное поведение в соответствии с требованиями трех основных видов исследования – разведывательного, описательного и аналитического. Такой подход неслучаен глубина и объем логического анализа основного понятия, включенного в определение предмета изучения, самым непосредственным образом зависят от вида социологического исследования.
Интерпретация взятого для примера понятия в процессе проектирования названных видов исследования может выглядеть так Инвестиционное поведение – это обусловленные рядом объективных и субъективных факторов капиталовложения населения в сферы материального и духовного производства с целью получения прибыли. Подобная интерпретация называется дихотомической, так как она расщепляет родовое понятие на два менее абстрактных видовых понятия, ограниченных в своем содержании сферами производства. Эти два понятия также представляют собой абстрактный конструкт, в связи с чем их содержание требует дальнейшей детализации разложения на операциональные понятия или термины. Таким образом, наследующем уровне детализации содержания двух новых понятий они выполняют роль родовых понятий, а операциональные – роль видовых. Вводя ограничитель отрасль деятельности, мы можем разложить понятия материальное производство и духовное производство лишь на новые операциональные понятия бытовые услуги, коммуникационные, рекреационные, интеллектуальные, финансовые и др. На этом уровне еще не получается разложения на термины, так как перечисленные понятия из�за их абстрактности не поддаются предметной идентификации. Следовательно, требуется дальнейшее разложение содержания упомянутых опе�
рациональных понятий на менее абстрактные, те. продолжение процесса операционализации.
В разных по виду социологических исследованиях процедура операционализации выступает в своем, так сказать, неповторимом облике. Например, для разведывательного исследования не требуется глубокой и всесторонней операционализа�
ции, что объясняется определенной узостью решаемых им задач. В соответствии сними, а также с учетом содержания интерпретации исследуемого явления и выбираются операцио�
Глава 3. Логический анализ основных понятий. операциональное определение понятий
нальные понятия. Так, для оперативного выявления готовности различных групп населения к инвестированию свободных денежных средств в жилищные фонды можно использовать интерпретацию понятия установки на инвестицию. В этом случае операционализация ограничивается определением степени готовности населения к инвестированию готовы, неготовы, еще не решили, а также мотивацией измеряемых установок.
В описательном и аналитическом исследованиях требования к глубине и объему операционализации значительно усложняются, что обусловлено более весомыми целями и задачами, которые в них ставятся.
48
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Инвестиционное поведение (структурная операционализация)
Установки на инвестирование (потенциальное поведение)
Структура инвестиций
(реальное поведение)
Финансовые компании
Сроки инвестирования
Наличие установки на инвестирование
Инвестиционные компании
Пенсионные фонды
Страховые компании
Регулярность и частота инвестирования
Стоимостный размер инвестирования
Правовая форма инвестирования
Ожидания от инвестиций
Мотивация инвестиций (по формам)
Ценные бумаги, акции
Жилищные фонды
Недвижимость, драгоценности, валюта, художественные изделия
В форме рантье
Объекты инвести�
рования
Характер инвестирования
Р и с. 3.1. Логическая схема структурной операционализации
Так, в процессе разработки программы описательного исследования осуществляется структурная операционализация.
Это значит, что логический анализ основного понятия проводится путем его расчленения на составляющие элементы наиболее значимые характеристики предмета исследования.
Такое расчленение показано на рис. В аналитическом исследовании операционализация призвана предусмотреть не только структурирование изучаемого явления путем расчленения отображающего его понятия на составляющие элементы, но и определение предполагаемых причин (мотивов, влияющих на характер состояния и процесс изменения этого явления. Другими словами, речь идет о необходимости определить те факторы, которые воздействуют на содержание явления и его изменение в целом.
Отсюда ясно, что в аналитическом исследовании схема операционализации основного понятия должна включать и структурную, и факторную операционализацию. Последняя содержит факторы, которые могут оказывать прямое или косвенное воздействие на изучаемое явление (в нашем примерена инвестиционное поведение населения. Предварительная схема операционализации понятия инвестиционное поведение населения в аналитическом исследовании дана на рис. Поскольку развернутый вид одной части этой схемы
(структурная операционализация) уже приводился на рис. представим другую ее часть (рис. 3.3). Знакомясь с ней, следует иметь ввиду, что в аналитическом исследовании основной является аналитическая операционализация, тогда как структурная операционализация играет вспомогательную роль набора контрольных показателей, сведенного в систему.
Напомним, что представленная схема операционализации понятия инвестиционное поведение является примерной и использована в качестве иллюстрации гносеологической про�
Глава 3. Логический анализ основных понятий
49
Инвестиционное поведение (аналитическая операционализация)
Инвестиционное поведение
(структурная операционализация)
Инвестиционное поведение
(факторная операционализация)
Р и с. 3.2. Общая логическая схема операционализации

Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Инвестиционное поведение (факторная операционализация)
Личностные (субъективные) факторы
Объективные факторы
Социально� демографические характеристики Уровень информиро�
ванности
Правовая культура
Отношение к объектам инвестиро�
вания
Источник инвестиро�
вания
Рыночная конъюнкту�
ра
Объекты инвестиро�
вания
Государст� венно�пра� вовые фак�
торы
Пол
Структура интереса к средствам масовой информации
Знание правовых норм функционирования фондов
Имидж фондов и финансовых ком�
паний
Личные накопления
Дивиденды на вклады
Наличие фондов
Инвестици� онное законодательство ценных бумаг
Денежный заем
Спрос на займы
Наличие банков
Налоговая политика
Образование
Имидж валют, драгоценностей, художественных из�
делий
Недвижи�
мость
Котировка ценных бумаг
Конкурен� ция на рынке ценных бумаг
Защита интересов инвестора
Род деятель�
ности
(профессия)
Отношение к психологии рантье
Ценные бумаги
Спрос на недвижимость Конкуренция на рынке драгоценных метал�
лов
Государст�
венные гарантии
Семейное положение
Интеллекту� альная собственность Спрос на драгоценности и золото
Спрос на кредиты
Место проживания
Стоимост� ный размер инвестиро�
вания
Котировка валют
Спрос на художественные изделия
Р и с. 3.3. Логическая схема факторной операционализации
Интерес к рекламе
Информиро�
ванность о фондах
Информиро�
ванность о
рынке ценных бумаг
Информиро�
ванность о финансовом рынке
Умение оценить степень риска
Знание налогового законодательства цедуры. На практике ее детализация может носить более развернутый характер либо исключать те или иные понятия.
Т аки м образом, как видно из приведенных схем, выявление элементов основного понятия входе интерпретации и опе�
рационализации осуществляется по строго заданным областям
(подобластям) анализа и по операциональным понятиям, которые отражают качественные стороны предмета исследования. Эта стадия методологического определения логики всего исследования носит эвристический характер из�за множественности теоретических парадигм, объясняющих те или иные социальные явления и процессы, а также несхожесть отдельных сторон и характеристик социальных институтов в различных общественных системах.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. Что представляет собой логико�семантическая модель социального явления. Какие этапы включает в себя логический анализ предмета исследования. Почему в прикладной социологии используется не определение понятия, а его интерпретация. Что такое операционализация понятий. Чем отличается структурная операционализация от факторной. Осуществите интерпретацию и постройте схему операционализации понятия девиация для описательного исследования.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Глава 4. Измерение социальных явлений
и процессов
Все то, что существует в природе, подчинено необходимому условию быть измеряему.
Н.И. Лобачевский. Общие принципы теории измерения
Изучение социальных процессов предполагает выявление не только их качественных, но и количественных характеристик, процесс получения которых основан на так на�
Вопросы для самоконтроля
51
глава 4. измерение социальных явлений и процессов
Все то, что существует в природе, подчинено необходимому условию быть измеряему.
Н.И. Лобачевский. общие принципы теории измерения
ВоПросЫ для самоконТроля

зываемой процедуре измерения. Прежде чем перейти к подробному изложению принципов измерения социальных явлений, рассмотрим теоретические вопросы измерения.
Процесс измерения в наиболее общем виде есть квантифика�
ция свойств изучаемого явления, те. присвоение им числовых значений по заданным правилам.
В своем онтогенезе процесс измерения проходит пять стадий – соотнесение, исчисление, сравнение, метризацию и структурирование (рис. Соотнесение как качественное различение – первая ступень абстрагирования, при котором внешняя форма объекта приобретает самостоятельное значение. Главное число здесь единица, означающее единообразие. При различении, которое в современном понимании можно назвать классификацией, единица означает и один предмет, и класс однородных предметов независимо от их количества. В данном случае единица – символ целого.
Простое различение объектов по их наименованию – лишь предпосылка к измерению. Последнее предполагает по меньшей мере исчисление – приписывание однородным классам объектов числового символа.
Исчисление – более высокая ступень абстрагирования,
предполагающая отчуждение и от содержания, и от формы объекта в опоре на кумулятивное (накопительное) мышление,
52
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
Стадии онтогенеза измерения
Соотнесение
Исчисление
Сравнение
Метризация
Структури�
рование
Шкалы отсутствуют
Шкалы:
номиналь�
ная
�
Шкалы:
ранговая номиналь�
ная
�
�
Шкалы:
интерваль�
ная ранговая номиналь�
ная
�
�
�
Шкалы:
абсолютная интервальная ранговая номиналь�
ная
�
�
�
�
Р и с. 4.1. Логическая схема эволюции процесса измерения способное соотносить части и целое. Результатом являются количества, обозначаемые числительными, те. пустыми понятиями. Опираясь на них, можно решить ряд задач измерения без соблюдения сложных математических правил.
Исторически исчисление зародилось не из процедуры суммирования единица при делении целого на части и объединении частей в целое. Деление с древнейших времен символизировало распределительные отношения в человеческих общностях.
Любое измерение предполагает соотнесение. Поэтому простое исчисление – это псевдоизмерение, констатация численности. Чтобы измерить объект, его необходимо соотнести
(сравнить) с некоторым другим объектом.
Сравнение есть количественное соотнесение с использованием критериев равно, больше, меньше. Если качественное различение основано на классификации разнородных объектов,
то сравнение заключается в количественном соотнесении объектов одного итого же класса или различных классов. Различение количеств по принципу больше–меньше позволяет упорядочить (ранжировать) объекты, соотнеся их с последовательным рядом натуральных чисел, выступающих в качестве символов (рангов).
Всякое измерение есть соотнесение количественных параметров объектов. Первые три стадии онтогенеза «измерения»
(точнее, квантификации) основаны на использовании числовых обозначений количеств. Поэтому такая квантификация не нуждается в первоначальной точке отсчета – нуле. Понятие
«нуля» как символа исходной точки отсчета появляется вместе с зарождением метрического измерения (метризации). Метрические шкалы измеряют не количества, а величины, являющиеся результатом сравнения, ноне исчисления.
В метрическом измерении используются два вида шкал интервальные и абсолютные.
Метризация при помощи интервальной шкалы предполагает:
наличие эталона измерения (сравнения, в качестве которого выступают не числа, обозначающие количества объектов, а некоторый иной объект, не входящий в класс измеряемых;
конвенциональный выбор числовых именованных позиций шкалы, делящих ее на интервалы, подчиняющиеся правилу ад�
дитивности;
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов
конвенциональный выбор нулевой точки как исходной для позиций шкалы;
как положительное, таки отрицательное значения позиции шкалы симметричны относительно нулевой точки.
Метрические шкалы равномерно градуированы.
Все математические операции с величинами, полученными в результате метрического измерения на основе интервальной шкалы, возможны только для классов объектов, измеренных при помощи одного итого же типа шкалы.
Метрические интервальные шкалы взаимно независимы, и не существует правил трансформации одной шкалы в другую.
Однако они могут быть применены совместно для многомерных измерений. Подобное измерение осуществляется при помощи
индексов. В математике и физике такие индексы называют функциями, а измеряемые первичные величины – аргументами.
Например, для измерения скорости используют сочетание шкал, измеряющих расстояние S, км, и время t, ч t
�
/ Абсолютная шкала отличается от интервальной четырьмя свойствами:
объект измерения и шкала измерения тождественны последняя представляет собой собственно тот же объект измерения,
только внутренне структурированный;
в качестве исходной точки построения позиций шкалы принимается не условная, а абсолютная нулевая точка, за пределами которой объект прекращает свое существование;
абсолютные шкалы однонаправленны, и их позиции не имеют отрицательных значений;
все абсолютные шкалы взаимопреобразуемы друг в друга.
Инструментальные различия в онтогенезе измерения можно проиллюстрировать при помощи аптечных весов (рис. 4.2).
Соотнесение.
Пусть имеется два предмета. Требуется определить, относятся ли они к одному и тому же классу или различаются повесу. Ставим предметы на чаши весов (риса) и делаем вывод. Для точного вывода здесь нет необходимости в
54
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
1
Подчеркнем, что здесь речь идет только об условном примере, поэтому слова
«равенство весов или различие весов следует воспринимать не как количественные показатели, а просто как наименования.
шкалировании, поэтому весы не нуждаются нив стрелке, нив градуированной шкале.
Ранжирование.
Имеем пять предметов. Их необходимо про�
ранжировать строго повесу от наименьшего до наибольшего независимо от конкретного веса. Для этого на дуге наносятся метки в произвольном порядке (рис. 4.2, б) и на оси весов закрепляется указатель (стрелка. Выбирается на вид наиболее легкий предмет и относительно него, ориентируясь пометкам на дуге, ранжируются остальные предметы. Если самый легкий предмет находится на левой чаше весов, то при последовательном соотнесении с ним остальных предметов стрелка будет отклоняться влево. Для решения задачи ранжирования не требуется числового градуирования меток дуги (нет необходимости в метрическом измерении).
Метрическое измерение
требует точного числового градуирования шкалы (рис. 4.2, в, для чего используется эталон сравнения. В нашем случае таким эталоном может быть, например,
гиря массой 1 кг, а градации шкалы наносятся, скажем, по 10 г».
Отклонение стрелки при увеличении массы гирь на каждые г обозначается на дуге меткой и числовым градуированием. Условная нулевая точка (точка равновесия) располагается в центре дуги. Построенную таким образом шкалу в дальнейшем можно использовать для измерения без помощи гирь.
Числовые значения измерения при помощи шкал в зависимости от используемого индикатора носят или дискретный
(прерывный) характер, или непрерывный. В первом случае говорят об экстенсивных величинах (например, численность имеющих определенный уровень образования, число членов семьи),
во втором – об интенсивных например, оценка респондентами
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов 1
0,5 0
0,5
а
б
в
Р и с. 4.2. Инструментальные различия в онтогенезе
просмотренного фильма по шкале «–1», «0», «+1», или понравился, никакого впечатления, не понравился. Все оценочные суждения, высказываемые респондентами по поводу ко�
го�то или чего�то, носят условно интенсивный характер. Это означает, что интервал между разными уровнями оценок является псевдоинтервалом и при операциях с числами не учитывается,
как бы отсутствует, что позволяет назвать шкалы для измерения установок псевдонепрерывными. В естественных науках в качестве интенсивных используют шкалы�эталоны с нормированными числовыми величинами, например шкала температур,
времени, те. измеряющие процесс. Числовые шкалы�эталоны,
измеряющие статическое состояние (рост, вес, возраст, размер дохода и др, имеют дело с дискретными величинами.
Математическая строгость измерения социальных явлений весьма условна, и здесь правильнее говорить о шкалировании.
Это означает, что независимо оттого, идет ли речь об экстенсивных или интенсивных величинах, первичным итогом измерения является классификация респондентов по позициям шкал. Без этой процедуры статистический анализ в социологии исключен.
Характер классификации респондентов предопределен используемыми шкалами. В процессе классификации осуществляются две процедуры) структурирование объекта в соответствии со структурой предмета исследования, выявленной в результате операционализа�
ции (как бы перенос операциональной модели на объектно ситель социальной проблемы) построение статистических рядов распределений, позволяющих применить для их анализа правила математической стати�
стики.
В последнем случае правила, применимые для анализа тех
или иных рядов распределений, предопределены видом используемой шкалы измерения.
Таким образом, на первой стадии измеряются свойства предмета исследования, для чего в качестве источника информации используется единица наблюдения респондент, семья,
группа). В результате мы имеем некоторые числовые значения,
или символы (наименования, выступающие в качестве позиций шкал измерения. Классифицируя по этим значениям (или
56
Раздел 1. Подготовка социологического исследования наименованиям) единицы наблюдения, получаем количества.
Они всегда обозначаются рациональным числом, их содержания взаимно независимы, а структуры однозначны. Рассмотрим приме р.
Относительно 100 респондентов есть две информации) в их составе 60 женщин + 40 мужчин = 100 респондентов) в их составе 60 респондентов намерены участвовать в выборах + 40 респондентов не намерены = 100 респондентов.
Независимо от различия в содержании информации в количественном отношении все числа равнозначны, в результате чего суммы в обоих случаях тождественны. Такое соответствие между величинами называют изоморфизмом.
Для измерения в социологии важен еще один аспект. Так как абсолютное большинство исследований носит выборочный характер, измерение происходит не на всем объекте, а лишь на его части – микромодели. Это рождает проблему соответствия измеренных на микромодели значений некоторых свойств их количественным параметрам в составе общей совокупности. Собственно количественные параметры здесь не могут совпадать хотя бы потому, что численность входящих в общую совокупность элементов многократно превышает численность элементов в микромодели. Речь может идти лишь об эквивалентности,
совпадении структур микромодели и объекта по относительным
(нормированным) числовым показателям свойств.
Например, если в микромодели из 100 человек 20 % ввоз расте до 30 лет, 45 % – в возрасте 31–50 лети в возрасте старше 50 лети таково же процентное соотношение этих возрастных групп в общей совокупности, состоящей, скажем, из 000 человек, то между объектом и его микромоделью имеется гомоморфное соответствие (подобие. Такое соответствие крайне важно потому, что в прикладной социологии – это единственный критерий, позволяющий экстраполировать (переносить) результаты измерения свойств микромодели на всю совокупность.
Если на этапе социологического анкетирования происходит измерение, тона этапе классификации – простое исчисление, или объединение респондентов в однородные группы по единому признаку. Подобная процедура осуществляется многократно, в результате чего один и тот же респондент входит в
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов
множество групп, каждая из которых образована путем повторного соотнесения респондентов с позициями разных шкал. Именно тот факт, что в образованные по разным признакам классы входят одни и те же респонденты, гарантирует изоморфизм измерения независимо оттого, что оно осуществлено на основании разнородных шкал.
Процесс измерения в социологии есть одновременно гомогенизация единиц наблюдения, их приведение к однородному виду (видам) на основании единого признака. Например, выделяя из состава всех жителей Российской Федерации часть совместно по двум критериям только граждане страны и только
«в возрасте 18 лети старше, мы получаем функционально однородную (независимо от пола, рода занятий, образования и т.д.) группу, называемую электоратом (избирателями).
Социологическое измерение различных сторон и свойств социальных явлений связано с поиском фактов, которые могли бы служить их количественной (числовой) характеристикой. К ним относятся разнообразные предметы, события, поступки (реальные и потенциальные, оценки, суждения людей и т.д. Факты, используемые для социологического измерения,
принято называть индикаторами.
Таким образом, интерпретация основных понятий позволяет установить, в каких направлениях должен осуществляться сбор количественной информации, операционализация – о
чем следует собирать информацию (в рамках каких социальных институтов либо сфер жизнедеятельности личности. Нахождение индикаторов позволяет уяснить, как будет структурирована в количественном отношении первичная социологическая информация. Индикаторы помогают не только правильно сформулировать вопросы анкеты и других видов инструментария, но и определить структуру ответов. Отсюда ясно, какую важную роль они играют в разработке методических документов исследования. Поиск индикаторов
Процедура поиска индикаторов должна учитывать следующие принципиальные положения:
58
Раздел 1. Подготовка социологического исследования выбор индикатора предопределен операциональным понятием. Именно оно очерчивает круг фактов, которые могут быть использованы в качестве индикаторов;
многие операциональные понятия сами выполняют роль индикатора (пол, возраст, этническая, конфессиональная принадлежность и др. Тогда позиции шкалы строго определяются этими понятиями;
ряд операциональных понятий требует использования не одного индикатора, а нескольких (например, при измерении политической активности населения используются индикаторы,
отражающие как установки, таки реальное или потенциальное поведение людей);
выбор индикаторов зависит от характера объекта социологического исследования и условий, в которых он находится.
В качестве индикаторов целесообразно выбирать в первую очередь объективные по отношению к респондентам факты,
повышающие достоверность получаемой информации. Однако чаще приходится использовать субъективные индикаторы установки, оценки и суждения людей, выражающие их отношение к различным сторонам общественной жизни.
Всем индикаторам присущи различные характеристики,
которые в социологическом инструментарии выступают как варианты ответов на вопросы. Расположенные в той или иной последовательности по позициям, они образуют шкалу измере�
ния.
П р им ер. Предположим, в числе выделенных операцио�
нальных понятий есть понятие образование. В соответствии с ним выбран объективный индикатор – уровень образования. Его характеристики начальное, неполное среднее, общее среднее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, незаконченное высшее и высшее образование.
Они становятся позициями шкалы измерения.
П р им ер. Если измеряется признак явления, который отображен операциональным понятием удовлетворенность оплатой за труд, то позициями шкалы измерения могут стать характеристики субъективного индикатора степень удовлетворенности, такие, как вполне удовлетворен, удовлетворен частично, не удовлетворен».
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов. Поиск индикаторов
Как видим, в примере 1 шкала измерения жестко связана с явлением, а в примере 2 – нет, ибо может быть использована для измерения этого же признака (удовлетворенность) относительно других явлений. Типы шкал и правила их построения
В социологических исследованиях применяются три основных типа шкал – номинальные, ранговые (порядковые) и интервальные. Их становление тесно связано с развитием практики измерения в истории человечества.
На заре человеческой истории единственным инструментом измерения выступала способность людей качественно различать (дифференцировать) предметы и явления по их наиболее общим свойствам. Входе такого различения им присваивались наименования. С целью наглядной иллюстрации эволюции практики измерения используем следующий условный пример. Когда�то у человека отсутствовали навыки количественного измерения ион неумел определять конкретную температуру, поэтому холодный период времени он мог, условно говоря, называть мороза летний – тепло. Такое различение безотносительно к конкретному значению температуры.
Оно иллюстрирует измерение (точнее, просто классификацию) по номинальной шкале. Позже человек научился использовать для измерения такие явления природы, которые обладают постоянными, периодически повторяющимися в строгой последовательности свойствами. Для измерения температуры внешней среды он использовал такое явление, как изменение агрегатного состояния воды в природе лед � вода � пар. При этом температура окружающей среды могла оцениваться как
«холодная» в случае образования льда, как теплая при жидком состоянии воды и горячая при ее интенсивном испарении. Здесь уже имело место упорядочение температуры. Оно осуществлялось по ранговой шкале.
В дальнейшем были сконструированы искусственные эталоны. В частности, для измерения температуры была создана шкала с начальной (условно нулевой) точкой при замерзании дистиллированной воды и конечной – при ее кипении расстояние между этими точками разделили на 100 равных интер�
60
Раздел 1. Подготовка социологического исследования валов, в результате чего появилась возможность выражать температуру при помощи чисел на интервальной шкале. Такие шкалы измерения называются конвенциональными, поскольку в качестве эталонной нулевой точки при их конструировании может быть принято любое устойчивое явление природы
(подобные шкалы широко используются в физике. Если удается найти абсолютно устойчивое явление, наподобие скорости света или точки замерзания по шкале Кельвина (примерно –273� по шкале Цельсия, тогда можно построить абсолютную шкалу, используемую в естественных науках, однако неприменимую для построения гносеологических моделей в прикладной социологии.
Номинальная шкала
предназначена для измерения преимущественно объективных признаков респондентов (пол, возраст,
семейное положение, профессия и др.).
П р им ер номинальной шкалы, классифицирующей респондентов по видам профессиональной деятельности, дан ниже. При ее построении респондентам предлагается указать вид выполняемой работы (или должность):
рабочий (на предприятии, стройке, шахте);
инженер (на предприятии, стройке, шахте);
преподаватель в вузе;
учитель в школе;
кадровый военный;
предприниматель;
студент вуза;
пенсионер (не работает) и т.д.
Степень полноты перечня профессий, по которому будет осуществлена классификация респондентов, зависит от задач исследования.
Ранговая (порядковая) шкала
служит для измерения большинства свойств и признаков социальных явлений. Поскольку для них трудно найти объективные индикаторы, их измерение основано преимущественно на субъективных индикаторах, выражающих отношение респондентов к кому�либо, чему�либо.
Позиции ранговой шкалы располагаются в строгом порядке либо от наиболее к наименее значимой, либо наоборот.
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов. Типы шкал и правила их построения
Пример проранжировав содержание труда по степени его технологической сложности, можно осуществить группирование работников путем идентификации содержания выполняемой ими работы при помощи сконструированной шкалы. Для этого респондентам предлагается указать характер выполняемого ими труда в соответствии со следующими вариантами – труд физический, ручной, без применения техники и инструментов – труд ручной с применением инструментов – труд с применением техники, полуавтоматов – трудна автоматических линиях – труд связан с техническим творчеством, проектированием либо управлением.
Номера вариантов ответов представляют собой ранги. Такс точки зрения интеллектуального содержания труда номера 1, 2,
3 означают, что первая позиция менее предпочтительна, чем вторая, а вторая – чем третья (но только согласно принятому нами принципу порядковой дифференциации позиций данной шкалы. Однако совершенно недопустимо утверждать на этом основании, что труд, выполняемый на автоматических линиях, ровно в 2 раза более насыщен технологически и интеллектуально, чем труд ручной с применением инструментов.
Ранговая шкала не устанавливает подобных строгих числовых соотношений. Любое усреднение свойств того или иного социального явления (например, политической культуры, измеренных по ранговой шкале, может привести к грубым ошибкам.
Интервальная шкала
применяется в прикладной социологии для измерения весьма небольшого числа свойств. В основном их значения можно выразить числом возраст, стаж работы,
число членов семьи, доходи др. Позиции в такой шкале расположены, как правило, через равные интервалы, но иногда могут располагаться и через неравные интервалы, хотя это нежелательно, так как уменьшает точность вычислений.
Шкала с равными интервалами имеет вид:
«Сколько вам лет?»
от 16 до 25 лет включительно;
от 26 до 35 лет включительно;
от 36 до 45 лет включительно;
62
Раздел 1. Подготовка социологического исследования от 46 до 55 лет включительно;
от 56 до 65 лет включительно.
Шкала с неравными интервалами имеет вид:
«Сколько лет выработаете на данном предприятии?»
менее года;
от 1 года до 3 лет включительно;
от 4 до 5 лет включительно;
от 6 до 10 лет включительно;
свыше 10 лет.
Очень важно следить затем, чтобы варианты ответа на вопрос соотносились между собой по всем правилам построения соответствующей шкалы. Это гарантирует применимость при анализе ответов правил математической статистики.
Именно сложность математической обработки результатов делает нежелательным использование смешанных шкал.
Рассмотрим пример такой шкалы в виде ответов на вопрос:
«Как часто высмотрите телепередачи первого телеканала?»
очень часто;
через день;
один разв дня;
один разв неделю;
очень редко.
Первая и последняя позиции составляют ранговую шкалу,
средние три – интервальную. Поэтому на этапе обработки данных неправомерно применение единых математических операций для обобщения всех ответов на такой вопрос.
Подробнее о правилах измерения речь пойдет во втором разделе, посвященном конструированию анкет, бланков�ин�
тервью и других инструментариев сбора первичной информации. Здесь же назовем четыре требования к шкале измерения она должна быть валидной, полной, чувствительной и надеж�
ной.
Валидность – это правильность, корректность измерения.
Валидность шкалы зависит от правильности выбора индикатора и выражается в том, что используемая шкала измеряет именно то свойство изучаемого явления, которое исследователь намерен измерить.
Так, если для выяснения степени электоральной активности тех или иных групп населения сформулировать вопрос
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов
Как вы относитесь к участию в президентских выборах, то шкала измерения в этом случае будет содержать следующие позиции положительно отрицательно нейтрально. Естественно, тем самым будет выявлено отношение респондента к факту выборов президента, но его личное возможное электоральное поведение останется невыявленным.
Требованию валидности шкалы удовлетворит вопрос
«Примете ли вы участие в президентских выборах в случае их проведения и ответы да, непременно еще не задумывался над этим определенно нет, которые выявят именно то, что интересует исследователя.
Полнота шкалы измерения предполагает, что в вариантах ответа на вопрос учтены все значения индикатора. Например,
для вопроса Из каких источников вы чаще всего узнаете об актуальных политических событиях шкала, включающая варианты ответов из сообщений радио из сообщений прессы из передач телевидения – неполная, так как наряду с первичными источниками информации, которые здесь перечислены, существуют и вторичные, в частности родители, друзья, коллегии др, которые в шкале отсутствуют.
Чувствительность шкалы заключается в ее способности измерить свойства изучаемого явления стой или иной степенью точности, что в свою очередь зависит от дробности градуирования шкалы. Число позиций ранговых шкал определяет сам исследователь. Чем их больше, тем шкала более чувствительна.
Например, на вопрос Удовлетворены ли вы прослушанной лекцией может быть три или пять вариантов ответов,
иначе говоря, три или пять позиций шкалы.
Шкала стремя позициями удовлетворен не могу высказать определенного мнения не удовлетворен.
Шкала спять ю позициями полностью удовлетворен в основном удовлетворен не могу высказать определенного мнения в основном неудовлетворен; лекция произвела на меня крайне отрицательное впечатление.
В социологической практике, как правило, используют ранговые шкалы стремя или пятью позициями. Как показывает опыт, респонденты затрудняются оценивать явления поболее чувствительной шкале. Тем не менее не исключено приме�
64
Раздел 1. Подготовка социологического исследования нение более чувствительных шкал, например с семью, одиннадцатью, а то и сотней позиций (наподобие термометра).
Если в ранговой шкале предусмотрены как положительные, таки отрицательные оценки, то ее позиции располагаются симметрично число позиций с положительным значением равно числу позиций с отрицательным, а между ними располагается позиция с нейтральным (нулевым) значением. Это относится и к интервальным шкалам.
Надежность – мера стабильности (устойчивости) шкалы.
Она предполагает получение достаточно точных и сравнимых числовых данных об изучаемом явлении (процессе) при многократном (повторном) измерении. Надежная шкала позволяет осуществлять измерение с минимальной погрешностью.
Точность – характеристика результата измерения. Она определяется как степень совпадения полученных входе социологического исследования числовых данных о свойствах, сторонах изучаемого явления (процесса) сих истинной величиной. В прикладной социологии правомерно говорить только о
«вероятностной точности, так как здесь мы имеем дело со статистическими величинами. Иными словами, любой результат измерения в социологии лишь в той или иной степени близок к точному. Тоже характерно и для естественных наук, даже для таких, как математика.
П р им ер. Пусть есть прямоугольный треугольник, каждый катет которого равен 1 м, следовательно, оба катета измеримы с абсолютной точностью (рис. 4.3). Согласно теореме Пифагора,
гипотенуза такого треугольника равна 2 = 1,414213562... и т.д.
до бесконечности. В данном случае измерение является точным до го знака после запятой. Если ограничить точность всего одним знаком после запятой, можно считать верным соотношение 2 = 1,4, хотя погрешность измерения в этом случае выше.
В прикладной социологии очень сложно определить точность измерения. Это можно сделать, сравнив результаты выборочного исследования со статистическими данными об объекте при наличии таких данных либо сито говыми результатами прогнозируемого события, например итогами выборов. Если извест�
Глава 4. Измерение социальных явлений и процессов 1
1
� Рис. Иллюстрация к понятию точности измерения
но, что вариация измеряемого (первого) свойства объекта тесно связана с изменением какого�то другого признака, скажем социально�демографического, то точность измерения первого признака можно косвенно оценить, сравнив выборочные параметры демографического признака сего статистическим значением во всей изучаемой совокупности. Однако такой метод чреват большими погрешностями. Для повышения точности измерения можно прибегнуть также к дробным градациям шкалы.
Как отмечалось ранее, различные типы шкал делают возможным анализ полученной информации с различной степенью глубины. Такое свойство шкал является довольно строгим. Нельзя, получив информацию по шкале низшего порядка,
сделать на ее основе более глубокие выводы.
Дело в том, что шкалы высшего порядка можно свести к шкалам низшего порядка, но обратная процедура неосуществима. Предположим, что получены ответы по интервальной шкале на вопрос о частоте просмотра респондентом телепередач:
смотрит ежедневно;
смотрит 2–3 раза в неделю;
смотрит один разв неделю;
не смотрит телепередачи.
Результаты опроса поданной (интервальной) шкале можно перегруппировать в соответствии с ранговой шкалой (если отметивших первую позицию оценивать как смотрит часто»,
вторую и третью позиции в совокупности – как смотрит редко, а последнюю – не смотрит) либо с номинальной (если отметивших первые три позиции характеризовать в совокупности как смотрит телепередачи, а последнюю – как не смотрит телепередачи. Вполне очевидно, что осуществление подобной процедуры в обратном порядке невозможно. Если исследователь предусмотрел только варианты ответов смотрит – не смотрит телепередачи, то ему не удастся получить более подробную информацию на основании такой шкалы.
Т аки м образом, выбор индикаторов и построение на их основе шкал служат фундаментом для разработки инструментария, с помощью которого осуществляется непосредственное измерение сторон и свойств изучаемого явления. Но предварительно необходимо определить совокупность лиц
66
Раздел 1. Подготовка социологического исследования
(респондентов), чьи ответы и станут источником первичной социологической информации, представляющей собой результат измерения.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ. Перечислите стадии онтогенеза процедуры измерения. Что такое индикаторы в прикладной социологии и на каких принципах основан их выбор. Какие типы шкал используются в прикладной социологии и чем они различаются. Дайте определение валидности, полноты, чувствительности и надежности шкалы измерения. Какие взаимные преобразования допустимы со шкалами разного по�
рядка?
Вопросы для самоконтроля
67
ВоПросЫ для самоконТроля

СБОР СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ
Итак, определены объект и предмет социологического исследования,
установлены те их стороны и черты, которые заслуживают особого внимания. Теперь встает задача выявления количественных параметров данных сторон и черт. Для этого, говоря языком социологов, необходимо осуществить полевой этап исследования. Название данного этапа весьма удачно, поскольку зона практических действий социологов ив самом деле представляет собой нечто вроде поля, с которого собирается урожай в виде надежной и представительной информации,
способной помочь в осмыслении сложных проблем.
В ходе полевого этапа исследования для сбора социологической информации применяются различные методы. Каждый из них имеет свои особенности, предъявляет определенные методические требова�
ния.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Смотрите также файлы

Любовь одно из самых сильных и загадочных чувств, которое привлекает внимание философов уже несколько тысячетилетий.docx

Учреждении организация индивидуальной педагогической деятельности.pdf

Население 5 млн человек.docx

Любознательна, участвует во всех мероприятиях. Вопросы Проанализируйте ситуации и представьте свой развернутый ответ, согласно указанным признакам.pdf

Вопросы у устной части экзамена, 5 лф.docx

Файл: Министерствообразованияинауки.pdf

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно