ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 19.11.2021
Просмотров: 2369
Скачиваний: 11
Формирование правовой компетенции:
-
сформировать знания об основах правовой регламентации в трансплантологии в Республике Казахстан;
-
сформировать знания об основах правовой регламентации вакцинопрофилактики в Республике Казахстан;
Формирование навыков самосовершенствования:
-
сформировать навыки самостоятельного конструирования собственной образовательной траектории, постановки и достижения целей и задач в процессе обучения, эффективного использования всех доступных ресурсов для обеспечения собственной успешности и конкурентноспособности.
2.5 Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, гистология-1, патологическая физиология-1, микробиология, фармакология-1.
2.5 Постреквизиты: внутренние болезни, хирургические болезни, детские болезни, инфекционные болезни, онкология.
2.6 Краткое содержание дисциплины: Предмет и задачи иммунологии. Исторические этапы развития иммунологии. Определение иммунитета. Понятие об иммунной системе. Антигены. Система гуморального иммунитета. Роль комплемента и макрофагов в иммунологических реакциях. Система клеточного иммунитета. Современные методы оценки иммунного статуса человека в клинике. Первичные и вторичные иммvнодефицитные состояния (ИДС). Иммунопатогенез и иммунодиагностика ВИЧ-инфекции. Вакцинопрофилактика. Система гистосовместимости. Основы трансплантационного иммунитета Противоопухолевый иммунитет. Механизмы гиперчvвствительности. Механизмы индукции, патогенез и клинические проявления аутоиммунных заболеваний.
2.7 Тематический план
|
Всего часов |
Лекции |
Практических занятий |
СРС |
СРСП |
|
108 |
6 |
30 |
36 |
36 |
|
№№ |
Темы лекций |
Форма проведения |
Кол-во часов |
|
1. |
Современная иммунология, ее задачи и достижения. Основные принципы организации и функционирования иммунной системы. |
лекция |
1 час |
|
2. |
Система гуморального иммунитета Дифференцировка В-лимфоцитов. Строение иммуноглобулина G. |
лекция |
1 час |
|
3. |
Система клеточного иммунитета (I). Основные функции Т-системы. Дифференцировка Т-лимфоцитов. |
лекция |
1 час |
|
4. |
Система клеточного иммунитета (II). Основные субпопуляции Т-лимфоцитов и их функции. Иммунологическая толерантность. |
лекция |
1 час |
|
5. |
HLA-система. Основы трансплантационного иммунитета. |
лекция |
1 час |
|
6. |
Механизмы гиперчувствительности |
лекция |
1 час |
|
Всего: |
6 часов |
||
|
I БЛОК. Адаптивный иммунитет |
|||
|
Занятие №1 |
|||
|
1. |
Строение иммунной системы. Концепция иммунного надзора. Клонально-селекционная теория Ф. Бернета. Антигены. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «Строение иммунной системы. Концепция иммунного надзора. Клонально-селекционная теория Ф. Бернета. Антигены» |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №2 |
|||
|
2. |
Система гуморального иммунитета. Роль системы комплемента в иммунном ответе. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «Система гуморального иммунитета. Роль системы комплемента в иммунном ответе» |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №3 |
|||
|
3. |
АПК. Система клеточного иммунитета. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «АПК. Система клеточного иммунитета» |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №4 |
|||
|
4. |
Иммунологическая толерантность. Цитокины. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «Иммунологическая толерантность. Цитокины» |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №5 |
|||
|
5. |
Иммунодефицитные состояния |
практическое занятие |
3 часа |
|
Прием СРС. Рубежный контроль-1 |
СРСП |
3 часа |
|
|
II БЛОК. Иммунопатология, иммунодиагностика и иммунопрофилактика |
|||
|
Занятие №6 |
|||
|
6. |
Противоопухолевый иммунитет. Роль клеточных и гуморальных механизмов в противоопухолевом иммунитете. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «Противоопухолевый иммунитет. Роль клеточных и гуморальных механизмов в противоопухолевом иммунитете» |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №7 |
|||
|
7. |
Система HLA, строение, функции локусов. Основы трансплантационного иммунитета. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Консультации по теме «Система HLA, строение, функции локусов. Основы трансплантационного иммунитета». Оценка правовых компетенций. |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №8 |
|||
|
8. |
Классификация механизмов гиперчувствительности. Атопия и анафилаксия. Цитотоксические реакции. Болезни иммунных комплексов. Клеточные механизмы гиперчувствительности. |
практическое занятие |
3 часа |
|
|
Консультации по теме «Классификация механизмов гиперчувствительности. Атопия и анафилаксия. Цитотоксические реакции. Болезни иммунных комплексов. Клеточные механизмы гиперчувствительности». |
СРСП |
3 часа |
|
Занятие №9 |
|||
|
9. |
Лабораторные методы оценки иммунного статуса человека в клинике. |
практическое занятие |
3 часа |
|
Отработка практических навыков |
СРСП |
3 часа |
|
|
Занятие №10 |
|||
|
10. |
Вакцины и вакцинопрофилактика. Основные принципы современной иммунокоррекции. |
практическое занятие |
3 часа |
|
|
Консультации по теме «Вакцины и вакцинопрофилактика. Основные принципы современной иммунокоррекции». Оценка правовых компетенций. |
СРСП |
3 часа |
|
Занятие №11 |
|||
|
11. |
Рубежный контроль-2. Прием СРС. |
СРСП |
6 часов |
|
Всего: |
66 часов |
||
|
2.8 Задания для самостоятельной работы студентов |
|||
|
1. |
Местный иммунитет. Лимфоидные ткани, ассоциированные со слизистыми оболочками, легкими, кожей. |
СРС |
3 часа |
|
2. |
Моноклональные антитела, способы получения, роль в иммунодиагностике и иммунотерапии. |
СРС |
3 часа |
|
3. |
Цитокины, определение, основные характеристики. Роль цитокинов в иммунном ответе. |
СРС |
3 часа |
|
4. |
Нейро-эндокринная регуляция иммунного ответа. |
СРС |
3 часа |
|
5. |
Воспаление и боль. |
СРС |
3 часа |
|
6. |
Роль факторов окружающей среды в возникновении вторичных ИДС. |
СРС |
3 часа |
|
7. |
Противораковые вакцины. |
СРС |
3 часа |
|
8. |
Вакцина против ВИЧ-инфекции. |
СРС |
3 часа |
|
9. |
Связь антигенов HLA с наследственной предрасположенностью к заболеваниям. |
СРС |
3 часа |
|
10. |
Перспективы использования в трансплантологии стволовых клеток. |
СРС |
3 часа |
|
11. |
Иммунодиагностика рака. |
СРС |
3 часа |
|
12. |
Аутоиммунные болезни и болезни с синдромом иммунного воспаления. |
СРС |
3 часа |
|
Всего: |
36 часов |
||
|
ИТОГО: |
108 ЧАСОВ |
||
Примечания*:
Тесты рубежных контролей входят в тесты экзамена.
Каждому студенту предоставляется возможность выбора двух заданий по самостоятельной работе (СРС) для выполнения и сдачи преподавателю.
2.9 Литература основная и дополнительная
На русском языке:
Основная:
-
А.А. Шортанбаев, С.В. Кожанова «Общая иммунология», Алматы, 2009
-
Р.М. Хаитов «Иммунология», Москва, 2009
-
А. Караулов «Клиническая иммунология и аллергология», Москва, 2002
Дополнительная:
-
Д. Мейл, Дж. Бростофф, Д.Б. Ройт «Иммунология», Москва, 2007
-
Н.В. Медуницын «Вакцинология», Москва, 2004
-
Д.Х. Плейфлер «Наглядная иммунология», 2008
-
Э. Чепель «Основы клинической иммунологии», 2008
-
-
Р.М. Хаитов «Клиническая аллергология», Москва, 2002
-
Г.Б. Федосеев «Аллергология», С-Петербург, 2001
-
Гордан Ада, Алистер Рамсей «Вакцины, вакцинация и иммунный ответ», Москва, 2002
-
С.А. Кетлинский, А.С. Симбирцев «Цитокины», С-Петербург, 2008
-
К.А. Лебедев, И.Д. Понякина «Иммунная недостаточность», Москва, 2003
-
А.А. Тотолян, И.С. Фрейдлин «Клетки иммунной системы» I-II, СПб, 2000
-
Г.Т. Калиакбарова «Цитокины», Алматы, 2004
-
Г.Т. Балпанова «Основы трансплантационного иммунитета. Система HLA», Алматы, 2003
-
Б.Б. Бижигитова «Роль системы комплемента и антигенпредставляющих клеток в иммунном ответе», Алматы, 2006
-
С.Г. Мухамбетова, А.С. Каракушикова, Кожанова С.В., Садвакасова Г.С. «Оценка иммунного статуса человека в клинике», Алматы, 2005
На казахском языке:
Основная:
-
А.А. Шортанбаев, С.В. Кожанова «Жалпы иммунология», Алматы, 2008
Дополнительная:
1. Г.Т. Балпанова «Трансплантациялық иммунитет», Алматы, 2002
2. Б.Б. Бижигитова «Комплемент жүйесі мен антигенді таныстырушы жасушалардың иммунды жауаптағы маңызы», Алматы, 2006
3. С.Г. Мухамбетова, А.С. Каракушикова, Кожанова С.В., Садвакасова Г.С., Балпанова Г.Т. «Иммунды статусқа баға берудің қазіргі әдістері», Алматы, 2005
4. Г.Т. Калиакбарова, Э.Ж. Битанова «Цитокиндер», Алматы, 2004
На английском языке:
Основная:
-
T.J. Kindt, R.A. Goldsby, B.A. Osborne //Kuby Immunology, 6th edition, W.H. Freeman and Co, 2007, New York
-
A.L. DeFranco, R.M. Locksley, M. Robertson //Immunity, New Science Press, London, 2007
Дополнительная:
-
Richard M. Hyde //Immunology, 3rd edition, Willams&Wilkins, the USA, 1995
2.10 Методы обучения и преподавания:
-
Лекции: обзорные, проблемные
-
Практические занятия: выполнение лабораторных работ (работа с лабораторным оборудованием, постановка и/или интерпретация результатов лабораторных тестов по оценке иммунного статуса больных; подсчет лейкоцитарной формулы, определение абсолютного и относительного количества лимфоцитов и их субпопуляций; интерпретация лейкограмм и иммунограмм); совместное с преподавателем обсуждение теоретического материала; работа с учебной литературой, выполнение заданий (письменные ответы на вопросы, заполнение таблиц, зарисовка схем и т.д.); тестирование; устный опрос; решение ситуационных задач; обсуждение приказов о поствакцинальных осложнениях, о национальных календарях прививок, об организации и проведении профилактических прививок, о трансплантации; ведение групповой дискуссии, формирование способов убеждения, внимание, толерантность общения, обобщение и комментарии высказываний.
-
СРС - работа по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение с использованием литературы, интернет-ресурсов, учебных и научных материалов на электронных носителях, компьютерных обучающих программ, разработка схем-иллюстраций, заполнение таблиц, составление глоссария, решение тестовых заданий и ситуационных задач разной степени сложности, интерпретация лабораторных показателей, подготовка презентаций и тематических рефератов.
-
СРСП - самостоятельное на основании рекомендаций, изучение учебно-методических пособий, литературных источников, выполнение домашних заданий, контрольных работ, прохождение текущего и рубежного контроля, тренинги, работа в малых группах, дискуссии, дебаты, деловые и дидактические игры, презентации, разработка схем-иллюстраций, заполнение таблиц, составление глоссария, решение тестовых заданий и ситуационных задач разной степени сложности, интерпретация лабораторных показателей, подготовка презентаций и тематических рефератов под руководством и наставлением преподавателя, прохождение текущего и рубежного контроля и др.
2.11 Критерии и правила оценки знаний
Каждая компетенция (знания, практические навыки, коммуникативные навыки, правовые навыки, самосовершенствование), рубежный контроль высчитываются из 100 процентов, что соответствует 100 баллам.
Если рейтинг допуска (R) больше или равен 50%, студент считается допущенным к экзамену.
Рейтинг текущего контроля (R) = (z1+z2+z3+z4+z5+z6+z7+z8+z9+z10+n9+
+p7+p10+k11+ s5+s11)/16
z – знание
n- практические навыки
p – адвокат здоровья
k – коммуникативные навыки
s - самосовершенствование
Рубежный контроль (РК) = r1+r2
2
r - рубежный контроль
Рейтинга допуска (РД) = R+ r1+r2 х0,6
3
Рейтинг экзамена (Е) = Е1 х 0,2 + Е2 х 0,2
Итоговая оценка (I) = РД (рейтинг допуска) + E (рейтинг экзамена)
-
Критерии оценки знаний:
|
Процентное содержание, % |
Критерии |
|
95-100 |
Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «100%» (допущена одна ошибка), выполнение всех заданий без ошибок |
|
90-94 |
Присутствие, полный ответ при устном опросе, тестирование «95%» (2 минуса), все задания выполнены, но допущены 1-2 незначительные ошибки. |
|
85-89 |
Присутствие, при опросе допущены незначительные ошибки, тестирование «90%» (3 минуса), все задания выполнены, но допущены 3-4 ошибки. |
|
80-84 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «85%» (4 минуса), все задания выполнены, но допущены 5-6 ошибок. |
|
75-79 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «80%» (5 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
70-74 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «75%» (6 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
65-69 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «70%» (7 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
60-64 |
Присутствие, неполный ответ при устном опросе, тестирование «65%» (8 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
55-59 |
Присутствие, незнание материала, тестирование «60%» (9 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
50-54 |
Присутствие, незнание материала, тестирование «50%» (10 минусов), неточное выполнение всех заданий. |
|
0-49 |
Присутствие, незнание материала, тестирование (менее 50%), невыполнение заданий |
2. Критерии оценки правового навыка
Знание Постановления Правительства Республики Казахстан от 30 декабря 2009 года № 2295
«Об утверждении перечня заболеваний, против которых проводятся профилактические прививки, правил их проведения и групп населения, подлежащих плановым прививкам».
(с изменениями и дополнениями от 29.06.2010 г.).
Знание Приказа Министра Здравоохранения Республики Казахстан от 30.10.2009 г. 623 "об утверждении правил изъятия, консервации, проведения трансплантации тканей и (или) органов (части органов) от человека к человеку, от трупа к человеку и от животного к человеку".
Критерии оценки блиц-тестов
|
Процентное содержание, % |
Критерии |
|
100 |
20 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
95 |
19 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
90 |
18 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
85 |
17 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
80 |
16 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
75 |
15 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
70 |
14 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
65 |
13 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
60 |
12 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
55 |
11 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
50 |
10 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
40 |
9 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
30 |
8 правильных ответов из 20 по блиц-тесту |
|
0 |
менее 8 правильных ответов |
3. Критерии оценки практических навыков
Оценка иммунограммы
|
№ |
Задания |
Критерии оценки |
|
1 |
В иммунограмме найти абсолютное содержание лейкоцитов и относительное количество лимфоцитов |
Правильное выполнение всех заданий – 100 баллов
Выполнение 70% заданий с незначитель-ными ошибками – 90 баллов
Выполнение 60% заданий с незначитель-ными ошибками – 80 баллов
Выполнение 50% заданий с незначитель-ными ошибками – 70 баллов
Выполнение 40 % заданий без ошибок– 50 баллов
Выполнение 40% заданий с незначитель-ными ошибками – 30 баллов
Выполнение 30% заданий без ошибок – 20 баллов |
|
2 |
В данной иммунограмме вычислить абсолютное количество лимфоцитов |
|
|
3 |
В иммунограмме найти относительное количество В-лимфоцитов. Вычислить абсолютное количество В-лимфоцитов по формуле |
|
|
4 |
Найти показатели, оценивающие функциональную активность В-лимфоцитов |
|
|
5 |
Найти в иммунограмме относительное содержание Т-лимфоцитов и их субпопуляций (общего количества Т-лимфоцитов, Т-хелперов, Т-киллеров) |
|
|
6 |
Подсчитать иммунорегуляторный индекс Т-лимфоцитов |
|
|
7 |
В ОАК найти относительное количество клеток фагоцитарного звена |
4. Критерии оценки коммуникативных навыков
|
Процентное содержание, % |
Навык |
|
10-30 |
Эффективной самопрезентации |
|
10-20 |
Толераности общения |
|
10-30 |
Ведения групповой дискуссии, дебатов |
|
10-20 |
Обобщения и комментариев высказываний |
|
100 |
Максимальный результат (в %) |
5. Критерии оценки самосовершенствования - СРС (максимально 100 %)
|
Процентное содержание, % |
Критерии |
|
95-100 |
Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС |
|
90-94 |
Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС, но с незначительными несоответствием критериев СРС. |
|
85-89 |
Выполнение всех требований соответствующей формы СРС, но с незначительными неточностями. |
|
80-84 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное, но представленный материал полностью отражает тему СРС. |
|
75-79 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. В работе отражены основные моменты темы СРС. Допущены незначительные ошибки. |
|
70-74 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Работа недостаточно полно отражает тему СРС. Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания. |
|
65-69 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Работа недостаточно полно отражает тему СРС, допущены некоторые ошибки в составлении материала. |
|
60-64 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Тема СРС неполно отражает тему СРС, допущены некоторые значительные ошибки в составлении материала. |
|
55-59 |
Выполнение требований соответствующей формы СРС неполное. Тема СРС неполно отражает тему СРС, допущены грубые ошибки в составлении материала. |
|
50-54 |
Требования к соответствующей форме СРС не выполнены. Материал собран с принципиальными ошибками. |
|
0-49 |
Требования к соответствующей форме СРС не выполнены. Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС. |
6. Критерии оценки рубежного контроля:
|
Процентное содержание, % |
Количество ошибок |
Процентное содержание, % |
Количество ошибок |
|
100% |
- |
45% |
22 |
|
95% |
2 |
40% |
24 |
|
90% |
4 |
35% |
26 |
|
85% |
6 |
30% |
28 |
|
80% |
8 |
25% |
30 |
|
75% |
10 |
20% |
32 |
|
70% |
12 |
15% |
34 |
|
65% |
14 |
10% |
36 |
|
60% |
16 |
5% |
38 |
|
55% |
18 |
0% |
40 |
|
50% |
20 |
|
|
7. Экзамен проводится в два этапа.
I этап – тестирование, где оцениваются знания и правовые компетенции; вопросы по правовой компетенции составляют 2% от общего количества тестов.
II этап – прием практических навыков, где оцениваются практические и коммуникативные навыки у студентов.
8. Критерии оценки II этапа
|
Процентное содержание, % |
Критерии оценки |
|
100 |
Правильное выполнение всех заданий Эффективная самопрезентация Обобщение комментариев и высказываний |
|
90 |
Выполнение 70% заданий с незначительными ошибками Эффективная самопрезентация Неполное обобщение комментариев и высказываний |
|
80 |
Выполнение 60% заданий с незначительными ошибками Эффективная самопрезентация Неполное обобщение комментариев и высказываний |
|
70 |
Выполнение 50% заданий с незначительными ошибками Эффективная самопрезентация Неполное обобщение комментариев и высказываний |
|
50 |
Выполнение 40 % заданий без ошибок Неэффективная самопрезентация Неполное обобщение комментариев и высказываний |
|
0-49 |
Задание не выполнено |