Файл: Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету Физика 9 класс.doc

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 2 четверть

Продолжительность – 40 минут Количество баллов – 30 баллов

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Данный вариант состоит из 10 заданий, включающих задания с кратким и развернутым ответами.

В заданиях, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В заданиях, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть

Раздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий*	№ задания *	Тип задания*	Время на выполнени е, мин*	Балл*	Балл за раздел
Основы динамики	9.2.2.2 - формулировать первый закон Ньютона и применять при решении задач	Знание и понимание	10	1 2	МВО КО	1 2	1 1	30
	9.2.2.3 - объяснять природу силы тяжести, силы упругости, силы трения	Навыки высокого порядка		5	МВО	4	3
	9.2.2.4 - формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач	Применение		1 3	МВО КО	1 5	1 4
	9.2.2.5 - формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач	Применение		1 4	МВО КО	1 3	1 2
	9.2.2.6 - формулировать закон Всемирного тяготения и применять его при решении задач	Применение		6 7	РО РО	10 4	8 2
	9.2.2.9 - применять формулу первой космической скорости при решении задач	Применение		8	РО	5	4
	9.2.2.7 - сравнивать особенности орбит космических аппаратов	Знание и понимание		9 10	МВО КО	1 3	1 2
Итого:						40	30	30
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

---

13

---

Образец заданий и схемы выставления баллов Задания суммативного оценивания за 2 четверть по предмету «Физика»

1. 
   Ниже приведены названия и формулировки законов Ньютона.
   

а) Найдите соответствие между законом и его формулировкой.

1

1 закон Ньютона

А)

Тела взаимодействуют друг на друга с силами одинаковой природы, направленными вдоль прямой, которая соединяет центры масс этих тел, а силы равны по модулю и разнонаправленны

2

2 закон Ньютона

В)

Существуют такие инерциальные системы отсчёта, относительно которых тело, если на него не действуют другие силы (либо действие других сил компенсируется), находится в покое либо движется равномерно и прямолинейно

3

3 закон Ньютона

С)

Ускорение тела постоянной массы прямо пропорционально равнодействующей всех сил и обратно пропорционально его массе

[3]

2. 
   Назовите силы, действие которых компенсируются, когда парашютист спускается равномерно и прямолинейно на землю.
   

[1]

3. 
   Самолет трогается с места для разгона.
   
   1. 
      Изобразите и сравните силы, действующие на самолет.
      

[2]

2. 
   Определите ускорение, с которым двигается самолет массой 60 т при разбеге, если равнодействующая сил равна 90 кН.
   

[2]

4. 
   О стекло кабины движущегося самолета ударился комар. Сравните силы, действующие на комара и самолет во время удара. Объясните ответ.
   

[2]

5. 
   Установите соответствие между силой и причиной ее возникновения.
   

1 Сила тяжести	А) Гравитационное притяжения тел к Земле В) Взаимодействие поверхностей соприкасающихся тел С) Деформация тела
2 Сила упругости
3 Сила трения

[3]

6. 
   На графике представлена зависимость силы тяжести, действующей на тело вблизи Луны, от массы тела.
   

Радиус Луны 1700км, масса Луны 7∙10²² кг.

Гравитационная постоянная G=6,67∙10^-11 Н м² кг^-2.

1. 
   Найдите ускорение свободного падения в этой точке.
   

[2]

2. 
   Вычислите, на каком расстоянии от центра Луны находится тело, если ускорение свободного падения равно значению из (а).
   

[3]

3. 
   Во сколько раз ускорение на высоте от поверхности, равной двум радиусам Луны, меньше, чем на ее поверхности? Приведите доказательство своего ответа.
   

[3]

7. 
   Рассчитайте силу притяжения Луны к Земле. Масса Земли 6∙10²⁴ кг, расстояние от Земли до Луны 384000 км.
   

[2]

8. 
   Рассчитайте первую космическую скорость у поверхности Земли. Масса Земли 6∙10²⁴ кг, радиус 6400 км.
   

[4]

9. 
   На рисунках (а) и (b) приведены орбиты искусственных спутников Земли.
   

а) b)

Выберите правильное утверждение.

1. 
   а – геосинхронная орбита, b – геостационарная орбита
   
2. 
   а – геостационарная орбита, b – геосинхронная орбита
   
3. 
   обе орбиты – геосинхронные
   
4. 
   обе орбиты – геостационарные
   

[1]

10. 
    Геостационарные спутники в настоящее время являются самыми распространенными среди спутников связи. Опишите преимущество и недостаток геостационарных спутников.
    
    1. 
       Преимущество: ____________________________________________________[1]
       
    2. 
       Недостаток: _______________________________________________________[1]
       

Схема выставления баллов

№	Ответ		Балл	Дополнительная информация
1	В С А		1 1 1	Балл ставится за каждое правильное соответствие
2	Сила тяжести и сила сопротивления воздуха (сила трения)		1
3	а) Изображает Изображает ???? тяги> - ???? тр		1 1
	b) F=ma a=1,5 м/с2		1
4	Силы одинаковы согласно третьему закону Ньютона
5	А С В
6	а) Из формулы F=mg выражает g Вычисляет g=0,4 м/с2
	b) Используя закон всемирного	тяготения,
	выражает ; Выражает ; Рассчитывает R= 3400 км		1 1 1
	с ) выражает расстояние R=3RЛуны; g g уменьшится в 9 раз		1 1 1
7	З аписывает формулу закона всемирного тяготения ; Вычисляет силу F=1,9∙1020 Н		1 1
8	g ; υ=√????????; ; Вычисляет υ = 7,9 км/с		1 1 1 1
9	В		1
10	а) сохраняется постоянная связь со спутником длительное время / большая зона покрытия / отсутствие изменения частоты сигнала		1	Указывает одно любое преимущество
	b) недоступность полярных областей / задержка связи между двумя наземными абонентами		1	Указывает один любой недостаток
Всего баллов			30

---

---

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Обзор суммативного оценивания за 3 четверть

Продолжительность – 40 минут Количество баллов – 30 баллов

Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Данный вариант состоит из 13 заданий, включающих задания с кратким и развернутым ответами.

В заданиях, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.

В заданиях, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/ вопросов.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Раздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий *	№ задани я*	Тип задания*	Время на выполнен ие, мин*	Балл*	Балл за раздел
Законы сохранения	9.2.3.2 - формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач	Применение	3	1 2	МВО РО	10	1 7	15
	9.2.3.7 - применять закон сохранения
	энергии при решении задач	Применение		3	РО	8	7
Колебания и волны	9.2.5.3 - рассчитывать период, циклическую частоту, фазу по формуле	Применение	10	2	КО	3	2	15
	9.2.5.5 - записывать уравнения координаты, скорости и ускорения по графикам гармонических колебаний	Навыки высокого порядка		5	КО	6	5
	9.2.5.10 - описывать по графику зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынуждающей силы	Применение		6	МВО	1	1
	9.2.5.12 - применять формулы скорости, частоты и длины волны при решении задач	Применение		7	КО	2	1
	9.2.5.13 - сравнивать поперечные и продольные волны	Знание и понимание		8	КО	2	1
	9.2.5.15 - называть условия возникновения и распространения звука	Знание и понимание		9	МВО	1	1
	9.2.5.17 - называть условие возникновения резонанса и приводить примеры его применения	Знание и понимание		10	КО	2	1

---