Файл: Рабочая программа курса внеурочной деятельности Россия моя история.docx

2.   1   2   3   4   5   6

---

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные УУД

Развитие нравственных качеств, творческих способностей, развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами. Формирование межличностных отношений:

• 
  умение вести себя культурно, экологически грамотно, безопасно в социальной (со сверстниками, взрослыми, в общественных местах) и природной среде;
  
• 
  осознание личной ответственности за своё здоровье и окружающих, уважительное и заботливое отношение к людям с нарушениями здоровья;
  
• 
  умение различать государственную символику Российской Федерации, своего региона (республики, края, области, административного центра); находить на картах (географических, политико-административных, исторических) территорию России, её столицу – город Москву, территорию родного края, его административный центр; описывать достопримечательности столицы и родного края, особенности некоторых зарубежных стран.
  

Метапредметными результатами изучения программы «Россия – моя история»» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Познавательные УУД

Получение знаний о семье, Родине, родном крае, природе родного края. Знакомство с произведениями русских композиторов, художников, народных умельцев. Знакомство с творчеством сверстников (стихи о Родине, заметки). Извлечение информации патриотического содержания из текстов. Овладение первоначальными оформительскими

---

навыками:

• 
  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии; пользоваться памятками;
  
• 
  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
  
• 
  перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
  
• 
  знание собственной истории (семьи, рода, фамилии) на фоне знания отечественного историко-культурного процесса;
  
• 
  знание о «малой родине» (родной край: история, культура, традиции, достижения, проблемы и др.);
  
• 
  знания о своем Отечестве, его истории, культуре, этносе, героических свершениях, достижениях, проблемах и др.;
  
• 
  понимание сущности и особенностей российского патриотизма;
  
• 
  знание содержания таких понятий и категорий, как «Отечество», «патриотизм»,
  

«патриот», «долг», «служение Отечеству», «национальные интересы», «защита Отечества» и др.;

• 
  понимание роли, места и значения России в мировой цивилизации, самобытности и уникальности нашего общества и государства, имеющих свой путь в истории человечества;
  
• 
  способность к анализу процессов и явлений, проблем и противоречий, присущих обществу и государству, понимание их причин и путей решения в интересах динамичного развития России.
  

---

Регулятивные УУД

Обучение планированию деятельности, выделению этапов деятельности. Обучение оценки своей деятельности и деятельности сверстников:

• 
  учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;
  
• 
  определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
  
• 
  учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
  

- учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

• 
  формирование российской и гражданской идентичности на основе принятия учащимися демократических ценностей, развития толерантности жизни в поликультурном обществе, воспитания патриотических убеждений;
  
• 
  освоение основных социальных ролей, норм и правил.
  

Коммуникативные УУД

Организация учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Отработка умения слушать и вступать в диалог. Обучение постановки вопросов. Обучение поиску и сбору информации. Отработка умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами. Участие в коллективных творческих делах. Сотрудничество со сверстниками и другими людьми. Обучение владению диалогической и монологической речью:

• 
  умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений, строить продуктивное
  

сотрудничество со сверстниками и взрослыми,

---

на основе овладения вербальными и невербальными средствами коммуникации, позволяющими осуществлять свободное общение на русском, родном и иностранных языках;

• 
  уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;
  
• 
  совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях и следовать им;
  
• 
  учиться согласованно, работать в группе:
  
• 
  формирование компетентности в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности;
  
• 
  развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
  
• 
  укрепление доверия к другим людям;
  
• 
  развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
  
• 
  становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям. Требования к уровню подготовки учащихся:
  

---