Файл: Содержание цель суммативного оценивания за четверть.docx

Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей

Четверть	Знание и понимание	Применение	Навыки высокого уровня
I	50%	38%	12%
II	0%	100%	0%
III	0%	100%	0%
IV	43%	57%	0%
Итого	24%	73%	3%

6. Правила проведения суммативного оценивания

Суммативноеоцениваниепроводитсявучебномкабинете,гдезакрытылюбыенаглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут бытьподсказкой.Передначаломсуммативногооцениваниязачитываетсяинструкцияисообщаетсяучащимся,скольковременивыделенодлявыполненияработы.Учащимсянельзяразговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задатьвопросыпо инструктажу,прежде чемприступят к выполнению работы.Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют право помогать друг другу. Вовремяпроведениясуммативногооцениванияучащиесянедолжныиметьдоступакдополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочнойлитературе(крометехслучаев, когдапо спецификации этот ресурсразрешается).Рекомендуйте учащимся зачёркивать неправильные ответы вместо того

---

, чтобы стирать их ластиком или корректирующим средством.

В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным учащимся.

Записи решений должны быть выполнены аккуратно. Учащимся рекомендуется зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.

После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.

7. Модерация и выставление баллов

Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерациинеобходимопроверятьобразцыработсвыставленнымибалламидлятого,чтобынедопускатьотклоненияот единойсхемывыставления баллов.

---

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Обзорсуммативногооцениванияза1четвертьПродолжительность-40минутКоличествобаллов–25баллов

Типы заданий:

МВО–заданиясмножественнымвыборомответов;КО–задания,требующиекраткогоответа;РО–задания,требующиеразвернутогоответа.

Структура суммативного оценивания

Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутымответами.Ввопросах,требующихкраткогоответа,обучающийсязаписываетответввидечисленногозначения, словаиликороткого предложения.Ввопросах,требующихразвернутогоответа,обучающийсядолженпоказатьвсюпоследовательностьдействийврешениизаданийдляполучениямаксимальногобалла.Заданиеможет содержать несколькоструктурныхчастей/подвопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть

Раздел	Тема	Проверяемые цели	Уровень мыслительны х навыков	Кол. задани й*	№ задани я*	Тип задания*	Время на выполнен ие, мин*	Бал л*	Балл за раздел
10.1A Компьютерны е сети и информацион ная безопасность	Принципы работы компьютерных сетей	10.6.1.1 Описывать назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы)	Знание и понимание	2	1	КО	4	6	12
					2	КО	3
		10.6.1.2 Объяснять назначение и представление IP (ай пи)-адреса	Знание и понимание	2	3	КО	2	2
					4	КО	2
		10.6.1.4 Объяснять назначение частной виртуальной сети	Знание и понимание	1	5	РО	4	3
	Информационная безопасность	10.6.2.3 Объяснять использование мер безопасности данных пользователя: пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация	Знание и понимание	1	6	РО	7	3
10.1B Представлени е данных	Логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия)	10.2.2.1 Использовать логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия)	Применение	1	7	КО	5	2	13
	Построение таблиц истинности	10.2.2.2 Строить таблицы истинности для заданного логического выражения	Применение	1	8	КО	5	3
	Логические основы компьютера	10.2.2.4 Преобразовать логические выражения в логические схемы и наоборот;	Применение	2	9	КО	5	4

---

	Принципы кодирования текстовой информации	10.2.3.1 Сравнивать таблицы кодировки символов Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)и́)	Навыки высокого порядка	1	10	КО	3	2
Итого:				10			40 минут	25	25
Примечание:*-разделы,вкоторыеможновносить изменения

Образецзаданийисхемавыставлениябаллов

---

Задания суммативного оценивания

за1четвертьпопредмету«Информатика»

1. 
   Обозначьте каждое устройство на представленной схеме цифрами, соответствующим устройствам: 1 - маршрутизатор, 2 – узел сети, 3 – коммутатор.
   

[3]

2. 
   Опишите назначение следующих устройств:
   

Маршрутизатор-Узел -Коммутатор- [3]

3. 
   Арман записал на листке бумаги IP-адрес школьного сервера и положил его в карман куртки. Мама Армана случайно постирала куртку вместе с запиской. После стирки Арман обнаружил в кармане четыре обрывка с фрагментами адреса. Фрагменты обозначены буквами A, B, C, D. Восстановите IP-адрес. В ответе укажите последовательность букв, обозначающих фрагменты, в порядке, соответствующем IP-адресу.
   

3.212		21		2.12		.42
A		B		C		D

Ответ: [1]

4. 
   Приведите одно отличие IPv4 от IPv6.
   

[1]

5. 
   Укажите три вида соединений, которые может обеспечивать VPN, в зависимости от применяемых протоколов и назначения? Приведи названия и изобрази их схематично.
   

Вид соединения	Схема

---