ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 85
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос №177
| V1 | Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты |
| | оқу үдерісінің қарқыны |
| | уақыттың тапшылығы |
| | модерация үдерісінде |
| | бағалау сипатын өзгерту |
| | бағалау кестесінің ауысуы |
Вопрос №78
| V1 | Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті сапасының шешуші көрсеткіші не болып табылады: |
| | оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі |
| | оқушылардың үлгерімі |
| | ата-аналармен жұмыс істей білуі |
| | оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі |
| | оқушылардың сабақтағы белсенділігі |
Вопрос №179
| V1 | Білім мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар |
| | Салыстырмалы педагогика |
| | Жалпы педагогика |
| | Білім беру стандарты |
| | Әлеуметтік педагогика |
| | Жалпы педагогика |
Вопрос №180
| V1 | Мұғалімдердің АКТ-ны қолданудағы тәсілдері |
| | Сабақ |
| | Дәстүрлі педагогика |
| | Жаңа педагогика |
| | мазмұндық білім |
| | Технологиялық |
Вопрос №181
| V1 | Ұзақ мерзімді жоспар |
| | Жеке сабақ |
| | Пәндік мазммұн |
| | Оқу бағдарламасы |
| | Тізбектелген сабақтар |
| | Жұмыс сызбасы |
Вопрос №182
| V1 | Дидактиканың нақты түсініктері |
| | оқыту, өздігінен білім алу |
| | ілім, оку пәні |
| | оқушы, мұғалім |
| | сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу |
| | оку ситуациясы, оқыту әдісі |
Вопрос №183
| V1 | Оқу бағдарламасын дайындайды |
| | Білім саясатын қалыптастырушыларправильный |
| | Әдістемелік бірлестік |
| | Педогогикалық ұжым |
| | Мектеп әкімшілігі |
| | Педогогикалық қоғамдастық |
Вопрос №184
| V1 | Оқытудың шарттары мен нәтижелері арасындағы маңызды және қажеті байланыстарды көрсетеді |
| | Оқу тәсілдері |
| | Оқу әдіснамалары |
| | Оқу принциптеріне |
| | Оқыту әдістері |
| | Оқыту заңдылықтарыправильный |
Вопрос №185
| V1 | Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз |
| | оқу жетістігін белгілеу |
| | білім деңгейін анықтау |
| | пәндік бағытқа бөлу |
| | табысқа жетуге бағыт беру |
| | пәнге бейімділігін тексері |
Вопрос №186
| V1 | Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты |
| | оқыту стиліх бақылау |
| | стандарттарды бақылау |
| | болжау және сұрыптау |
| | кері байланыс |
| | оқудағы қиындықтарды анықтау |
Вопрос №187
| V1 | Мұғалімнің танымдық қызығушылықтарын дамытатын іс-әрекеті |
| | танымдық жеке ізденіс |
| | ғылыми зерттеу |
| | сабақты психологиялық талдау |
| | жетекші іс-әрекет |
| | оқу іс-әрекеті |
Вопрос №188
| V1 | Бағалау қай тілден алынған |
| | ағылшын |
| | латын |
| | грек |
| | польша |
| | барлығы дұрыс емес |
Вопрос №189
| V1 | Оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі |
| | оқушыларға нені оқыту керектігін мұғалімнің түсінуі |
| | оқушының өз бастамасымен оқитынын мұғалімнің білуі |
| | оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беруді білуі |
| | оқушының өзін-өзі ынталандыра алатынын мұғалімнің білуі |
| | оқушыларға қоятын талаптарды мұғалімнің білуі |
Вопрос №190
| V1 | «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз |
| | оқушының сұраққа жауабын тыңдау |
| | оқушыға логикалық тапсырмалар даярлау |
| | оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою |
| | оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау |
| | оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну |
Вопрос №191
| V1 | 6.2.1.4. кодының сипаттамасы |
| | «6» – бөлім, «2.1» –бөлімшесі, «4» – оқыту мақсатының реттік саны |
| | «6» – сынып, «2.1» – бірінші бөлімшесі, «4» – оқыту мақсатының реттік саны |
| | «6» – сынып, «2.1» – екінші бөлімнің бірінші бөлімшесі, «4» – оқыту мақсатының реттік саны |
| | «6» – сынып, «2.1» – бөлім, «4» – бөлімше |
| | «6» – бөлім, «2.1» – екінші бөлімнің бірінші бөлімшесі, «4» – сынып |
Вопрос №192
| V1 | Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі |
| | жоспарланған сабаққа материал жинақтау |
| | әрбір жеке сабақтың жоспарын терең ойластыру |
| | сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау |
| | жоспарлауды әрбір сабаққа сәйкес нақтыландыру |
| | әрбір жеке сабақтың жоспарын құрастыру |
Вопрос №193
| V1 | Формативті бағалау – |
| | ҚР Білім министрлігі білім сапасын мониторингілеу үшін |
| | оқытуды |
| | қорытынды |
| | оқыту үшін |
| | тестік тапсырмалар базасын қалыптастыру үшін |
Вопрос №194
| V1 | Кері байланыс |
| | мақсаттардың тізбесі |
| | оқудағы қиындықтарды анықтау |
| | әдістемесін білу |
| | оқу үшін бағалау |
| | жетістікке жеткендігін көрсетеді |
Вопрос №195
| V1 | «Информатика» оқу пәні бойынша 5-сынып оқу жүктемесінің көлемі: |
| | 5-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 64 сағатты; |
| | 5-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 34 сағатты; |
| | 5-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағатты; |
| | 5-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағатты; |
| | 5-сыныпта – аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 17 сағатты; |
Вопрос №196
| V1 | Әдістеме (методика) дегеніміз: |
| | мәдени білімділік |
| | оқуға негізделген оқытудағы негізгі әдіс-тәсілдер |
| | дәлелдерді зерттеу іс-әрекеті |
| | тиянақты және ашық сипаттама |
| | сабақтың кезеңділігі |
Вопрос №197
| V1 | Шынайы уақыт режімінде интернет желісі арқылы өткізілетін веб-конференциялардың, онлайн-кездесулер мен таныстырылымдардың бір түрі |
| | білімнің педагогикалық аспектісі |
| | білім берудегі парадигма |
| | білім беруді басқару |
| | вебинар |
| | семинар |
Вопрос №198
| V1 | «Информатика» оқу пәні бойынша 9-сынып оқу жүктемесінің көлемі: |
| | 9-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 64 сағатты; |
| | 9-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 34 сағатты; |
| | 9-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағатты; |
| | 9-сыныпта – аптасына 2 сағат, оқу жылында 68 сағатты; |
| | 9-сыныпта – аптасына 0,5 сағат, оқу жылында 17 сағатты; |
Вопрос №199
| V1 | Әріптестеріне нақты тақырыптар тұрғысынан өзінің кәсіби білімін, білігін және дағдыларын жақсартып, жетілдіруге көмектесетін тренер, сарапшы |
| | жетекші |
| | маман |
| | лектор |
| | коуч |
| | лаборант |
Вопрос №200
| V1 | Мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл |
| | конструктивті оқыту |
| | study |
| | lesson study |
| | модульдік |
| | саралап деңгейлеп оқыту |