федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Оренбургский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО

КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
_______________________Детская стоматология____________________________

(наименование дисциплины)

по направлению подготовки (специальности)

________________________31.05.03 Стоматология ____________________________

(код, наименование направления подготовки (специальности))

Является частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки (специальности) 31.05.03 Стоматология, утвержденной ученым советом ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России
протокол № ____8____ от «25» марта 2016

Оренбург

1. 
   Паспорт фонда оценочных средств
   

Фонд оценочных средств по дисциплине содержит типовые контрольно-оценочные материалы для текущего контроля успеваемости обучающихся, в том числе контроля самостоятельной работы обучающихся, а также для контроля сформированных в процессе изучения дисциплины результатов обучения на промежуточной аттестации в форме экзамена.

Контрольно-оценочные материалы текущего контроля успеваемости распределены по темам дисциплины и сопровождаются указанием используемых форм контроля и критериев оценивания. Контрольно – оценочные материалы для промежуточной аттестации соответствуют форме промежуточной аттестации по дисциплине, определенной в учебной плане ОПОП и направлены на проверку сформированности знаний, умений и навыков по каждой компетенции, установленной в рабочей программе дисциплины.

В результате изучения дисциплины у обучающегося формируются следующие компетенции:

ОПК-1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности;

ОПК-6 готовность к ведению медицинской документации;

ОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач;

---

ПК-1 способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;

ПК-2 способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за пациентами со стоматологической патологией;

ПК-5 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания;

ПК-6 способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X просмотра;

ПК-8 способность к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями;

ПК-9 готовность к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара;

ПК-12 сохранение и укрепление здоровья, профилактика стоматологических заболеваний;

ПК-13 готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.

Наименование компетенции	Индикатор достижения компетенции
ОПК-1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности;	Знать медико-биологическую терминологию, доступ к библиографическим ресурсам, информационно-коммуникационным технологиям.
	Уметь пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; проводить статистическую обработку экспериментальных данных. Иметь навыки работы с информационно-библиографическими ресурсами, медико- биологической терминологией устный опрос Владеть медико-биологической терминологией.
ОПК-6 готовность к ведению медицинской документации;	Знать схему обследования стоматологического больного, этапы диагностического процесса; правила заполнения истории болезни
	Уметь проводить основные методы обследования стоматологического больного (опрос, осмотр, пальпацию, зондирование, перкуссия, термодиагностика зубов); заполнять историю болезни Владеть правилами ведения медицинской документации
ОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач;	Знать основные понятия общей нозологии; функциональные системы организма человека, их регуляция и саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических процессах. Анатомо-физиологические, возрастные и половые особенности здорового и больного человека. Общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма; Анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков. Основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды.
	Уметь интерпретировать результаты обследования,поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза.Формулировать клинический диагноз. Разработать оптимальную тактику лечения. Стоматологической патологии у детей и взрослых с учетом общесоматического заболевания и дальнейшей реабилитации пациента.На основании выделенных симптомов и синдромов оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи. Ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических препаратах. Выявлять отклонения от нормального функционирования органов и их систем. Владеть методами общего клинического обследования детей и взрослых. Клиническими методами обследования челюстно - лицевой области. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста. Информацией о принципах строения человеческого тела. Понятием об организме как едином целом. Методами оценки состояния организма человека.
ПК-1 способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания;	Знать причины и условия возникновения и развития стоматологических заболеваний у детей различных возрастных групп;
	Уметь выявлять причины и условия возникновения и развития стоматологических заболеваний у детей; осуществлять комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей; Владеть комплексом мероприятий, направленным на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний у детей.
ПК-2 способность и готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за пациентами со стоматологической патологией;	Знать периодичность проведения профилактических осмотров у детей в зависимости от группы здоровья;
	Уметь проводить профилактические медицинские осмотры у детей; осуществлять диспансерное наблюдение за пациентами со стоматологической патологией; Владеть способностью и готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за пациентами со стоматологической патологией
ПК-5 готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания;	Знать особенности клинического проявления основных стоматологических заболеваний и повреждений челюстно-лицевой области у детей и подростков-особенности анатомического строения мягких тканей, челюстных и лицевых костей в детском возрасте, физиологические особенности отдельных органов и систем детей разного возраста
	Уметь проводить основные методы обследования стоматологического больного (опрос, осмотр, пальпацию, зондирование, перкуссия, термодиагностика зубов). Владеть общими принципами обследования и проведения основных этапов обследования пациентов на стоматологическом приеме
ПК-6 способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X просмотра;	Знать классификацию МКБ-10;
	Уметь сформулировать диагноз по МКБ-10; Владеть алгоритмом постановки диагноза
ПК-8 способность к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями;	Знать существующие методы диагностики и лечения основных стоматологических заболеваний и повреждений челюстно-лицевой области у детей, методы их профилактики и пути реабилитации ребенка в разных возрастных периодах;
	Уметь разработать оптимальную тактику лечения стоматологической патологии у детей, с учетом общесоматического заболевания и дальнейшей реабилитации; Владеть методами комплексной терапии и реабилитации пациентов со стоматологическими заболеваниями; методами инфильтрационной анестезии в полости рта, устранения возможных осложнений при проведении анестезии у детей и взрослых.
ПК-9 готовность к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара;	Знать показания к госпитализации пациентов со стоматологическими заболеваниями;
	Уметь оформлять направления на госпитализацию ребенка для лечения в условиях стационара; Владеть готовностью к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара
ПК-12 сохранение и укрепление здоровья, профилактика стоматологических заболеваний;	Знать методы чистки зубов; гигиенические индексы;
	Уметь обучать индивидуальной гигиене полости рта детей различных возрастных групп; проводить подбор средств индивидуальной гигиены полости рта; Владеть готовностью к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний.
ПК-13 готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.	Знать формы просветительской деятельности, направленной на предупреждение возникновения стоматологических заболеваний у детей;
	Уметь проводить просветительскую работу по формированию навыков здорового образа жизни у детей различных возрастных групп; Владеть методами просветительской деятельности, направленной на устранение факторов риска и формирование навыков здорового образа жизни.

---

2. 
   Паспорт фонда оценочных средств
   

Фонд оценочных средств по дисциплине содержит типовые контрольно-оценочные материалы для текущего контроля успеваемости обучающихся, в том числе контроля самостоятельной работы обучающихся, а также для контроля сформированных в процессе изучения дисциплины результатов обучения на промежуточной аттестации в форме экзамена.

Контрольно-оценочные материалы текущего контроля успеваемости распределены по темам дисциплины и сопровождаются указанием используемых форм контроля и критериев оценивания. Контрольно – оценочные материалы для промежуточной аттестации соответствуют форме промежуточной аттестации по дисциплине, определенной в учебной плане ОПОП и направлены на проверку сформированности знаний, умений и навыков по каждой компетенции, установленной в рабочей программе дисциплины.

Оценочные материалы по каждой теме дисциплины
Модуль 1. Медицинская генетика в стоматологии.
Тема 1. Наследственность и патология. Классификация и семиотика наследственных болезней, принципы их диагностики. Общая характеристика хромосомных, моногенных и мультифакториальных болезней. Профилактика наследственной патологии.

Форма(ы) текущего контроля успеваемости тестирование.

Оценочные материалы текущего контроля успеваемости
1. К факторам, повышающим риск мультифакториальной болезни, относятся:

а) наличие аналогичной болезни у кровных родственников;*

б) гетерозиготность по аутосомно-рецессивной болезни;

в) вредные факторы окружающей среды;*

г) большое число детей в семье.

2. Определение концентрации АФП в крови беременной является скринирующим методом дородовой диагностики:

а) хромосомной патологии;*

б) наследственных ферментопатий;

в) врожденных пороков развития;*

г) гетерозиготности по гену ганглиозидоза (болезни Тэя-Сакса);

3.Для проведения цитогенетического анализа используются:

а) клетки костного мозга;*

б) клетки печени;

в) лимфоциты периферической крови;*

г) костная ткань.

4. Укажите сроки беременности, в которые проводится амниоцентез с целью диагностики наследственной патологии у плода:

---

а) 7 -8 нед.;

б) 11 -12 нед.;

в) 16 -17нед.;*

г) 17-18 нед.;*

д) 24 -26 нед

5. К современным цитогенетическим методикам относятся:

а) исследования полового хроматина;*

б) метафазный анализ хромосом;*

в) молекулярно-цитогенетический метод(FISH);*

г)метод рутинной окраски.

6. Генная мутация -это:

а) замена одного или нескольких нуклеотидов ДНК;*

б) делеция (выпадение) одного или нескольких нуклеотидов;*

в) вставка (инсерция) одного или нескольких нуклеотидов;*

г) перестановка нуклеотидов внутри гена*

д) инверсия участка хромосомы

7. В состав ДНК входят азотистые основания:

а) гуанин;*

б) урацил;

в) тимин;*

г) аденин;*

д) цитозин*

8. В каких возрастных интервалах резко повышен риск рождения ребенка с хромосомными аномалиями:

а) 15-18 лет;*

б) 20-25 лет;

в) 25-30 лет;

г) 30-35 лет;

д) 35-40 лет*

9. Хромосомные аберрации могут быть вызваны:

а)гамма лучами;*

б)Х-лучами;*

в)вирусами;*

г)нормальными метаболитами организма человека

10. Врожденные пороки и стигмы дизэмбриогенеза формируются в:

а) эмбриональном периоде развития*

б) плодном*

в) перинатальном

г) постнатальном

11. Какие стадии клеточного деления наиболее удобны для изучения хромосом?

а) профаза*

б) метафаза*

в) анафаза

г) интерфаза

д) телофаза

12. При культивировании в присутствии ФГА делятся следующие клетки крови:

а) моноциты

б) эритроциты

в) нейтрофилы

г) лимфоциты*

д) бластные формы ККМ*

13. Половыми хромосомами называются:

а) хромосомы половых клеток

б) хромосомы, участвующие в кроссинговере

в) хромосомы, наличие к оторых в кариотипе определяет пол организма*

г) хромосомы, содержащие только гены, детерминирующие развития пола

д) Х и Y*

14. Аутосомами называются хромосомы:

а) представленные в кариотипе особей разного пола в одинаковой мере*

б) по которым кариотип особей разного пола отличается друг от друга

в) наличие которых в кариотипе определяет пол организма

г) все ответы верны

д) все ответы не верны

е) все, кроме Х и Y*

15. Тетраплоидная клетка человека содержит:

а) 23 X

б) 46 XX

в) 69 XXX

г) 92XXXX*

д) 46 XY

е) 92 XXYY*

16. Во время кроссинговера происходит;

а) редукция числа хромосом

б) рекомбинация генетического материала*

в) репликация ДНК

---

г) явление перекреста хромосом*

17. Делеция -это:

а) утрата генетического материала в одном плече хромосомы*

б) утрата генетического материала в двух плечах хромосомы*

в) перемещение генетического материала внутри одной хромосомы

г) обмен генетическим материалом между двумя хромосомами

18. Медицинская генетика изучает:

1. 
   клинические особенности наследственных болезней
   
2. 
   этиологию, патогенез наследственных болезней и болезней с наследственною предрасположенностью*
   
3. 
   пути профилактики наследственных болезней
   
4. 
   роль наследственных факторов в патологии человека
   

19. Укажите правильное число хромосом у здорового человека:

1. 
   48
   
2. 
   56
   
3. 
   42
   
4. 
   46*
   
5. 
   23.
   

20.  Какие химические факторы могут обладать мутагенным или тератогенным действием:

1. 
   промышленные отходы
   
2. 
   лекарства
   
3. 
   пищевые консерванты
   
4. 
   гербициды, пестициды
   
5. 
   все названные факторы*.
   

Модуль №2 Детская терапевтическая стоматология.

---

Смотрите также файлы

• Описание цели и задач бизнеса компании.docx

• Пиво Champigneulles (Шампиньоль).pdf

• Пороки сердца Воспалительные процессы в сердце.ppt

• Рабочая программа дополнительного образования В царстве смекалки.docx

• 1. Чрезмерное напряжение, понижающее возможности организма адекватно реагировать на требования внешней среды это.docx