Файл: Факультет инклюзивного и коррекционного образования кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик отчет по учебной практике.docx

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)ФАКУЛЬТЕТ ИНКЛЮЗИВНОГО И КОРРЕКЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ПРЕДМЕТНЫХ МЕТОДИКОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ (ознакомительной)

Направление 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Направленность программы бакалавриата «Логопедия»Форма обучения заочнаяВыполнила: Студентка группы 106-101-3-1Янышева Дарья АндреевнаГрупповой руководитель практики: Старший преподаватель кафедры СППиПМ___________Ковалева Алёна АлександровнаЧелябинск2023ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИЦель УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ознакомительной)^{Название практики в соответствии с учебным планом}получение первичных представлений о современном состоянии системы специального и инклюзивного образования лиц с ОВЗ, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся в области специальной педагогики и психологии, общей и возрастной психологии.Задачи практики:

1. 
   Сформировать представления обучающихся о сущности и специфике деятельности образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ;
   
2. 
   Изучить нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ;
   
3. 
   Сформировать умения организации и проведения совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в соответствии с особенностями их развития и возрастными нормами;
   
4. 
   Способствовать приобретению опыта взаимодействия с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, педагогами образовательной организации.
   

---

МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИНазвание образовательной организацииЮУрГГПУ, кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик ^{в соответствии с приказом}Руководитель практики от образовательной организацииСтарший преподаватель кафедры СППиПМ Ковалева А.А. ^{ФИО, должность}СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИС «30» марта 2023г. по «24» мая 2023г.С «14» июня 2023г. по «07» сентября 2023г.^{в соответствии с приказом}СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИИндивидуальный план-график работы на периодУЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (ознакомительной)^{Вид и название практики в соответствии с учебным планом}

Дата, дни недели	Содержание (планирование индивидуальной деятельности)	Отметка о выполнении (подпись руководителя практики от ОО)
Пятница. 07.04.2023	Тема 1.1 Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогического процесса в образовательных организациях, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ План: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ -1Составить аналитическую справку по результатам изучения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция 2019 г.): -указать направленность этого закона (Предмет регулирования); выписать и дать разъяснения основным понятиям, касающимся образования лиц с ОВЗ, используемые в настоящем Федеральном законе (образование, воспитание, обучение, федеральный государственный образовательный стандарт, образовательная программа, примерная основная образовательная программа, обучающийся, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, образовательная деятельность, учебный план, индивидуальный учебный план, средства обучения и воспитания, инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, участники образовательных отношений);
Среда (и т.д.) (включая субботу)
Понед. (и т.д.)

---

Примечание: Содержание практики распределяете на 3 недели (6 дней в неделю по 6 часов). Итого должно получится 108 часов, из них 4 часа – это практические занятия в вузе (даты указаны в расписании).СамоотчетФамилия, имя и отчество студента, группа.Янышева Дарья Андреевна, 106-101-3-1✓ Общее впечатление о практике, какие новые умения приобретены за это время?✓ В процессе прохождения практики мною были выполнены следующие задания:Задание 1. Составить аналитическую справку по результатам изучения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция 2019 г.):

• 
  указать направленность этого закона (Предмет регулирования);
  
• 
  выписать и дать разъяснения основным понятиям, касающимся образования лиц с ОВЗ, используемые в настоящем Федеральном законе (образование, воспитание, обучение, федеральный государственный образовательный стандарт, образовательная программа, примерная основная образовательная программа, обучающийся, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, образовательная деятельность, учебный план, индивидуальный учебный план, средства обучения и воспитания, инклюзивное образование, адаптированная образовательная программа, участники образовательных отношений);
  
• 
  перечислить статьи, пункты, подпункты, в которых отражена специфика образования лиц с ОВЗ. Отразить кратко их содержание.
  

Текст отчета по заданиюЗадание 2. Составить таблицу по теме «Специфика деятельности образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ»Пример отчета по заданиюБыл изучен и проанализирован Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ. В ходе анализа данного нормативного документа я познакомилась с основными понятиями специального и инклюзивного образования, спецификой образования лиц с ОВЗ в соответствии с изучаемым законом. По результатам выполнения задания была составлена аналитическая справка (приложение 1 к отчетной документации).Задание 3.

---

Составить аналитическую справку по результатам изучения приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»:

• 
  указать направленность приказа (Предмет регулирования);
  
• 
  перечислить основные принципы дошкольного образования (см. п. 1.4.). Отразить кратко их содержание;
  
• 
  перечислить цели и задачи (см. п 1.5., 1.6.);
  
• 
  сопоставить описание образовательных областей:
  

• 
  социально-коммуникативное развитие;
  
• 
  познавательное развитие;
  
• 
  речевое развитие;
  
• 
  художественно-эстетическое развитие;
  
• 
  физическое развитие.
  

• 
  кратко описать три основных раздела: целевой, содержательный и организационный;
  
• 
  кратко описать Требования к условиям реализации Программы: психолого-педагогические, кадровые, материально-технические и финансовые условия, требования к развивающей предметно-пространственной среде;
  
• 
  обозначить содержание Требований Стандарта к результатам освоения Программы: Целевым ориентирам дошкольного образования.
  

Текст отчета по заданиюЗадание 4. Составить аналитическую справку по результатам изучения требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде: требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде (ФГОС ДО, либо ФГОС НОО, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ – в зависимости от уровня образования) – познакомиться с нормативным документом; в главе III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ФГОС ДО) или в гл. IV Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО), в гл. III Требования к условиям реализации АООП НОО выбрать материал, раскрывающий требования к предметно-пространственной среде, особое внимание обратить на требования к среде в отношении детей с ОВЗ.Текст отчета по заданиюЗадание 5. Составить аналитическую справку по результатам анализа совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной организации:

• 
  на уровне дошкольного образования:
  

• 
  Общие сведения;
  
• 
  Контингент воспитанников;
  
• 
  Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования (выписать Оглавление, основные разделы);
  
• 
  Годовой план;
  
• 
  Учебный план;
  
• 
  Календарный учебный график;
  
• 
  Регламент НОД;
  
• 
  Обеспеченность учебно-методическими материалами рабочей программы (коррекционный блок);
  
• 
  Аннотации к рабочим программам образовательной деятельности;
  

---

• 
  на уровне начального общего образования:
  

• 
  Общие сведения;
  
• 
  Контингент обучающихся;
  

• 
  Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования (выписать Содержание);
  
• 
  Учебный план АООП НОО 5.2;
  
• 
  РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ 1-4 классов: Русский язык (1-4 класс), Литературное чтение (1-4 класс), Произношение (1-2 класс)
  
• 
  РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ коррекционных курсов 1-4 классов: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса «Логопедические занятия»
  

Текст отчета по заданиюЗадание 6. Составить аналитическую справку по результатам анализа развивающей предметно-пространственной среды:СХЕМА АНАЛИЗА РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

• 
  Контингент и возраст детей.
  
• 
  Определение предметно-пространственной развивающей образовательной среды.
  
• 
  Перечислите, что должна обеспечивать и гарантировать Предметно-пространственная развивающая образовательная среда.
  
• 
  Принципы организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды.
  

Таблица 1 – Принципы организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды

№	Название принципа	Интерпретация принципа

• 
  Перечислить основные требования к организации предметно-пространственной среды.
  
• 
  Представить специфику организации предметно-пространственной среды по образовательным областям.
  

Таблица 2 – Организация предметно-пространственной среды по образовательным областям

№	Название образовательной области	Оборудование и содержание	Примечание
	Речевое развитие
	Социально-коммуникативное развитие
	Познавательное развитие
	Художественно-эстетическое развитие
	Физическое развитие

---