Файл: Назовите наиболее общее внутреннее противоречие, являющееся движущей силой педагогического процесса.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 1140
Скачиваний: 49
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос 1
Текст вопроса
Назовите наиболее общее внутреннее противоречие, являющееся движущей силой педагогического процесса:
Выберитеодинответ:
a. между сложными явлениями общественной жизни и недостатком детского опыта для их понимания
b. между реальными возможностями учащихся и требованиями, которые к ним предъявляются со стороны школы, учителей c. между общественными интересами и интересами личностиВопрос 2
Текст вопроса
Назовите структурные компоненты педагогического процесса:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. целевой 
b. мотивационный c. содержательный d. организационно-деятельностный e. аналитико-результативный Вопрос 3
Текст вопроса
Определите структурный компонент педагогического процесса, выделяемый Б.Т. Лихачёвым, по следующей характеристике: «Педагогический процесс, обособляясь в специальную целенаправленную систему, не изолируется от жизни; его цель в организации отношения к ней воспитанников, в стремлении к распространению своих влияний…»:
Выберитеодинответ:
a. организационно-управленческий комплекс b. организация взаимодействия с общественной и природной средой c. субъекты и объекты (педагоги и учащиеся)Вопрос 4
Текст вопроса
Определите
структурный компонент педагогического процесса, выделяемый Б.Т. Лихачёвым, по следующей характеристике: «Установление с помощью специальных методик состояния жизнеспособности педагогического процесса как в целом, так и отдельных его частей»:
Выберитеодинответ:
a. критерии эффективности
b. педагогическая диагностика c. содержаниеВопрос 5
Текст вопроса
Системообразующим фактором педагогического процесса является:
Выберитеодинответ:
a. развитие b. обучение c. воспитание d. цель e. содержаниеВопрос 1
Текст вопроса
Воспитательное воздействие педагогической ситуации при правильном её разрешении на участников этой ситуации заключается в том, что:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. обогащается нравственный опыт учащихся b. ученик по-новому оценивает собственный поступок и участников ситуации 
c. учащиеся выясняют свои взаимоотношенияВопрос 2
Текст вопроса
Назовите виды педагогических ситуаций, с которыми сталкивается учитель в процессе взаимодействия с учащимися, в зависимости от глубины и содержания конфликта:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. стандартная ситуация
b. сложная ситуация c. критическая ситуация d. экстремальная ситуация Вопрос 3
Текст вопроса
Назовите конфликтогенные педагогические ситуации, выделенные М.М. Рыбаковой:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. ситуации (или конфликты) отношений b. ситуации (или конфликты) переговоров c. ситуации (или конфликты) деятельности d. ситуации (или конфликты) поведения (поступков) Вопрос 4
Текст вопроса
Определите тип педагогических ситуаций по следующей характеристике «Возникают по поводу нарушения учеником правил поведения в школе и вне школы»:
Выберитеодинответ:
a. ситуации деятельности b. ситуации отношений c. ситуации поступков Вопрос 5
Текст вопроса
Определите тип педагогических ситуаций по следующей характеристике «Возникают на уроках, внеклассных занятиях между учителем и учеником, учителем и группой учащихся по поводу невыполнения ими учебных заданий, нарушения дисциплины»:
Выберитеодинответ:
a. ситуации поступков b. ситуации деятельности c. ситуации отношенийВопрос 6
Текст вопроса
Определите тип педагогических ситуаций по следующей характеристике: «Возникает неожиданно и требует немедленного и радикального вмешательства
»:
Выберитеодинответ:
a. стандартная ситуация b. критическая ситуация c. экстремальная ситуацияВопрос 7
Текст вопроса
Психологический анализ ситуации направлен на то, чтобы:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. раскрыть причины ситуации b. избежать субъективизма в оценке поведения учеников c. снять эмоциональное напряжение её участников d. помирить участников конфликтаНазовите виды педагогических задач по сущности педагогического процесса:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. дидактические задачи b. тактические задачи c. воспитательные задачи d. развивающие задачиВопрос 2
Текст вопроса
Назовите типы педагогических задач по временному признаку:
Выберитеодинилинесколькоответов:
a. тактические задачи b. воспитательные задачи c. оперативные задачи d. развивающие задачи e. стратегические задачи Вопрос 3
Текст вопроса
Определите тип педагогических задач по следующей характеристике: «Задаются обществом с целью достижения некоторого педагогического идеала и предполагают существенное изменение воспитанников в течение длительного
времени»:
Выберитеодинответ:
a. воспитательные задачи b. тактические задачи c. стратегические задачи Вопрос 4
Текст вопроса
Определите тип педагогических задач по следующей характеристике: «Имеют своей целью непосредственное изменение хода действий (поступка, поведения, отношений и т.д.) воспитуемых в процессе взаимодействия с ними»:
Выберитеодинответ:
a. тактические задачи b. оперативные задачи c. стратегические задачиВопрос 5
Текст вопроса
Определите тип педагогических задач по следующей характеристике: «Направлены на формирование определённых социальных и личностных качеств у школьников и осуществляются в достаточно короткие сроки»:
Выберитеодинответ:
a. оперативные задачи b. стратегические задачи c. тактические задачи d. воспитательные задачиВопрос 6
Текст вопроса
Определите тип педагогических задач по следующей характеристике: «Это задачи управления учебно-познавательной деятельностью учащихся, т.е. их учением»:
Выберитеодинответ:
a. оперативные задачи b. тактические задачи c. дидактические задачи d. развивающие задачи