ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 231
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Дневник заполнил: ________ Браткин Д.Э «20» Апреля 2023 | ||||||
| | | (подпись) | | (И.О.Ф) | | (дата) |
| | ||||||
| Дневник проверил | ||||||
| руководитель практики от учреждения _________ Смирнов В. В «16» Мая 2023 г. | ||||||
| (уч. степень, уч. звание, должность) | | (подпись) | | (И.О.Ф) | | (дата) |
| | ||||||
| | ||||||
| Дневник проверил | ||||||
| руководитель практики от СПбГУ _________ Кузьмин В.В «16» Мая 2023 г. | ||||||
| (уч. степень, уч. звание, должность) | | (подпись) | | (И.О.Ф) | | (дата) |
Теоретические знания, приобретение и совершенствование практических навыков, выработка компетенций, предусмотренных учебным планом основной образовательной программы, проведение профессиональной адаптации обучающихся. Основные профессиональные компетенции, которые были приобретены / совершенствованы обучающимся в процессе практики:Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами. Отмеченные достоинства: Никита проявил себя дисциплинированным студентом, стремящейся к совершенствованию ключевых компетенций, необходимых для работы педагога Отмеченные недостатки: Существенных недостатков нет Заключение: Набравшись опыта и знаний, попробовав себя в разных школах Браткин Д.Э сможет стать квалифицированным специалистом. Руководитель практики должность подпись ФИО«__» __________ 20__МПСанкт-Петербургский государственный университетАТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ)Браткин Давид ЭриковичОбучающийся 4 курса, группы19231, очная форма обучения,специальность 49.02.01 Физическая культураОсновная образовательная программа-программа подготовки специалистов среднего звена ТХ.5961.2019 Физическая культураУспешно прошел производственную практику (преддипломную) с 20.04.2023 по 17.05.2023Сведения об уровне освоения обучающимся общих и профессиональных компетенций(оценка руководителями практики)
| Профессиональные и общие компетенции: | Оценка качества выполнения работ | ||||
| Освоил | Не освоил | ||||
| Общие компетенции | |||||
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Освоил | | ||
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Освоил | | ||
| ОК 3. | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | Освоил | | ||
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Освоил | | ||
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | Освоил | | ||
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами. | Освоил | | ||
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Освоил | | ||
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Освоил | | ||
| ОК 9. | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий. | Освоил | | ||
| ОК 10. | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | Освоил | | ||
| ОК 11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Освоил | | ||
| ОК 12 | Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности. | Освоил | | ||
| Профессиональные компетенции | |||||
| ПК 1.1. | Определять цели и задачи, планировать учебные занятия. | Освоил | | ||
| ПК 1.2. | Проводить учебные занятия по физической культуре. | Освоил | | ||
| ПК 1.3. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения. | Освоил | | ||
| ПК 1.4. | Анализировать учебные занятия. | Освоил | | ||
| ПК 1.5. | Вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов. | Освоил | | ||
| ПК 2.1. | Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия. | Освоил | | ||
| ПК 2.2. | Проводить внеурочные мероприятия и занятия. | Освоил | | ||
| ПК 2.3. | Мотивировать обучающихся, родителей (лиц их заменяющих) к участию в физкультурно-спортивной деятельности. | Освоил | | ||
| ПК 2.4. | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. | Освоил | | ||
| ПК 2.5. | Анализировать внеурочные мероприятия и занятия. | Освоил | | ||
| ПК 2.6. | Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности. | Освоил | | ||
| ПК 3.1. | Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учётом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. | Освоил | | ||
| ПК 3.2. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | Освоил | | ||
| ПК 3.3. | Оформлять педагогические разработки в виде отчётов, рефератов, выступлений. | Освоил | | ||
| ПК 3.4. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания. | Освоил | | ||
Уровень освоения компетенций: продуктивный.Руководитель практики от СПбГУ ________________/Кузьмин В.В/Подпись (ФИО)Основные положения выпускной квалификационной работы (ВКР)
Тема ВКР: Развитие быстроты у юношей 12-14 лет на внеурочных занятиях по ОФПАктуальность:Обусловлена противоречием между потребностями практики физического воспитания школьников и недостаточностью методической разработки вопросов развития силы у юношей 12-14 лет на внеурочных занятиях по ОФПОбъект исследования:Внеурочные занятия по общей физической подготовке Предмет исследования:Средства и методы развития силы у юношей 12-14 лет на внеурочных занятиях по офпГипотеза заключается в том . что разработанные комплексы упражнений с внешним отягощением и с самоотягощением с использованием кругового метода .Цель исследования:Теоретически обосновать разработать и экспериментально проверить эффективность комплексов упражнений для развития силы у юношей 12-14 лет на внеурочных занятих по офп Задачи:1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования 2. Разработать комплекс упражнений для развития силы у юношей 12-14 лет на внеурочных занятий по офп 3. проверить эффективность разработанных комплексов силы у юношей 12-14 лет Методы исследования:
-
Теоретический анализ и обобщение специальной литературы по вопросу исследования; -
Анализ упражнений и комплексов игровых упражнений с мячом для детей и взрослых; -
Тестирование; -
Педагогический эксперимент.
попадание мячом в корзину является тестом на точно-динамическую координацию, так как для успешного попадания мячом в корзину необходима точность, координация глаз и рук, а также согласованность движений многих мышечных групп.4. Тест “баланс с передачей мяча”балансирование, а именно стояние на одной ноге с передачей мяча, оценивает стато-динамическую координацию, так как для выполнения теста необходима согласованность многих мышечных групп и центров равновесия для поддержания стабильной позиции тела.Были выделены следующие критерии оценивания упражнений, представленные ниже:
-
Тест “бег с отбиванием мяча о пол” на 20 метров: замерялось время, затраченное на преодоление 20-метровой дистанции. Этот тест позволяет оценить скоростно-силовые показатели.
| Юноши 15-16 лет | Девушки 16-16 лет | ||||||
| Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно | Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно |
| 6,2 сек | 6,8 сек | 7,2 сек | >7,3 сек | 6,3 сек | 6,9сек | 7,3 сек | >7,4 сек |
| Юноши 15-16 лет | Девушки 15-16 лет | ||||||
| Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно | Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно |
| 30м | 25м | 20м | >19м | 25м | 20м | 15м | >14м |
-
Тест “мяч в корзину”: замерялось количество попаданий мячом в корзину за 30 секунд. Этот тест позволяет оценить точность движений рук и глазомер.
| Юноши 15-16 лет | Девушки 15-16 лет | ||||||
| Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно | Отлично | Хорошо | Удовлетво рительно | Неудовлетво рительно |
| 5-4раз | 3-2раза | 1раз | >0 | 5-4раз | 3-2раза | 1раз | >0 |