Файл: Внеклассное мероприятие Математикакоролева всех наук.docx

Математическая игра по теме:

"Семейный круг в квадрате класса"

Поиск новых форм сотрудничества семьи и школы является актуальной для современной системы образования. В данном внеклассном мероприятии участвуют семейные команды наших старшеклассников. Не секрет, что в этом возрасте дети отдаляются от родителей, а данная игра сближает их, вызывает гордость у детей за родителей. Увлекательная форма мероприятия делает процесс обучения математике творческим, активным, способствует воспитанию у учащихся интереса к предмету.

Цели игры:

1. 
   Привитие интереса к математике у учащихся, развитие у них кругозора.
   
2. 
   Сближение и необходимое сотрудничество родителей и их детей через совместный поиск решения математических задач.
   

Оборудование:

Класс оформлен плакатами, шарами.

На доске слова:

“Погоня за идеей – занятие столь же захватывающее, как и погоня за китом”.

Г. Россел.

План:

1. 
   Разминка;
   
2. 
   Решение примера всей семьи (по цепочке);
   
3. 
   Рекламная и музыкальная пауза;
   
4. 
   Задания командам и игра со зрителями;
   
5. 
   Брей – ринг (вопросы и ответы за 1 мин.)
   
6. 
   Придумать слова к понятию “Треугольник”, “Трапеция”;
   
7. 
   Подведение итогов и награждение;
   
8. 
   Чаепитие.
   

Ход игры

/Звучит музыка/.

Учитель:

“У людей, усвоивших великие принципы математики, одним органом чувств больше, чем у простых смертных”

Ч. Дарвин

“Математика, как вдохновенье ,-
Трезвость мысли и страсти накал.
Как в поэзии, в трудном борении
Нахожу те слова, что искал.

Математика – проза и скука?
Математика – скука и лед?
Нет! Прекрасная эта наука!?

С этими словами мы и начнем нашу встречу.

I. Разминка. (Выявление команд).

Учитель:

а) Книга стоит рубль и еще пол книги. Сколько стоит книга? (2 руб.)

---

б) Сколько сейчас времени, если оставшаяся часть суток в 2 раза больше прошедшей? (8 час.)
в) 6 рыбаков съели 6 судаков за 6 дней. За сколько дней 10 рыбаков съедят 10 судаков? (6 дней).

II.Решение примера всей семьей у доски по цепочке. (Кто быстрей и правильно решит пример).

/Звучит музыка/.

а) (2000-74 ? 21) ? (200 ? 608 121530) = 31220
б) 56 ? 640 – (11258 – 27 ? 34) + 374498 = 399998

III. Музыкальная пауза.

/Номер художественной самодеятельности/.

IV. Задание командам:

1. 
   Известно, что каждая бактерия за 1 сек. производит себе подобную. Если одну бактерию поместить в банку, то она заполнится бактериями за 1 час. За какое время заполнится такая же банка, если в нее поместить 2 бактерии?
   Решение: Если в банке одна бактерия, то через 1 сек. их будет 2. Следовательно, если в банку сразу поместить 2 бактерии, то она заполниться за 59 мин. 59 сек.
   
2. 
   Какое число в семь раз больше числа его единиц. (35)
   
3. 
   Чьи слова: “А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит”? /Ломоносов/.
   

Игра со зрителями:

Петр I, беседуя с ним многократно о математических науках, был так восхищен глубокими познаниями его в оных, что прозвал его ….

(Магницкий ).

Какое прозвание он имел до сего времени, то ближним неизвестно.

/Приз зрителю/

V. Брей-ринг.

/Вопросы – ответы за 1 мин/.

VI.Придумать как можно больше слов за 1 мин., связанных с понятием:

1. 
   “Треугольник”;
   
2. 
   “Трапеция”.
   

VII. Запасной конкурс:

Сосчитать как можно быстрее сколько раз используется цифра 3 в ряде чисел от 1 до 100. (20 раз)

Сколько раз цифра 0? (11 раз)

Сколько раз цифра 1? (21 раз)

Вопросы первой команде.

1. 
   Сколько букв в слове “медиана”? - 7;
   
2. 
   11² = 121;
   
3. 
   Длина окружности равна 2ПR;
   
4. 
   
   
5. 
   15² =225
   
6. 
   Отрезок, соединяющий середины боковых сторон треугольника - (средняя линия);
   
7. 
   Высота пирамиды Хеопса – (146);
   
8. 
   Параллелограмм, у которого все углы прямые – (прямоугольник);
   
9. 
   Масса Царь-колокола - (200т);
   
10. 
    Ученый, открывший теорему об углах при основании равнобедренного треугольника – (Фалес);
    
11. 
    Сколько недель в году – (52);
    
12. 
    Плоскости, которые не имеют общих точек (Параллельны);
    
13. 
    9 ? 7 = 63;
    
14. 
    Модуль числа |20| = 20;
    
15. 
    Сколько учеников в вашем классе?
    
16. 
    Наибольшее натуральное число – (нет)
    
17. 
    Прямой угол = 90⁰;
    
18. 
    Фигура, полученная перенесением двух прямых – (угол);
    
19. 
    Наименьшее четырехзначное число – (тысяча)
    
20. 
    sin 0⁰ = 0;
    
21. 
    Квадрат какого числа равен 0 – (0);
    
22. 
    8 x 7= 56;
    
23. 
    особое число, которое записывается с помощью двух чисел – (дробь).
    

---

Вопросы второй команде.

1. 
   Сколько букв в слове “диагональ” - (9);
   
2. 
   12² = 144;
   
3. 
   число П равно ? 3,14;
   
4. 
   
   
5. 
   25² = 625;
   
6. 
   Луч, делящий угол пополам – биссектриса;
   
7. 
   Параллелограмм, у которого все стороны равны – (ромб, квадрат);
   
8. 
   Сколько % отражает снег солнечного света – (75%);
   
9. 
   Плоскости, которые имеют одну общую точку – (пересекаются);
   
10. 
    Ученый, открывший теорему о вертикальных углах – (Фалес);
    
11. 
    Сколько минут в сутках - (1440);
    
12. 
    7 x 8 = 56;
    
13. 
    Модуль числа | -5| = 5;
    
14. 
    sin 30⁰ = -1/2;
    
15. 
    Наименьшее натуральное число (1);
    
16. 
    Развернутый угол = 180⁰;
    
17. 
    Мера для измерения жидкости – (литр);
    
18. 
    Число, получаемое при сложении – (сумма);
    
19. 
    соs 0⁰ = 1;
    
20. 
    Квадрат какого числа равен 64 - (8 и -8);
    
21. 
    Сколько лет нашей школе?;
    
22. 
    3 x 8 = 24;
    
23. 
    Вывод, который ученик заучивает наизусть – (правило).
    

VIII. Итоги. Награждение.

Игра была проведена на факультативном занятии в 6 классе. 2022-2023 уч. Год.

---

Математическая командная викторина "Альпинисты»

Цели викторины: Прививать любовь к математике, развивать логическое мышление, навыки устного счета. Повторить понятия – простое число, составное число, свойства сложения, умножения, зависимость между компонентами.

Оборудование : плакаты, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение

Учитель: Чтобы быть альпинистом и подниматься высоко в горы человек должен быть хорошо тренирован. Этого у вас не отнять, так как все вы с удовольствием посещаете уроки физкультуры и занимаетесь в спортивных секциях. У вас должна быть определенная сноровка и знания, мало ли что может случиться. А еще, большое значение имеют товарищеские отношения. Кто, как не друг, поможет в сложной ситуации? Поэтому и викторина наша – командная.

Сейчас мы попробуем выяснить, кто же из двух команд лучше подготовлен к восхождению в горы.

ПУНКТ №1 “Собери вещички”

Перед вами, на карточках, написаны названия тех вещей, которые просто необходимы для занятия альпинизмом. Но каждая вещь имеет свою цену – правильно решенный пример (примеры написаны на обратной стороне карточки). Команды по очереди называют ту вещь, которую они бы хотели положить в свой рюкзак. А вот заберет ее та команда, которая быстрее и правильно решит пример. За каждый правильный ответ команда получит 0,5 балла.

РЮКЗАК	ВЕРЕВКА	БОТИНКИ С ШИПАМИ	КАРАБИН	ПАЛАТКА
1,07+0,88+1,93	2,5*2,7*4	3,9*0,5*2	8,08:8*100	8,1+2,99+1,01
ТЕРМОС С ЧАЕМ	СПАЛЬНЫЙ МЕШОК	ЛЕДОРУБ	ПОЯС	ОЧКИ СОЛНЦЕ ЗАЩИТНЫЕ
49,3+0*49,3	3,1*3,7+3,1*6,3			(12*4+12*6):10

---

ПУНКТ №2 “Разминка”

Перед восхождением надо размяться. Каждому участнику каждой из команд раздаются карточки, на которых написаны числа: 2,3,5,7,11,13,17,19 (простые числа). Далее ведущий показывает карточку, на которой написано составное число. Каждая команда должны разложить это число на простые множители. Те члены команд, у которых карточка с этими простыми числами должны выбежать вперед и построиться в шеренгу, не показывая карточки соседней команде. Кто быстрее и правильней выполнит это задание, тот и получит 1 балл (за каждое число).

190=2*5*19; 119 = 17*7; 429 = 3*11*13; 182 = 2*13*7; 935 = 5*17*11

ПУНКТ№3 “Крутой подъем”

А теперь внимание, впереди очень крутой подъем!!! Какая команда сможет преодолеть его?! Для победы необходимо быстро и правильно решить уравнения, выбрать буквы, соответствующие правильному ответу, и составить из них слово.

			3z-0,7z=0	(О)
		3у+у+9=13	z=3,7 (Е) z=0 (Н) z=   (А)
		у=8 (Н) у=12 (К) у=1 (Р)
0,5х-6=0	а = 18 (Е) а = 8 (М) а = 12 (Л)
х= 65 (С) х =   (К) х = 12 (В)

---