Файл: Министерство науки и высшего образования республики казахстан нао восточно казахстанский университет имени сарсена аманжолова.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 1912
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАННАО «ВОСТОЧНО- КАЗАХСТАНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТИМЕНИ САРСЕНА АМАНЖОЛОВА»«УТВЕРЖДАЮ»Декан Высшый школы IT иестественных наук_______________С. Адиканова «____»_______________2022 г.ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ЭКЗАМЕНА для образовательной программы6В01511 «Математика-Информатика»г.Усть- Каменогорск, 2022 Кафедра компьютерных моделирований и информационных технологийСоставители: Кабдрахманова З.Г. – зав.кафедрой КМиИТ,Жантасова Ж.З. - к.т.н., ассоцированный профессор КМиИТ,Жеңсқанқызы Қ. – лектор кафедры КМиИТ.Программа составлена на основании Государственного общеобязательного стандарта высшего и послевузовского образования и рабочих учебных программ дисциплин (SYLLABUS)Рекомендована на заседании кафедры компьютерного моделирования и информационных технологий«7» декабря 2022 г. Протокол № 4Зав.кафедрой КМиИТ _______________ З.Г.КабдрахмановаОдобрено на заседании Совета Высшый школы IT и естественных наук«8» декабря 2022 г. Протокол № 4ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ЖОҒАРЫ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ«СӘРСЕН АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАНУНИВЕРСИТЕТІ» КЕ АҚ«БЕКІТЕМІН»IT және жаратылыстану ғылымдары жоғары мектебі деканы ________________ С. Адиканова«____»_______________2022 ж.6В01511 «Математика-Информатика»білім беру бағдарламасы үшінКЕШЕНДІ ЕМТИХАН БАҒДАРЛАМАСЫӨскемен қ., 2022Құрастырушылар: Кабдрахманова З.Г. –КҮжАТ кафедрасының меңгерушісі, Жантасова Ж.З. - КҮжАТ кафедрасының қауымдастырылған профессоры, Жеңсқанқызы Қ. – КҮжАТ кафедрасының лекторы.Компьютерлік үлгілеу және ақпараттық технологиялар кафедрасыБағдарлама жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты және пәндердің жұмыс оқу бағдарламалары (SYLLABUS) негізінде жасалғанКомпьютерлік үлгілеу және ақпараттық технологиялар кафедрасының отырысында ұсынылды«7» желтоқсан 2022 ж. № 4 хаттамаКомпьютерлік үлгілеу және ақпараттық технологиялар кафедрасының меңгерушісі ________________ З.Г. КабдрахмановаIT және жаратылыстану ғылымдары Жоғары мектебі кеңесінің отырысында мақұлданды«8» желтоқсан 2022 ж. № 4
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИтоговая аттестация – процедура, проводимая с целью оценки результатов обучения, достигнутых по завершению изучения образовательной программы высшего образования.Итоговая аттестация обучающихся проводится в сроки, предусмотренные Академическим календарем и рабочими учебными планами образовательных программ.Итоговый экзамен по образовательной программе 6В01511 «Математика-Информатика» проводится в устной форме по экзаменационным билетам в соответствии с Положением П ВКУ 006-23 «О порядке организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ВКУ имени С.Аманжолова» (www.vku.edu.kz).К итоговой аттестации допускаются обучающиеся, полностью завершившие образовательный процесс в соответствии с требованиями учебного плана, не имеющие академической задолженности.Итоговая аттестация проводится в форме двух комплексных экзаменов:- по специальности (Методика преподавания информатики. Методика преподавания математики);- по профилирующим дисциплинам (Теоретические основы информатики. Алгебра и теория чисел).Каждая дисциплина состоит из перечня тем и перечня основных вопросов по каждой теме.Основными критериями оценки ответа обучающегося являются: знание программного материала, сознательность и прочность усвоения, самостоятельность суждений, форма изложения.Знания выпускников на итоговой аттестации определяются оценками балльно-рейтинговой и буквенной системы и объявляются в день проведения экзамена после оформления протоков заседания аттестационной комиссии.Повторная сдача итогового комплексного экзамена с целью повышения положительной оценки не допускается. Пересдача комплексных экзаменов лицами, получившим оценку «неудовлетворительно» в данный период итоговой аттестации не разрешается.
Перечень дисциплин и тем для комплексного экзамена по специальностиI МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИТема 1. Организация внеклассных мероприятий по информатике.1) дидактические основы внеурочной деятельности.2) важность внеклассной работы3) важность и задачи внеурочной деятельности4) принципы внеурочной деятельности5) содержание внеурочной деятельности6) планирование внеклассной работыТема 2. Виды и формы обучения информатике. Формы контроля знаний учащихся на уроке информатики.1) Виды и методы обучения информатике.2) методы продуктивного обучения информатике.3) реализация модульной технологии в обучении информатике.4) методы контроля и оценки знаний учащихся по информатикеТема 3. Компьютерная грамотность, образованность и информационная культура учащихся.1) Понятие компьютерной грамотности2) Информационная культура учащихся.3) Информационная культура и медиаграмотность учащихсяТема 4. Методы обучения, применяемые на предмете «Информатика». Метод проектов.1) Информатика наука и учебная дисциплина.2) Информатика учебный предмет в средней школе.3) методика преподавания информатики новая область педагогической науки и учебный предмет, который готовит учителя информатикиТема 5. Подготовка занятий по предмету информатика, проведение уроков. Типы и виды уроков. Структура современного урока информатики и требования к нему.1) Особенности урока информатики.2) структура урока информатики.3) структура и формы современного урока.4) Троицкая цель урока.5) требования к занятиям.Тема 6. Роль кабинета информатики в учебном процессе. Требования к кабинету информатики.1) роль кабинета информатики в учебном процессе.2) требования к Кабинету информатики.3) кабинет информатики и организация его работы и программное обеспечение. Тема 7. Педагогические программные средства. Виды и особенности педагогических программных средств.1) педагогические программные средства.2) виды и особенности педагогических программных средств.Тема 8. Использование электронного учебника в учебном процессе. Эффективное применение электронного учебника в организации уроков информатики.
1) понятие электронного учебника.2) использование электронного учебника в учебном процессе.3) использование электронного учебника при организации уроков информатики.4) эффективность использования электронного учебника при организации уроков информатики.Тема 9. История развития дисциплины методики преподавания информатики. Основные Цели и задачи обучения информатике в школе.1) Введение в школу предмета” Основы информатики и вычислительной техники".2) Об общих и конкретных целях школьной информатики3) первоначальные цели и задачи курса” Основы информатики и вычислительной техники". Понятие компьютерной грамотности учащихсяТема 10. Виды прикладных научных программ. Государственный общеобязательный государственный стандарт среднего образования по специальности «Информатика».1) Понятие прикладной научно-исследовательской программы.2) виды прикладных научно – исследовательских программ.3) общеобязательный государственный стандарт.Тема 11. Дифференцированное преподавание информатики на старшем уровне школы. Преподавание информатики в естественных и математических науках. Преподавание информатики в гуманитарных науках.1) особенности преподавания информатики в старших классах общественно-гуманитарного направления2) содержание профессионального дифференцированного обучения информатике в старших классах общественно-гуманитарного направления3) методы профессионального дифференцированного обучения информатике в старших классах общественно-гуманитарного направленияТема 12. Актуальность развития системы профессионального образования в Казахстане. Цель организации профессионального обучения. Виды организации профессионального обучения.1) система профессионального обучения в Казахстане2) актуальность развития системы профессионального обучения3) цель организации профессионального обучения4) виды организации профессионального обученияТема 13. Особенности аттестации студентов в условиях профессиональной подготовки и педагогических специалистов профессионального образования.1) аттестация учащихся в условиях профессионального обучения2) подготовка педагогических кадров профессионального обучения
хаттама
ТҮСІНДІРМЕ ЖАЗБА
Қорытынды аттестаттау жоғары білімнің білім беру бағдарламасын зерделеу аяқталғаннан кейін қол жеткізілген оқу нәтижелерін бағалау мақсатында жүргізілетін рәсім.
Білім алушыларды қорытынды аттестаттау академиялық күнтізбеде және білім беру бағдарламаларының жұмыс оқу жоспарларында көзделген мерзімдерде жүргізіледі.
6В01511 «Математика-Информатика» білім беру бағдарламасы бойынша қорытынды емтихан «С.Аманжолов атындағы ШҚУ білім алушыларының үлгеріміне ағымдағы бақылауды, аралық және қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру және жүргізу тәртібі туралы» ШҚУЕ 006-23 Ережесіне сәйкес емтихан билеттері бойынша ауызша нысанда өткізіледі (www.vku.edu.kz).
Қорытынды аттестаттауға оқу жоспарының талаптарына сәйкес оқу процесін толық аяқтаған, академиялық берешегі жоқ білім алушылар жіберіледі.
Қорытынды аттестаттау екі кешенді емтихан түрінде өткізіледі:
- мамандық бойынша (– Информатиканы оқыту әдістемесі. Математиканы оқыту әдістемесі);
- бейіндік пәндер бойынша (Информатиканың теориялы негіздері. Алгебра және сандар теориясы).
Әр пән тақырыптар тізімінен және әр тақырып бойынша негізгі сұрақтар тізімінен тұрады.
Білім алушының жауабын бағалаудың негізгі критерийлері: бағдарламалық материалды білі, зерделілігі мен игерудегі беріктігі, пайымдаудың дербестігі мен ұсыну нысаны болып табылады.
Қорытынды аттестаттауда түлектердің білімі балдық-рейтингтік және әріптік жүйенің бағаларымен айқындалады және аттестаттау комиссиясы отырысының хаттамалары ресімделгеннен кейін емтихан өткізілген күні жарияланады.
Оң бағаны арттыру мақсатында қорытынды кешенді емтиханды қайта тапсыруға жол берілмейді. Қорытынды аттестаттаудың осы кезеңінде «қанағаттанарлықсыз» баға алған тұлғалардың кешенді емтихандарды қайта тапсыруына жол берілмейді.
| Балдар (%құрам) | Әріптік жүйе бойынша бағалау | Ұпайлардың сандық баламасы | Оценка по традиционной системе |
| 95-100 | А | 4,0 | Өте жақсы |
| 90-94 | А- | 3,67 | |
| 85-89 | В+ | 3,33 | Жақсы |
| 80-84 | В | 3,0 | |
| 75-79 | В- | 2,67 | |
| 70-74 | С+ | 2,33 | |
| 65-69 | С | 2,0 | Қанағаттанарлық |
| 60-64 | С- | 1,67 | |
| 55-59 | D+ | 1,33 | |
| 50-54 | D- | 1,0 | |
| 25-49 | FХ | 0,5 | Қанағаттанарлықсыз |
| 0-24 | F | 0 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАИтоговая аттестация – процедура, проводимая с целью оценки результатов обучения, достигнутых по завершению изучения образовательной программы высшего образования.Итоговая аттестация обучающихся проводится в сроки, предусмотренные Академическим календарем и рабочими учебными планами образовательных программ.Итоговый экзамен по образовательной программе 6В01511 «Математика-Информатика» проводится в устной форме по экзаменационным билетам в соответствии с Положением П ВКУ 006-23 «О порядке организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ВКУ имени С.Аманжолова» (www.vku.edu.kz).К итоговой аттестации допускаются обучающиеся, полностью завершившие образовательный процесс в соответствии с требованиями учебного плана, не имеющие академической задолженности.Итоговая аттестация проводится в форме двух комплексных экзаменов:- по специальности (Методика преподавания информатики. Методика преподавания математики);- по профилирующим дисциплинам (Теоретические основы информатики. Алгебра и теория чисел).Каждая дисциплина состоит из перечня тем и перечня основных вопросов по каждой теме.Основными критериями оценки ответа обучающегося являются: знание программного материала, сознательность и прочность усвоения, самостоятельность суждений, форма изложения.Знания выпускников на итоговой аттестации определяются оценками балльно-рейтинговой и буквенной системы и объявляются в день проведения экзамена после оформления протоков заседания аттестационной комиссии.Повторная сдача итогового комплексного экзамена с целью повышения положительной оценки не допускается. Пересдача комплексных экзаменов лицами, получившим оценку «неудовлетворительно» в данный период итоговой аттестации не разрешается.
| Баллы (%- ный состав) | Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент баллов | Оценка по традиционной системе |
| 95-100 | А | 4,0 | Отлично |
| 90-94 | А- | 3,67 | |
| 85-89 | В+ | 3,33 | Хорошо |
| 80-84 | В | 3,0 | |
| 75-79 | В- | 2,67 | |
| 70-74 | С+ | 2,33 | |
| 65-69 | С | 2,0 | Удовлетворительно |
| 60-64 | С- | 1,67 | |
| 55-59 | D+ | 1,33 | |
| 50-54 | D- | 1,0 | |
| 25-49 | FХ | 0,5 | Неудовлетворительно |
| 0-24 | F | 0 |
Перечень дисциплин и тем для комплексного экзамена по специальностиI МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИТема 1. Организация внеклассных мероприятий по информатике.1) дидактические основы внеурочной деятельности.2) важность внеклассной работы3) важность и задачи внеурочной деятельности4) принципы внеурочной деятельности5) содержание внеурочной деятельности6) планирование внеклассной работыТема 2. Виды и формы обучения информатике. Формы контроля знаний учащихся на уроке информатики.1) Виды и методы обучения информатике.2) методы продуктивного обучения информатике.3) реализация модульной технологии в обучении информатике.4) методы контроля и оценки знаний учащихся по информатикеТема 3. Компьютерная грамотность, образованность и информационная культура учащихся.1) Понятие компьютерной грамотности2) Информационная культура учащихся.3) Информационная культура и медиаграмотность учащихсяТема 4. Методы обучения, применяемые на предмете «Информатика». Метод проектов.1) Информатика наука и учебная дисциплина.2) Информатика учебный предмет в средней школе.3) методика преподавания информатики новая область педагогической науки и учебный предмет, который готовит учителя информатикиТема 5. Подготовка занятий по предмету информатика, проведение уроков. Типы и виды уроков. Структура современного урока информатики и требования к нему.1) Особенности урока информатики.2) структура урока информатики.3) структура и формы современного урока.4) Троицкая цель урока.5) требования к занятиям.Тема 6. Роль кабинета информатики в учебном процессе. Требования к кабинету информатики.1) роль кабинета информатики в учебном процессе.2) требования к Кабинету информатики.3) кабинет информатики и организация его работы и программное обеспечение. Тема 7. Педагогические программные средства. Виды и особенности педагогических программных средств.1) педагогические программные средства.2) виды и особенности педагогических программных средств.Тема 8. Использование электронного учебника в учебном процессе. Эффективное применение электронного учебника в организации уроков информатики.
1) понятие электронного учебника.2) использование электронного учебника в учебном процессе.3) использование электронного учебника при организации уроков информатики.4) эффективность использования электронного учебника при организации уроков информатики.Тема 9. История развития дисциплины методики преподавания информатики. Основные Цели и задачи обучения информатике в школе.1) Введение в школу предмета” Основы информатики и вычислительной техники".2) Об общих и конкретных целях школьной информатики3) первоначальные цели и задачи курса” Основы информатики и вычислительной техники". Понятие компьютерной грамотности учащихсяТема 10. Виды прикладных научных программ. Государственный общеобязательный государственный стандарт среднего образования по специальности «Информатика».1) Понятие прикладной научно-исследовательской программы.2) виды прикладных научно – исследовательских программ.3) общеобязательный государственный стандарт.Тема 11. Дифференцированное преподавание информатики на старшем уровне школы. Преподавание информатики в естественных и математических науках. Преподавание информатики в гуманитарных науках.1) особенности преподавания информатики в старших классах общественно-гуманитарного направления2) содержание профессионального дифференцированного обучения информатике в старших классах общественно-гуманитарного направления3) методы профессионального дифференцированного обучения информатике в старших классах общественно-гуманитарного направленияТема 12. Актуальность развития системы профессионального образования в Казахстане. Цель организации профессионального обучения. Виды организации профессионального обучения.1) система профессионального обучения в Казахстане2) актуальность развития системы профессионального обучения3) цель организации профессионального обучения4) виды организации профессионального обученияТема 13. Особенности аттестации студентов в условиях профессиональной подготовки и педагогических специалистов профессионального образования.1) аттестация учащихся в условиях профессионального обучения2) подготовка педагогических кадров профессионального обучения