ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 88
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос №34
| V1 | Ақпаратты бейнелеу бойынша олар шартты түрде бөлінеді: |
| | әлеуметтік, экономикалық, техникалық, діндік. |
| | математикалық, әлеуметтік |
| | визуальды, дыбыстық |
| | мәтіндік, сандық |
| | ғылыми, өнімдік, басқару |
Вопрос №35
| V1 | Код ұзындығы: |
| | Әр түрлі белгілердің соңғы тізбегі немесе сигналдар жүйесі |
| | Тіркелген ұзындықтың екілік жүйесі |
| | Белгілердің тізбегі |
| | Кодталған ақпаратты көрсетуге арналған белгілер саны, шартты белгілеулер немесе сигналдар жүйесі |
| | Кодтау алфавитіндегі символдар саны, сигналдар жүйесі |
Вопрос №36
| V1 | Алгоритмді көрсетудің формалары: |
| | Тармақталу |
| | Дискреттілік |
| | Программалау тілінде |
| | Математикалық |
| | Функциялар арқылы |
Вопрос №37
| V1 | SWOT – талдау әдісі: |
| | Бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. |
| | Оқушының бір мәселе бойынша ойлау, талдау, салыстыру қабілетін дамыту. Өз пікірін ашық айту |
| | Талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну. |
| | Алғашқы сабақ кезінде бір-бірімен танысу, жан-жақты ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу. |
| | Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау. |
Вопрос №38
| V1 | «Кейс – стади» әдісінің мақсаты: |
| | Алғашқы сабақ кезінде бір-бірімен танысу, жан-жақты ақпарат жинақтау, ол ақпаратпен бөлісу |
| | Бұл әдіс оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру |
| | Талқыланған мәселе, дайындалған постер бойынша қорытынды жұмыс немесе өнімді ұсыну арқылы өз жұмысын ұсыну, идеяларын қорғау, ерекше идеялар ұсыну |
| | Нақты болған немесе ойдан шығарған жағдаятты талдау, болжау |
| | Идеялар мен ақпараттардың арасындағы байланыстарды жинақтау, тұжырымдау |
Вопрос №39
| V1 | Excel-дегі диаграммалардың негізгі түрлерін атаңыз: |
| | Кнопка, нәтижелігі |
| | Дөңгелек, сақина тәрізді , нәтижелігі |
| | Аумақты, жапырақша және нүктелі |
| | Гистограммалар, сызықтық, көлемді, графиктер |
| | Графикалық, циклдік, көлемді |
Вопрос №40
| V1 | Excel-де мәліметтерді біріктіру: |
| | Жинау, талдау |
| | Жолдарды қосу |
| | Кестелерді қосу |
| | Әүрлі парақтарында орналасқан мәліметтерді бір кестеге жинақтау |
| | Мәліметтерді талдау, сақтау |
Вопрос №41
| V1 | Excel жиынтық кестелері: |
| | Есептеу жүйесінде енгізетін мәліметтер |
| | Аралық қорытындылары бар мәліметтерді өңдеу мен ұсынудың құралы |
| | Ақпаратты сақтау, беру және өңдеу |
| | Есептеу жүйесінде өңдеу жүйесінде символдар тізімі |
| | Басқа деңгейге өту үшін жазылған фактілер тізімі |
Вопрос №42
| V1 | Диаграмма: |
| | Мәліметтерді таңдау мен салыстыру ыңғайлы болу үшін кестедегі мәліметтердің көрнекі графиктік түрде берілуі |
| | Аралық қорытындылары бар мәліметтерді өңдеу мен ұсынудың құралы |
| | Дәстүрлі тізімдерді қолданудың мүмкіндіктері |
| | Қолайлығы жөнінен неғұрлым асып түсетін мәліметтерді өңдеу мен ұсынудың құралы |
| | Есептеу жүйесінде енгізетін мәліметтер |
Вопрос №43
| V1 | Операциялық жүйе қызмет атқарады |
| | Процессордың разрядтілігі және видеоадаптердың мүмкін түстерінің саны. |
| | Микропоцессордың разрядтілігі, видеоадаптердің қабілеттік мүмкіндігі |
| | Микропроцессордың разрядтілігі және тактілік жиілігі |
| | Пайдаланушы мен компьютерді байланыстырады |
| | Пайдаланушы мен компьютерді біріктіреді |
Вопрос №44
| V1 | Информатиканы оқыту әдістемесі пәні: |
| | жаңа технологияны пайдалану |
| | информатика мұғалімін дайындайтын оқу пәні |
| | есептеу жұмыстарын жүргізу |
| | оқушылардың алған біліміндегі олқылықтарын толтыру |
| | информатиканың тиімділігін қарастырады |
Вопрос №45
| V1 | Файлдың атымен бірге жазылған файлға дейінгі жол |
| | Бұтақталу әдісі |
| | Тізбектелген жол жиыны |
| | Файлдың толық аты |
| | Буманың толық аты |
| | Жарлықтың толық аты |
Вопрос №46
| V1 | Дәстүрлі емес оқыту жүйесі: |
| | Жаңа материалды өту |
| | Қашықтықтан оқыту |
| | Аралас сабақ |
| | Білімді тексеру |
| | Бақау және бекіту |
Вопрос №47
| V1 | Жалпы информатика курсының мазмұны дидактикалық мәселені шешуге бағытталуы: |
| | компьютер – таным объектісі,компьютер – қарапайым таным құралы |
| | компьютер – оқыту объектісі, компьютер – универсал таным құралы |
| | компьютер – оқу объектісі, компьютер – таным құралы |
| | компьютер – қарапайым таным құралы |
| | компьютер – таным құралы |
Вопрос №48
| V1 | Информатика курсының оқыту-әдістемелік, дидактикалық ұйымдастырушылық, педагогикалық, психологиялық мәселелерін терең зерттеген қазақ ғалымдары: |
| | Ж. Караев, А.Абылкасымова, З.Халыкова |
| | Е.Бидайбеков, Ж.Караев, С.Кариев |
| | Е.Бидайбеков, З.Халыкова, А.Абылкасымова |
| | С. Кариев, А.Абылкасымова, Е.Бидайбеков |
| | А.Абылкасымова, Е.Бидайбеков |
Вопрос №49
| V1 | Оқыту әдістері өзара әдістерге бөлінуі |
| | иструменталдық алгоритм құралына, сөйлеу |
| | көрнекілік, зертханалық әдістерге, сөйлеу |
| | көрнекілік әдістеріне, сөйлеу |
| | зертханалық әдістерге, сөйлеу, әдептілік |
| | сөйлеу, көрнекілік, практикалық әдістерге |
Вопрос №50
| V1 | Компьютерлік технологияларды пайдалануға негізделген бақылаудың тестілеу жүйесін жасаушы ғалымдар: |
| | Т.О.Балықбаев, С.К.Кариев, В.С.Леднев, А.А.Кузнецов |
| | Т.О.Балықбаев, А.Аванесов, А.Анастази, В.П.Беспалько |
| | В.П.Беспалько, С.Леднев, А.А.Кузнецов |
| | А.Аванесов, А.Анастази, Е.Бидайбеков |
| | В.П.Беспалько, А.Анастази, С.К.Кариев |
Вопрос №51
| V1 | Мектепте информатика пәнін оқытудың мақсаттары: |
| | үйретушілік |
| | білім беру |
| | бағытталған оқыту процесі |
| | оқуға бағытталған үрдіс |
| | тәрбиеге бағытталған үрдіс |
Вопрос №52
| V1 | Инфрматика пәнінің орта мектептің негізгі буынына оқытылуын жетілдіру мәселелері Қазақстан қай ғалымдарының еңбектерінде қарастырылған |
| | С.Кариевтің, Р.Қоянбаевтың, С.Б.Беркімбаеваның |
| | Ж.Қараевтың, Е.Ы.Бидайбековтың, Н.Т.Ермековтың, Б.Балапановтың |
| | Ж.Сардарованың, С.Мұхамеджанованың, Қ.Әбдиевтің |
| | С.Мұхамеджанованың, Қ.Әбдиевтің, Н.Т.Ермековтың |
| | Н.Т.Ермековтың, Ж.Сардарованың, С.Мұхамеджанованың |
Вопрос №53
| V1 | Информатика пәнінің бастауыш мектепте оқытылуын жетілдіру мәселелері қазақстандық ғалымдардан еңбектерінде көрсетілген: |
| | С.Т.Мұхамеджанованың, А.Абылкасымованың |
| | Қ.Әбдиевтің, Е.Ы.Бидайбековтың |
| | Ж.Қараевтың, Ж.Сардарованың, С.Т.Мұхамеджанованың Қ.Әбдиевтің |
| | Ж.Сардарованың, Н.Т.Ермековтың |
| | Т.Мұхамеджанованың, Е.Ы.Бидайбековтың |