Файл: Келісілді скемен аласы demey тзету жне оалту орталыы Директоры М. Д. Ауренова 2021 ж. Бекітілді факультет Кеесіні траасы Куленова Г. Б. 10 06 2021 ж. Пн бадарламасы (syllabus).docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 29.11.2023

Просмотров: 142

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
2. Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық негіздері

Дәріс тезистері.

Инклюзивті білім берудің халықаралық стандарттары.

Шетелде инклюзивті білім беруді дамытудың тарихи аспектісі. Инклюзивті білім беруді енгізудің халықаралық тәжірибесі. Инклюзивті білім берудің халықаралық стандарттары. Адам құқықтары мен бостандықтары туралы халықаралық құқықтық құжаттар. Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қатысты халықаралық құқықтық құжаттар. Ерекше қажеттіліктері бар адамдардың білім беру саласындағы қағидаттары, саясаты және практикалық қызметі туралы Саламанка декларациясы (Саламанка, Испания, 1994 жылғы 7-10 маусым).

ҚР инклюзивті білім беруді нормативтік - құқықтық қамтамасыз ету.

Қазақстан Республикасының инклюзивті білім беруге, мүгедек адамдарға, мүмкіндігі шектеулі балаларға қатысты саясаты. ҚР-да мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың құқықтары мен бостандықтарын бекітетін құқықтық құжаттар. Инклюзивті білім беру жағдайында жалпы білім беретін мектептегі оқу-тәрбие процесін нормативтік реттеу. Білім беру мекемесінің нормативтік-құқықтық құжаттар пакетін қалыптастыру.
Әдебиеттер:

  1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.

  2. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с

  3. Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с.

  4. Байменова Развитие инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом: учебное пособие / Б.С.Байменова. – Алматы, 2017. – 148с.

  5. Искакова А.Т., Закаева Г.З., Шестакова Е.В. Адаптация и модификация образовательного процесса в инклюзивной среде. Учебно-методическое пособие. – Алматы., 2016. – 100с.

  6. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с.

  7. Об утверждении Концептуальных подходов к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан. // Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года № 348. [Электронный ресурс] режим доступа: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=39711662#pos=0;0

  8. Методические рекомендации по организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии // Приказ МОН РК № 4-02-4/450 от 16 марта 2009.

  9. [Электронный ресурс] режим доступа: http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z070000319_ Закон Республики Казахстан «Об образовании».

  10. [Электронный ресурс] режим доступа: http://online.zakon.kz/Document/?doc_id=1032168 Закон Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями».

  11. [Электронный ресурс] режим доступа: http://adilet.zan.kz/rus/docs/Z050000039_ Закон Республики Казахстан «О социальной защите инвалидов в Республике Казахстан».

  12. [Электронный ресурс] режим доступа: http://inclusion.kz

  13. [Электронный ресурс] http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/inklyuziya-kak-realizatsiya-prava-detei-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami-

  14. [Электронный ресурс] http://chsu.kubsu.ru/arhiv/2010_2/2010_2_Eg-upova.pdf

  15. [Электронный ресурс] http://sibac.info/index.php/2009-07-01--10-21-16/5949-2013-01-21-14-57-39 http://www.fl-life.com.ua/inclusion/

  16. [Электронный ресурс] http://www.ibe.unesco.org/-fileadmin/user_upload/Policy_Dial-ogue/48th_ICE/General_Presentation-48CIE-4__Russian_.pdf

  17. [Электронный ресурс] http://www.notabene.ru/down_syn-drome/Rus/declarat.html

  18. [Электронный ресурс] http://perspektiva-inva.ru/inclusive-edu/law/vw-371/

  19. [Электронный ресурс] http://sc0005.bulandy.akmoedu.kz/docu-ments/view/fc64b2840f063f847b364de383f5fa4e/?p=1


Тақырып 3. Инклюзивті білім беру әдіснамасы: жүйелі тәсіл. Д.Митчелл формуласы. Формула компоненттерінің сипаттамасы

Дәріс тезистері.

Дэвид Митчелл өзінің «арнайы және инклюзивті білім берудің тиімді педагогикалық технологиялары» атты кітабында инклюзивті білім беру формуласын ұсынды: инклюзивті білім беру = К + А + 5К + Қ + Рс + Б

Формула келесі компоненттерді қамтиды:

К-Көрініс;

А-бұл мектепке анықтама;

ИБ-дің 5к - 5 компоненті: бейімделген оқу жоспары, бейімделген бағалау, бейімделген оқыту, бейімделген қолжетімді орта, ИБ - ғе құқықты тану;

Қ-Қолдау;

Рс-Ресурстар;

Б-Басшылық.

К-Көрініс. Инклюзивті білім беру жүйенің барлық деңгейлеріндегі мұғалімдер тарапынан оның негізгі қағидаттарын ұстануды және оны жүзеге асыруға дайын болуды талап етеді.

А-бұл мектепке Анықтама. Оқушының жасына сәйкес жалпы білім беру сыныбын анықтау инклюзивті білім беру үшін қажетті (бірақ жеткіліксіз) талап болып табылады. Инклюзивті білім беру одан әрі қарай жүреді — ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылар сынып ішінде белгілі бір сегрегация құра отырып, қабілеттері бойынша топтарға бөлінбеуі өте маңызды.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар жалпы оқу процесіне "аралас қабілеттер" топтарында да, қабілеттері бойынша топтарда да, мүмкіндіктері бойынша да жеке тәсілмен тартылуы қажет.

5к-инклюзивті білім берудің 5 компоненті. Бейімделген оқу жоспары, бейімделген бағалау, бейімделген оқыту, бейімделген қолжетімді орта, ИБ құқығын тану;

Қ-Қолдау.

Рс-Ресурстар. Инклюзивті білім беру ресурстармен қамтамасыз етудің жоғары деңгейін көздейтіні түсінікті. Бұл арнайы мектепте ерекше білім беру қажеттіліктері бар баланы оқытудан артық ресурстарды қажет етпейді. Басқаша айтқанда, ресурстарды көптеген елдердегідей «ресурстар оқушының соңынан ереді» қағидаты негізінде қайта бөлу қажет.

Б - Басшылық. Инклюзивтік білім берудің жоғарыда аталған барлық құрамдас бөліктерінің жұмыс істеуі үшін барлық деңгейлерде: үкіметтік, өңірлік, жергілікті, сондай-ақ мектеп директорлары мен мұғалімдер деңгейінде басшылық қажет. Процестің барлық қатысушылары инклюзивті білім берудің идеологиялық негізін түсініп, түсіндіре білуі керек, сондай-ақ өз іс-әрекеттерімен инклюзивті білім беруді табысты жүзеге асыруға бейілділігін көрсетуі керек.

Әдебиеттер:

  1. Дэвид Митчелл Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования. – М.: Перспектива, 2011.


Тақырып__4._Ерекше_білім_беру_қажеттіліктері_(_ЕББҚ_):_анықтамасы,_сипаттамасы'>Тақырып 4. Ерекше білім беру қажеттіліктері (ЕББҚ): анықтамасы, сипаттамасы
Дәріс тезистері.

Ерекше білім беру қажеттіліктері-бұл әр балаға сапалы білім беру, оқуда табысты болуды қамтамасыз ету мақсатында психологиялық-педагогикалық әдістермен жүзеге асырылатын оқу-дамыту процесінде көмек пен қызметтерге деген қажеттілік.

Дереккөздер: Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (Бастауыш, негізгі орта, орта): бекітілген. ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен.

Елисеева И.Г., Ерсарина А. К. жалпы білім беретін мектепте ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу: әдіс. ұсынымдар / - Алматы: ННП Ц КП, 2019.
Әдебиеттер:

  1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.

  2. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с

  3. Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с.

  4. Байменова Развитие инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом: учебное пособие / Б.С.Байменова. – Алматы, 2017. – 148с.

  5. Искакова А.Т., Закаева Г.З., Шестакова Е.В. Адаптация и модификация образовательного процесса в инклюзивной среде. Учебно-методическое пособие. – Алматы., 2016. – 100с.

  6. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с.


Тақырып 5. ЕББҚ бар балалар топтары: анықтамасы, жіктелуі, сипаттамасы
Тақырып сұрақтары:

1. ЕББҚ бар балаларды оқытудағы қиындықтардың себептері

2. ЕББҚ бар балалардың 1 тобы. Тізімдеу және сипаттау

3. 2 ЕББҚ бар балалар тобы. Тізімдеу және сипаттау

4. 3 ЕББҚ бар балалар тобы. Тізімдеу және сипаттау.

Дәріс тезистері.

ЭЫДҰ (экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы) ЕББҚ бар балалардың үш тобын қарастыруды ұсынады, бұл топтарды жіктеу оқушылардың оқуында қиындық тудыратын себептердің 3 тобына және олардың салдары ретінде ерекше білім беру қажеттіліктеріне негізделген.


ЕББҚ бар балалардың 3 тобы (ерекше білім беру қажеттіліктері) :

1)даму кемістігі бар балалар (Disabilities);

2) оқу қиындықтары бар балалар (бір немесе одан да көп пәндер), мінез-құлық және эмоционалды проблемалары бар балалар (Difficulties);

3) Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар қолайсыз өмір сүру жағдайларына байланысты - әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени себептерге байланысты пайда болады (Disadvantages).

ЕББҚ бар балалардың 1 - тобының балалары-психофизикалық дамуы бұзылған (мүмкіндігі шектеулі) балалар. Олар даму бұзылыстарына байланысты ПМПК-ға қорытынды әкеледі: есту қабілетінің бұзылуы, көру қабілетінің бұзылуы, интеллектінің бұзылуы (ақыл-ойы дамуының кемістігі), сөйлеудің ауыр бұзылуы, тірек-қимыл аппаратының бұзылуы, психикалық дамудың кешігуі (ПДТ), эмоционалды-еріктік бұзылулар, күрделі бұзылулар (есту қабілетінің жоғалуы).

ЕББҚ бар балалардың 2 - тобының балалары - оқуда, мінез-құлықта және эмоционалды проблемаларда нақты қиындықтары бар балалар. Ақыл-ойы сақталған оқушыларда кездесетін ерекше қиындықтар. Жеке оқу дағдыларын игеруде көрінеді: жазу, оқу немесе санау (дисграфия, дислексия, дискалькулия және т.б.). Бұл қиындықтар, әдетте, уақытша болып табылады және оларға мамандардың көмегі болған жағдайда жойылады. Мінез-құлық және эмоционалдық проблемалар дамудың ерекше проблемаларына (гиперактивтілік пен көңіл жетіспеушілігінің синдромы, аутизм спектрінің өрескел бұзылуы және т.б.), сондай-ақ қолайсыз психологиялық факторларға (отбасындағы тәрбиенің бұзылуы, ата-ана мен отбасылық қарым-қатынастар) байланысты болуы мүмкін, бұл құрдастарымен және мұғалімдермен (ұялшақтық, енжарлық, оқшаулау немесе жанжал, қыңырлық, агрессивтілік).

ЕББҚ бар балалардың 3 - тобының балалары - әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени себептерге байланысты ерекше білім беру қажеттіліктері туындайтын білім алушылардың балалары. Бұған аз қамтылған отбасылардан шыққан немесе балаларды тәрбиелеу мен дамыту, әлеуметтік қауіпті отбасылардың (алкоголизммен, нашақорлықпен ауыратын ата-аналар және т. б.) микросоциалдық және педагогикалық немқұрайлылығы, сондай-ақ жергілікті қоғамға бейімделу қиындықтары бар балалар (босқындар, мигранттар, қоныс аударушылар) немесе нашар түсінетін және мектепте оқыту тілінде сөйлемейтін балалар және т. б.жатады.

Білім алу үшін арнайы жағдайлар - ерекше білім беру қажеттілігі бар адамдардың (балалардың) оларсыз жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын арнайы оқу бағдарламалары мен оқыту әдістерін, техникалық және өзге де құралдарды, кедергісіз ортаны, мамандардың көмегін және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар.

Әдебиеттер:

  1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.

  2. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с

  3. Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с.

  4. Байменова Развитие инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом: учебное пособие / Б.С.Байменова. – Алматы, 2017. – 148с.

  5. Искакова А.Т., Закаева Г.З., Шестакова Е.В. Адаптация и модификация образовательного процесса в инклюзивной среде. Учебно-методическое пособие. – Алматы., 2016. – 100с.

  6. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с.


Тақырып 6. Мүмкіндігі шектеулі балалар (ЕББҚ бар балалардың 1 тобы).
Тақырыпқа сұрақтар:

1. Мүмкіндігі шектеулі балалар (ЕББҚ бар балалардың 1 тобы).

2. МШ балалар санаттарының жіктелуі

3. МШ балалардың барлық топтарының сипаттамасы

4. ПМПК: инклюзивті білім беру анықтамасы, функциялары және рөлі.
Дәріс тезистері.

ЕББҚ бар балалардың 1 - тобының балалары - бұл психофизикалық дамуы бұзылған балалар, бұл мүмкіндігі шектеулі балалар, бұл психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялардың (ПМПК) ұсынысы бойынша жалпы білім беру мекемелеріне (мектептер, бала бақшалар, колледждер) бара алатын және оқи алатын балалар.

ПМПК даму бұзылыстарына байланысты қорытынды шығарады:

1. есту қабілетіні бұзылуы,

2. көру қабілетінің бұзылуы,

3. интеллект бұзылуы (ақыл-ой кемістігі),

4. сөйлеудің ауыр бұзылулары,

5. тірек-қимыл аппаратының бұзылуы,

6. психикалық дамуы тежелген (ПДТ),

7. эмоционалды-еріктік бұзылулар,

8. күрделі бұзылулар (соқыр-саңырау).

Қазақстанда МШ балалар аббревиатурасы ресми түрде қабылданды.


Әдебиеттер:

  1. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б.

  2. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с

  3. Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с.

  4. Байменова Развитие инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом: учебное пособие / Б.С.Байменова. – Алматы, 2017. – 148с.

  5. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с.

Смотрите также файлы