ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 22.11.2023
Просмотров: 84
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вопрос №157
| V1 | Информатика» оқу пәні бойынша қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы базалық мазмұнындағы «Қосымшаларды әзірлеу» бөлімі келесідей бөлімшелерді қамтиды: |
| |
|
| | 1) модельдеу; 2) алгоритмдер; 3) программалау |
| | 1) эргономика; 2) ақпараттық және онлайн қауіпсіздік. |
| | 1) дизайн теориясы; 2) видео контент құру;3) веб-жобалау;4) 3D – модельдеу |
| | 1) бұлттық технологиялар; 2) ақпараттық қауіпсіздік. |
Вопрос №158
| V1 | Информатика» оқу пәні бойынша қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы базалық мазмұнындағы «Ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру» бөлімі келесідей бөлімшелерді қамтиды: |
| | 1) дизайн теориясы; 2) видео контент құру;3) веб-жобалау;4) 3D – модельдеу |
| | 1) модельдеу; 2) алгоритмдер; 3) программалау |
| | 1) эргономика; 2) ақпараттық және онлайн қауіпсіздік. |
| | 3D – модельдеу: виртуалды және кеңейтілген шындық; олардың адам денсаулығына әсері; 2) бірінші тұлға көрінісімен 3D панорама (виртуалды саяхат) жасау. |
| | 1) бұлттық технологиялар; 2) ақпараттық қауіпсіздік. |
Вопрос №159
| V1 | Жаратылыстану-математика бағытындағы «Информатика» оқу пәнінің базалық мазмұны қанша бөлімді қамтиды: |
| | 3 |
| | 5 |
| | 4 |
| | 6 |
| | 7 |
Вопрос №160
| V1 | Жаратылыстану-математика бағытындағы «Информатика» оқу пәнінің базалық мазмұны қандай бөлімді қамтиды: |
| | аппараттық және программалық қамтамасыз ету; компьютерлік жүйелер; ақпараттық технологиялар, әлеуметтік информатика; ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру ; |
| | компьютерлік жүйелер; ақпараттық процестер; компьютерлік ойлау; денсаулық және қауіпсіздік |
| | компьютерлік жүйелер; ақпараттық технологиялар; компьютерлік модельдеу; компьютерлік желілер және ақпараттық қауіпсіздік |
| | деректерді ұсыну; компьютерлік құрылғылар; ақпараттық технологиялар; компьютерлік модельдеу; денсаулық және қауіпсіздік компьютерлік желілер және ақпараттық қауіпсіздік |
| | аппараттық және программалық қамтамасыз ету; деректерді ұсыну; ақпараттық процестер мен жүйелер; ақпараттық объектілерді құру және түрлендіру ; қосымшаларды әзірлеу; компьютерлік желілер және ақпараттық қауіпсіздік |
Вопрос №161
| V1 | Сабақты зерттеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі |
| | топпен бірлесе сабақтың мақсатын анықтау және дайындау |
| | зерттеуге қажетті әдебиеттерді зерделу |
| | келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау |
| | түйінді идеяларды талқылау |
| | зерттеу сабағының күтілетін нәтижесін болжамдау |
Вопрос №162
| V1 | Сабақты зерттеу (Lesson Study) тәсіліндегі ең басты үрдіс |
| | сапа мониторингін жүргізу |
| | оқушыларды бақылау |
| | жоспарды зерделеу |
| | сабақты зерттеу |
| | әріптестерге кеңес беру |
Вопрос №163
| V1 | Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілімі |
| | педагогика |
| | мектептану |
| | дидактика |
| | гносеология |
| | педагогикалық инноватика |
Вопрос №164
| V1 | Әңгіме-дебат барысында байқалатын әрекетті көрсетіңіз |
| | қатысушылар бір-біріне сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді |
| | ұсынылған идеялар қайталанады және үнемі мұқият бағаланады |
| | орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталады |
| | қатысушылар ұсынылған идеяларды төзімділікпен тыңдайды |
| | топтағы қатысушылардың келісімге ұмтылуы маңызды деп саналады |
Вопрос №165
| V1 | Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі |
| | ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық |
| | танымдық, құндылық-бағдар, қоғамдық-саяси |
| | олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы |
| | оқушылардың рейтингісін анықтау |
| | анкета |
Вопрос №166
| V1 | Мұғалімдердің белгілі бір тәсілді қалай дамытуға болатындығын анықтау мақсатында оқушылардың оқу үдерісін зерделеуі |
| | сабақты зерттеу |
| | тәлімгерлік ету |
| | кәсіби әңгімелесу |
| | тәсілдерді таңдау |
| | коучингті талдау |
Вопрос №167
| V1 | Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты |
| | бағдарлама мазмұнын бақылау |
| | стандарттарды орындау |
| | кері байланыс ұсыну |
| | болжау және сұрыптау |
| | оқытудағы қиындықтарды анықтау |
Вопрос №169
| V1 | Сабақ беру мен білім алу, тәрбиелеу және оқыту әдістемесі, оқыту және оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру саласындағы инновациялар |
| | технологиялық инновациялар |
| | әдістемелік инновациялар |
| | педагогикалық инновациялар |
| | жеке тәжірибелік инновациялар |
| | теориялық инновациялар |
Вопрос №168
| V1 | Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі: |
| | жақсы көрсеткіш |
| | өте жақсы баға |
| | жақсы денсаулық |
| | білімді, тәрбиелі, дамыған жеке тұлға |
| | жақсы психологиялық ахуал |
Вопрос №168
| V1 | Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде бақылауға алынатын сыныптардың санатын анықтайтын өлшем |
| | оқу үлгерімі |
| | тыңдалым дағдысы |
| | зерттеу дағдысы |
| | тәрбиелілігі |
Вопрос №170
| V1 | Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін сұрақ |
| | түрткі болу |
| | зерттеуге бағыттау |
| | талдау жасау |
| | сынақтан өткізу |
| | басқаға бағыттау |
Вопрос №171
| V1 | Оқу бағдарламасы, пәндік мазмұн қамтылатын жоспар |
| | орта мерзімді жоспар |
| | күнтізбелік жоспары |
| | типтік оқу жоспары |
| | ұзақ мерзімді жоспар |
| | қысқа мерзімді жоспар |
Вопрос №172
| V1 | Топ мүшелерінің cабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты |
| | тәлімгерлік жүргізу |
| | тәжірибемен алмасу |
| | оқу сапасын арттыру |
| | тәжірибе жинақтау |
| | әріптестерін бағалау |
Вопрос №173
| V1 | Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне: |
| | администрациялық-шаруашылық |
| | оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау |
| | тәрбиелік, ұйымдастырушылық |
| | педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу |
| | мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру |
Вопрос №174
| V1 | Оқушыны бағалау үшін интерпретация үдерісін көрсетіңіз |
| | оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау |
| | оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою |
| | оқушының тапсырманы орындауын бақылау |
| | оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру |
| | оқушының сұраққа жауабын мұқият тыңдау |
Вопрос №175
| V1 | Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі |
| | Оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы |
| | Окушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау |
| | Оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы |
| | Оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы |
| | Оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі |