ЖОБА«Назарбаев Зияткерлік мектептері»дербес білім беру ұйымыҚалыптастырушы бағалауға арналғантапсырмалар жинағыДүниетану3-сыныпЖОБАҚұрметті мұғалім!Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады.Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып , тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді.Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!Жинақ негізгі мектеп мұғалімдеріне, әдіскерлерге, критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне, басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар, т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды. Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.ЖОБАМазмұны1-ТОҚСАН 4Бөлім: Тірі табиғат 4Бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен 102-ТОҚСАН 19Бөлім: Уақыт 19Бөлім: Сәулет өнері 273-ТОҚСАН 33Бөлім: Өнер 33Бөлім: Атақты тұлғалар 384-ТОҚСАН 42Бөлім: Су – тіршілік көзі 42Бөлім: Демалыс мәдениеті. Мерекелер 49ЖОБА1-ТОҚСАНБөлім: Тірі табиғатБөлімше: 2.2 Климат және ауа райыОқу мақсаты 3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерініңсипаттамаларын анықтауБағалау критерийіБілім алушы• Климат және ауа райы ұғымдарын ажыратады• Сипаттамасы бойынша климаттық белдеулердіанықтайдыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі Қолдану1-тапсырмаБерілген ұғымдарды анықтамасымен сәйкестендір.

	Белгілі бір жердегі жыл сайын жүйелі
ауа райы	қайталанатын негізгі күн райының көрсеткіштері
климат	Белгілі бір уақыттағы белгілі бір аймақтың
	атмосферасының жай- күйі

---

ЖОБАБөлімше: 2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсеріОқу мақсаты 3.2.3.1Адамдардың табиғи жағдайларға байланыстыорналасуын талдау ( рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)Бағалау критерийіБілім алушы• Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғижағдайларды анықтайдыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаСуреттерге мұқият қара. Адамдардың қоныстануына қолайлы жерлерді белгіле ().Неліктен олай деп ойлайсың? Түсіндір.

• 
  Адамдардың қоныстануына әсер ететін табиғи жағдайларды ата.
  

ДескрипторБілім алушы

• 
  адамдардың қоныстануына қолайлы жерлерді анықтайды;
  
• 
  белгіленген жерлердің қолайлы жақтарын сипаттайды;
  
• 
  қоныстануға әсер ететін табиғи жағдайларды атайды.
  

---

ЖОБАБөлімше: 2.2 Климат және ауа райыОқу мақсаты 3.2.2.2 Ауа райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстауережелерін құрастыруБағалау критерийіБілім алушы• Қолайсыз ауа райы кезіндегі қауіпсіздік ережелерінқұрастырадыОйлау дағдыларының ҚолданудеңгейіТапсырмаҚатты дауыл болатыны туралы ақпарат алғаннан кейін не істеу керек? Суретке сүйеніп, қатты дауыл кезіндегі қауіпсіздік ережесін құрастыр.ДескрипторБілім алушы

• 
  дауыл кезінде сақталуға тиісті қауіпсіздік ережелерін құрастырады.
  

Бөлімше: 2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсеріОқу мақсаты 3.2.3.2 Геологиялық және табиғи-климаттық апаттартуындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыруБағалау критерийіБілім алушы• Табиғи апаттар кезіндегі қауіпсіздік ережелерінқұрастырадыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаСуретке мұқият қара.Табиғи апаттардың атауын жаз.__________________ __________________ __________________ _________________

• 
  Табиғи апаттар туындаған жағдайда өзіңді қалай ұстау керек? Жұпта талқыла. Суретте бейнеленген табиғи апаттардың біреуіне қатысты ереже құрастыр.
  

ДескрипторБілім алушы

• 
  табиғи апаттардың атауын жазады;
  
• 
  табиғи апаттар кезіндегі өзін-өзі ұстау ережесін құрастырады.
  

ЖОБАБөлімше: 1.4 Денсаулық пен қауіпсіздікОқу мақсаты 3.1.4.3 Түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалауБағалау критерийіБілім алушы• Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтайдыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаСуреттерге сүйеніп, табиғи ортада кездесетін қауіп-қатерлер туралы әңгімеле.

• 
  Табиғи ортада тағы қандай қауіп-қатерлер кездесуі мүмкін? Сызбаға жаз.
  

Табиғи ортадағы қауіп-қатерлерДескрипторБілім алушы

• 
  сурет бойынша табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді сипаттайды;
  
• 
  табиғи ортада кездесуі мүмкін қауіп-қатерлерді атайды.
  

---

ЖОБАБөлімше: 1.4 Денсаулық пен қауіпсіздікОқу мақсаты 3.1.4.4 Табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлауБағалау критерийіБілім алушы• Табиғат аясындағы қауіптің алдын алу туралыжоспар құрадыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаТабиғат аясында балалар қандай қауіпсіздік ережелерін сақтауы керек? Сурет бойынша әңгімеле.Сыныптастарыңмен бірге орманға саяхатқа баруға жиналдың делік. Ол жерде қауіп-қатерге түспес үшін қалай дайындалар едің? Өзіңнің табиғи ортадағы қауіпсіздігіңнің жоспарын құрастыр.

• 
  Сұрақтарға жауап бер:
  

• 
  Адам қауіптің алдын алуды не себепті жоспарлайды?
  

• 
  Табиғат аясындағы қауіптің алдын алудың маңызы қандай?
  

ДескрипторБілім алушы

• 
  суретте бойынша қауіпсіздік ережелерін құрастырады;
  
• 
  табиғи ортадағы өз қауіпсіздігін жоспарлайды;
  
• 
  қауіптің алдын алудың маңыздылығын түсіндіреді.
  

ЖОБАБөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жиренБөлімше: 1.1 Менің отбасымОқу мақсаты 3.1.1.3 Өз отбасының құндылықтарын анықтауБағалау критерийіБілім алушы• Өз отбасындағы құндылықтарды сипаттайдыОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаЖұпта талқылай отырып, сұрақтарға жауап бер.

• 
  Отбасы деген не?
  

• 
  Отбасын не біріктіреді?
  

• 
  «Отбасылық құндылық» дегенді қалай түсінесің?
  

Сенің отбасың қандай құндылықтарымен қымбат? «Құндылықтар картасын» толтыр.Жұбыңа өз отбасыңның құндылықтары туралы әңгімеле.ДескрипторБілім алушы

• 
  сұрақтардың негізінде ойын айтады;
  
• 
  отбасылық құндылықтарды атайды;
  
• 
  өз отбасындағы құндылықтар туралы әңгімелейді.
  

ЖОБАБөлімше: 1.1 3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизмОқу мақсаты 3.3.5.2 Тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттіңдамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру

---

Бағалау критерийіБілім алушы• Жеке тұлғаның дамуындағы еңбектің рөлі туралыәңгімелейдіОйлау дағдыларының Білу және түсінудеңгейі ҚолдануТапсырмаСуреттің мазмұнына сәйкес келетін мақалды белгіле ().

Оқу – білім азығы,	Жалқауға күнде той.	Еңбек етсең ерінбей,
Білім – ырыс қазығы.		Тояды қарның тіленбей.

Топтық жұмысСұрақтар бойынша ой бөліс.

• 
  Адамдар не үшін еңбектенеді?
  

• 
  Еңбек қандай жетістіктерге жеткізеді?
  

• 
  Еңбек етудің кімге қандай пайдасы бар?
  

• 
  Еңбекте табысты болу үшін адамның бойында қандай қасиеттер болу керек?
  

• 
  Сенің отбасыңда еңбек қандай рөл атқарады? Сенің отбасыңның қай мүшесі қандай еңбекпен айналысады?
  

• 
  Сен қандай еңбекпен айналысасың?
  

ДескрипторБілім алушы

• 
  суретке сәйкес мақалды анықтайды;
  
• 
  адам өміріндегі еңбектің рөлін сипаттайды.
  

ЖОБАБөлімше: 1.1 Менің отбасымОқу мақсаты 3.1.1.4 Өз шығындарын жоспарлау және негіздеуБағалау критерийіБілім алушы• Өзінің қаржысын жұмсауды жоспарлайды жәненегіздейдіОйлау дағдыларының ҚолданудеңгейіТапсырмаӘр адамның өзіндік қаржылық табыстары мен шығындары болады. Сенің де кірістерің мен шығындарың бар. Сен ақшаны қайдан аласың? Оны қайда жұмсайсың? Жаз.

• 
  Сенің жинаған _______ теңгең бар делік. Сен оны қайда жұмсағың келеді? Жоспар құрастыр. Неліктен екенін түсіндір.
  

ДескрипторБілім алушы

• 
  өзінің кірістері мен шығындарын көрсетеді;
  
• 
  өз шығындарын жоспарлайды және түсіндіреді.
  

ЖОБАБөлімше: 1.1 Менің отбасымОқу мақсаты 3.1.1.5 Өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсынуБағалау критерийіБілім алушы• Өзінің қаражатын үнемдеу жолдарын сипаттайды

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по дисциплине Безопасность жизнедеятельности студент заочного отделения.doc

• Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа ).docx

• Доходы предприятий торговли и общественного питания расчет экономических показателей, методика анализа и планирования Задача 1.doc

• Анализ финансового состояния пао нмлк.docx

• Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего образования московский финансовоюридический университет мфюа кафедра финансов, налогообложения и финансового учета.docx