Файл: Содержание курса.docx

Тематическое планирование (учебно-тематический план)

№	Раздел	Кол-во часов	В том числе контроль		Характеристика деятельности учащихся
			Практика	Контроль
1	Общие сведения о языке.	9	Сл.д. – 1 Р.Р. Сочинение		Осознает роль русского языка в жизни общества и государства, в современном мире; имеет представления о роли старославянского языка в развитии русского языка, об основных формах функционирования современного русского языка; о развитии русистики;
2	Фонетика.	10		Монитор. работа К/р по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография». П/п – 1 Контр.сл.дикт.-1	Осознает место фонетики в системе основных разделов лингвистики; Овладевает основными понятиями фонетики; Осознает/понимает смыслоразличительную функцию звука; звукопись как одно из выразительных средств русского языка; Распознает звуки; Анализирует и характеризует звуки речи; особенности произношения и написания слова устно и с помощью транскрипции; Проводит фонетический анализ слова; наблюдает за использованием выразительных средств фонетики в художественной речи и оценивает их; Осознает важность нормативного произношения для культурного человека; Анализирует и оценивает с орфоэпической точки зрения чужую и собственную речь; корректирует собственную речь.
3	Лексика, лексикология и фразеология.	9	Сл.д. - 1	К/Д по теме «Лексика и фразеология»	Понимает роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций; расширяет свой лексикон; знает общие принципы классификации словарного состава русского языка; Объясняет различие лексического и грамматического значений слова; Сопоставляет прямое и переносное значение слова; синонимы в синонимических цепочках; Осуществляет выбор лексических средств и употребляет их в соответствии со значением и сферой общения. Оценивает собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Извлекает необходимую информацию из словарей различных типов; Различает свободные сочетания слов и фразеологизмы, уместно использует фразеологизмы в речи; Наблюдает за использованием синонимов, антонимов, фразеологизмов, слов в переносном значении, диалектизмов и т.д. как средств выразительности в художественном тексте.
4.	Морфемика и словообразование.	9	Р/Р – 1 Контр.сл. дикт.-1 Слов.д. - 1	К/Р по теме «Морфемика и словообразова-ние». Контр.сл.дикт. -1	Осознает роль морфем в процессах формо- и словообразования. Опознает морфемы и членит слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризует морфемный состав слова; уточняет лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав. Сопоставляет морфемную структуру слова и способ его образования; Анализирует словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему; различает изученные способы словообразования слов различных частей речи; составляет словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; оценивает основные выразительные средства морфемики и словообразования. Применяет знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
5.	Морфология.	13	Р/Р -1(изл.)	П/П -1 К/Д по теме «Морфология». Контр.сл.д. -1	Распознает знаменательные части речи и их формы; служебные части речи; Анализирует и характеризует слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи; Анализирует и характеризует общекатегориальное значение, морфологические признаки знаменательных частей речи, их синтаксическую роль. Различает предлог, союз, частицу. Производит морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи.
6.	Синтаксис и пунктуация.	18	Сл.дикт. -1 Р/Р – 1	К/Р по теме «Синтаксис и пунктуация» Конт.сл.дикт. -1. К.соч.-1	Осознает место синтаксиса в системе основных разделов лингвистики; Имеет представление о взаимосвязи синтаксического уровня с другими уровнями языка, устанавливает и объясняет эту связь; Анализирует явления синтаксической синонимии, отдельные примеры сходства и различия в синтаксических системах русского и изучаемого иностранного языка. Опознает изобразительные средства синтаксиса русского языка. Анализирует синтаксические явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию.
7.	Текст. Основные виды переработки текста.	25	Сл. д. – 1 Р/Р – 10	П/П – 2 Конт.сл.д.-1 К/Д -2 Контр. соч.-1	Определяет тему, основную мысль текста, ключевые слова, виды связи предложе­ний в тексте; смысловые, лексические и грамматичес­кие средства связи предложений текста и частей текс­та; выделяет микротемы текста, делит его на абза­цы; знает композиционные элементы абзаца и целого текста (зачин, средняя часть, концовка). Анализирует и характеризует текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, после­довательности изложения, уместности и целесообраз­ности использования лексических и грамматических средств связи. Адекватно понимает и анализирует основную и дополнительную информацию текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности, воспринимаемых зрительно или на слух. Владеет приемами информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представляет их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов. Редактирует собственные тексты. Извлекает необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, СМИ, справочной литературы. Создает устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых научных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.
8.	Повторение изученного в 10 классе.	9	СЛ.д.-1
	ИТОГО:	105	Сл.д.-6 Р/Р-14	П/П- 4 К.сл.д.- 4 К/р.- 3 К/д.- 4 К.соч.-2

---

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения русского языка на профильном уровне обучающиеся должны

знать/понимать:

- функции языка; основные сведения о лингвистике как науке;

- -системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

- понятие языковой нормы, её функции;

- основные аспекты культуры речи;

уметь:

- проводить различные виды анализа языковых единиц;

- проводить лингвистический анализ текста;

- объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо

создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров;

применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.

использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культур­ной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культур;

- углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в об­ласти филологических наук и получения высшего филологическо­го образования;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

-увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального сло­варя; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через на­блюдение за собственной речью;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для саморе­ализации, самовыражения в различных областях человеческой де­ятельности

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика,

---

воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Программа рассчитана на 105 часов, в том числе для проведения контрольных работ – 8 часов.
Контроль и оценка планируемых результатов
Для оценки освоения учащимися 10 класса планируемого содержания учебного предмета «Русский язык» предусмотрены контрольные работы, уроки-практикумы (тестирование) и контрольные диктанты.

Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих направлениях:

• 
  речевые умения и навыки (формы контроля: доклад, устное сообщение);
  
• 
  умение выполнять разнообразные виды разбора на основе имеющихся лингвистических знаний (формы контроля: комплексный анализ текста, фонетический, морфемный и словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический и пунктуационный разборы);
  
• 
  умение воспроизводить аудированный текст с соблюдением орфографических и пунктуационных норм (формы контроля: контрольный диктант, изложение с творческим заданием (с элементами сочинения), подробное / сжатое изложение);
  
• 
  умение создавать текст того или иного функционального стиля, типа речи, жанра (формы контроля: сочинения разнообразных жанров).
  

Сокращения, используемые в календарно-тематическом планировании

Формы контроля ФО - фронтальный опрос Диф. -дифференцированный Тест – тестовые задания Р/К - Работа по карточкам К/Д – контрольный диктант К/Р - контрольная работа Р/Р – урок развития речи ПР – проверочная работа

Сл.д. – словарный диктант. П/П – письмо по памяти. УО – устные ответы

---

Календарно-тематическое планирование.

Русский язык. 10 класс.

№

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Прак-тика

Элементы содержания

Вид, формы контроля

Повторение, подготовка к ЕГЭ.

ЦОР, ИКТ

Д/З

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЯЗЫКЕ

1

Вводный урок о русском языке.

1

Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России; роль языка на международной арене.

Текущий ФО

2

Язык как общественное явление. Функции языка.

1

Язык как общетвенное явление. Основные функции языка и их реализация в речи. Разнообразие форм русского национального языка. Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении.

Текущий ФО

3

Русский язык – государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

1

Текущий ФО Работа с текстом

4

Русский язык в современном мире. Экология

1

Взаимоотношения русского языка с языками коренных народов России; роль языка на международной арене. Формирование нравственной культуры через возрождение грамотного языка, пути выхода из языкового кризиса.

Текущий ФО

Презентация

5

Индоевропейская семь языков. Русский язык как один из индоевропейских языков. Славянские языки.

1

Взаимоотношения русского языка СС языками народов мира. Генетическая классификация языков. Индоевропейская семья языков. Славянские языки.

Текущий ФО Тест

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

6

Краткие сведения из истории русского языка; старославянский, церковно-славянский и древнерусский языки. Письмо по памяти № 1.

1

Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятия христианства; период возникновения языка великорусской народности в XV-XVII вв.; период выработки норм русского национального языка.

Текущий ФО Инд.

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

7

Краткая история славянской письменности. Деятельность Кирилла и Мефодия: славянская азбука.

1

История славянской письменности, исторические условия её развития. Две системы письма: кириллица и глаголица.

Текущий УО

8

Национальный русский язык и его разновидности. Современный русский литературный язык.

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Современный русский литературный язык, пути его формирования.

Текущий Тест

9

Функциональные тили. Свойства литературного языка. Языковая норма. Диалекты. Жаргоны. Просторечие.

Активные процессы в русском языке на современном тапе. Понятие нормы, основные нормы русского языка.

10

Становление русского литературного языка.

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка. Становление русского литературного языка.

11

Контрольный диктант.

Определение уровня усвоения изученного материала.

Языковая система.

12

Понятие о системе и структуре языка. Уровневая организация языка. Основные единицы разных уровней языка.

Язык как система/механизм/устройство. Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Лексические и грамматические значения. Грамматические категории. Грамматические правила и их типы: предписывающие, разрешающие, конфликтно-разрешающие. Уровни языка. Модели языка. Основные языковые единицы: фонема, слово, словосочетание, предложение. Текст.

ФОНЕТИКА.

13

Классификация фонетических единиц русского языка. Звуки русского языка и их классификация. Фонема.

1

Понятие фонемы, открытого и закрытого слога. Звуки русского языка и их классификация. Выразительные средства русской фонетики.

Текущий ФО Тест

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

14

Понятие о фонетической позиции. Позиционные чередования звуков речи. Фонетическая транскрипция.

1

Понятие фонемы, фонетической позиции (сильной и слабой). Позиционные чередования звуков речи, причины чередований. Особенности фонетической транскрипции.

Текущий ФО

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

15

Ударение в русском языке. Интонация. Основные требования к интонационно правильной выразительности речи.

Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Смыслоразличимые функции интонации. Основные требования к интонационно правильной выразительности речи.

Текущий П/П

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

16

Орфоэпия. Произносительные нормы современного литературного языка и культура речи. Ударение в орфоэпии.

Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке.

Текущий ФО

17

Художественные возможности русской фонетики.

Звуковая организация художественного текста. Звуковая гармония. Благозвучие. Звуковой повтор. Аллитерация. Ассонанс. Звукоподражание. Звуковой символизм.

Текущий ФО

18

Р.р. Лингвистический анализ текста.

1

Определение уровня изученности материала. Аргументированный анализ текста.

Текущий ФО Тест

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

19

Русская графика.

1

Соотношение графики и единиц звуковой системы языка. Формула построения наиболее экономичного в отношении числа букв алфавита.

Текущий

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ .

20

Краткие сведения из истории русской орфографии и графики.

1

История формирования орфографической системы и графики в русском языке. Выделение русской графики из восточно-славянской. Основные принципы и нормы современной русской орфографии.

Текущий ФО

21

Реформы орфографии. Орфографический словарь.

Реформы орфографии 1918, 1956гг. Основные принципы и нормы современной русской орфографии. Споры вокруг современных идей реформирования орфографической системы русского языка.

Текущий ФО

22

Контрольный диктант.

Определение уровня изученности материала.

Тематичес-кий К/Р

ЛЕКСИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ.

23

Лексика. слово – основная единица языка. Значение слова. Системные отношения в лексике русского языка. Работа над ошибками.

1

Словарное богатство русского языка, лексическое значение слова, основные виды словарей. Выражение системных отношений в лексике русского языка в многозначности, омонимии, синонимии, антонимии, паронимии.

Текущий УО Тест

Тестовые задания аналогичные заданиям ЕГЭ

Презентация

---

---