30. Тестовое задание: Причины трансформаций бизнеса организаций, связанные с формированием или изменением стратегии компании:

1. 
   решение о специализации бизнеса
   
2. 
   изменение уровня конкуренции,
   
3. 
   изменение степени сложности перехода предприятия в другую отрасль или из другой отрасли в данную,
   
4. 
   перемены в характере государственного регулирования и предпринимательского климата в отрасли;
   
5. 
   резкое расширение бизнеса путем эмиссии дополнительных акций;
   
6. 
   резкое изменение организационно-технических и экономических характеристик фирмы;
   
7. 
   изменение структуры собственности фирмы;
   

Варианты ответов: решение о специализации бизнеса, резкое расширение бизнеса путем эмиссии дополнительных акций

31. Тестовое задание: Причины трансформаций бизнеса организаций, связанные со сменой внутреннего состояния компании:

1. 
   изменение уровня конкуренции,
   
2. 
   резкое изменение организационно-технических и экономических характеристик фирмы;
   
3. 
   изменение степени сложности перехода предприятия в другую отрасль или из другой отрасли в данную,
   
4. 
   изменение структуры собственности фирмы;
   
5. 
   перемены в характере государственного регулирования и предпринимательского климата в отрасли;
   
6. 
   готовность менеджмента компании, в первую очередь высшего, к переменам;
   
7. 
   решение о горизонтальной, вертикальной, диагональной интеграции предприятия,
   

Варианты ответов: резкое изменение организационно-технических и экономических характеристик фирмы; изменение структуры собственности фирмы; готовность менеджмента компании, в первую очередь высшего, к переменам

32. Тестовое задание: Черты виртуальных предприятий:

2. 
   использование современных ИТ,
   
3. 
   эффективное использование коммуникационных технологий;
   
4. 
   закрытость,
   
5. 
   динамичная увязка и объединение компетенций партнеров;
   
6. 
   территориальные разбросанность и зависимость;
   
7. 
   гибкость.
   

Варианты ответов: использование современных ИТ, эффективное использование коммуникационных технологий; динамичная увязка и объединение компетенций партнеров, гибкость

33. Тестовое задание: Составляющие бизнес-архитектуры корпорации:

1. 
   набор товаров и услуг,
   
2. 
   организационная структура,
   
3. 
   набор стратегий,
   
4. 
   организация распределения ресурсов,
   
5. 
   совокупность рынков,
   
6. 
   организационная культура и ценности
   
7. 
   набор технологий производства продуктов и ресурсов, соответствующих поставленным целям.
   

---

Варианты ответов: набор товаров и услуг, организационная структура, организация распределения ресурсов, организационная культура и ценности

---

2. Инструкция по выполнению

Тестовые задания могут содержать более одного верного ответа

3. Критерии оценки:

• 
  оценка «отлично» выставляется студенту, если он ответил «правильно» на 85 – 100% вопросов;
  
• 
  оценка хорошо», если он ответил «правильно» на 67 – 85% вопросов;
  
• 
  оценка «удовлетворительно» если он ответил «правильно» на 50 – 66% вопросов;
  
• 
  оценка неудовлетворительно», если он ответил «правильно» менее, чем на 50% вопросов
  

Оформление вопросов для коллоквиумов, собеседования
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»
Кафедра Общего и стратегического менеджмента

^{(наименование кафедры)}
Вопросы для опроса
по дисциплине Инструментальные средства управления

^{(наименование дисциплины)}

Модуль «Информационное обслуживание управленческой деятельности. Инструментальные средства управления»

Тема 1.2 «Инструментальные средства компьютерных технологий информационного обслуживания управленческой деятельности»

1. 
   В чем состоят особенности корпоративных информационных систем?
   
2. 
   Требования к корпоративным информационным системам.
   
3. 
   Структура КИС
   
4. 
   Каковы тенденции в развитии корпоративных ИС?
   
5. 
   Влияние корпоративных информационных систем на практику менеджмента.
   
6. 
   Структура банка данных в КИС
   
7. 
   Основы OLAP-технологии
   

Критерии оценки:

• 
  оценка «отлично» (5 баллов) выставляется студенту, если его ответы отличаются полнотой и содержательностью, умением приводить примеры;
  
• 
  оценка «хорошо» (4 балла), если студент допускал незначительные неточности в своих ответах, вносил уточнения/исправления в ответ при наводящих вопросах преподавателя;
  
• 
  оценка «удовлетворительно» (3 балла), если студент давал на вопросы неполные ответы, испытывал затруднения при приведении примеров;
  
• 
  оценка «неудовлетворительно» (2 балла), если студент испытывал затруднения при ответе на вопросы и при приведении примеров
  

---

Составитель ________________________ Т.А. Ходарева

^{(подпись)}

«____»__________________20 г. 

Оформление задания для деловой (ролевой) игры
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)»

Кафедра Общего и стратегического менеджмента

^{(наименование кафедры)}
Деловая (ролевая) игра
по дисциплинеИнструментальные средства управления

^{(наименование дисциплины)}

1 Тема (проблема, ситуация)

Необходимо выбрать сферу предпринимательской деятельности, подготовить документов к созданию предприятия, его продукции, презентовать бизнес-идею, разработать финансовую модели деятельности предприятия на 3―5 лет, оценить финансовые показатели и риск предпринимательской деятельности

2 Концепция игры

Участники игры, используя свои знания, должны выбрать сферу предпринимательской деятельности, творчески разработать бизнес-идею: подготовить ее формулирование, принять участие в обсуждении всех идей в группе, представить в форме презентации свою бизнес-идею, защитить ее в процессе обсуждения, провести необходимые маркетинговые исследования, разработать финансовую модель проекта, оценить его экономическую эффективность, риски и представить на конкурс.
3 Роли:

- «будущие предприниматели» (студенты группы) – демонстрируют свои умения принимать решения, коллективно обсуждать идеи, показывают знания и умения в области маркетинговых исследований, сбора для решения поставленной задачи необходимой информации, использования для финансового моделирования возможностей программы Project Expert, умение осуществлять выбор наиболее эффективных вариантов проектов бизнес-идей;

- арбитры – назначаются из числа студентов, на первом этапе оценивают бизнес-идеи и отбирают лучшие из них по следующим критериям: полнота обоснования решений в соответствии со специализацией, правильность и достаточность расчета структуры и численности работников и выбора денежной компенсации

---

, экономическая и юридическая компетентность при составлениидокументов; на втором этапе оценивают и выбирают лучший проект по следующим критериям: содержание и форма доклада лидера группы, активность членов группы в обсуждении вопросов, глубина их знаний, проработанность бизнес-проекта, и ее соответствие стандартам и нормативным документам, правильность ответов на поставленные вопросы в ходе обсуждения документов.
4 Ожидаемый(е) результат (ы)

Приобретение студентами навыков принятия ответственного решения по выбору бизнес-идеи, специализации, размеров, местонахождения предприятия, творческой разработки бизнес-идеи, умения ее отстаивать в коллективном обсуждении, умения моделировать проект в среде программы Project Expert, оценивать экономическую эффективность проекта, определять виды рисков в соответствии с выбранной специализацией предприятия, работать в команде и участвовать в командной подготовке презентации и представления на конкурс бизнес-плана.
5 Программа проведения и/или методические рекомендации по подготовке и проведению

Игра проводиться в два этапа:

1. 
   включает выбор сферыпредпринимательской деятельности, подготовку документов к созданию предприятия, его продукции и презентацию бизнес-идеи.,
   
2. 
   содержит разработку финансовой модели деятельности предприятия на 3―5 лет, оценку финансовых показателей и риска предпринимательской деятельности.
   

Методические материалы, предоставляемые студентам для деловой игры:

1. 
   Структура презентации бизнес-идеи,
   
2. 
   Система оценки представления бизнес-идеи и отбора для реализации,
   
3. 
   Структура отчета по проекту,
   
4. 
   Требования к презентации бизнес-плана,
   
5. 
   Система оценки проектов для «конкурсной» комиссии
   

Критерии оценивания:

• 
  оценка «отлично» (9-10 баллов) выставляется студенту-члену команды, если он четко выполнял все задания на всех этапах игры, активно участвовал в обсуждениях, проявил свою заинтересованность в достижении результатов игры и лидерские качества при обсуждении, показал умение отстаивать свою позицию; студенту-наблюдателю, если он в полном объеме согласно инструкции выполнил все задания, аргументировано в конце игры изложил результаты своих наблюдений;
  
• 
  оценка «хорошо» (7-8 баллов), если студент-член команды принимал участие в игре, но проявлял заинтересованность в ее результатах не на всех этапах, не проявлял высокой активности на этапе обсуждения; студенту-наблюдателю, если он при выполнении заданий допускал небольшие неточности, но не смог достаточно обоснованно аргументировать результаты своих наблюдений;
  
• 
  оценка «удовлетворительно» (5-6 баллов), если студент-член команды вел себя достаточно пассивно, принимал участие в игре не на всех ее этапах, уклонялся от коллективных обсуждений; студенту-наблюдателю, если он при выполнении заданий допускал ошибки, ему требовалась помощь, не смог аргументировано изложить свой выводы
  
• 
  оценка «неудовлетворительно» (3-4 балла), если студент-член команды вел себя пассивно, отстраненно, не принимал участие в обсуждениях; студенту-наблюдателю, если он не справился со своей ролью наблюдателя – не выполнил большинство заданий, не смог подвести итоги своих наблюдений
  

---

Смотрите также файлы

• Планконспект проведения правового информирования военнослужащих, проходящих военную службу по контракту и призыву.docx

• Создание распределенных приложений в Microsoft. Net framework.docx

• Тема 10. Определение трудовых показателей.pdf

• Контрольная работа Вариант 2 по дисциплине дкб направление Экономика (уровень бакалавриата).docx

• Соч 10 класс 4 ч Слушание Задания Прослушайте текст и выполните задания. Транскрипт у нас, юристов, такая сделка именуется условной продажей, с правом последующего выкупа.docx