Файл: Занятие для обучающихся 10 класса по теме.docx

Цельзанятия: осмысление учащимися общечеловеческой ценности«счастье» и формирование представления о ней на личном и общественномуровнях.Формирующиесяценности:добротаидобрыедела,семья,взаимопомощь,участиевсоциально-значимойдеятельности,личностноесамоопределение.Продолжительностьзанятия:30минут.Рекомендуемаяформазанятия:познавательнаябеседа.Занятиепредполагаетиспользованиевидеофрагментовианимационныхроликов,игровых элементови дополнительныхматериалов.

Комплект материалов:

сценарий;
методические рекомендации;
комплект видеоматериалов;
презентация с сопровождающим материалом;
комплект материалов для заданий.

Сценарий занятия

Часть1.Мотивационная(до6 мин)Учитель.Добрыйдень,ребята.Совсемскоронаступятлетниеканикулы,высможетеотдохнуть,набратьсясилиновыхвпечатлений,провестивремясблизкимилюдьми.Поэтомусегоднямыпроводим«Разговорпросчастье»,чтобыподвестиитогигодаи

осмыслить ваш путь в течение учебного года. Тема, на первый взгляд, достаточно личная, ведь известно, что секрет счастья у каждого свой. О счастье люди начали задумываться очень давно, ещё в первом веке до нашей эры один из римских авторов насчитал больше 280 определений счастья. Вопрос этот остается чрезвычайно популярным и сегодня. Я буду вашим проводником, а вы командой исследователей на этом занятии. Мы поговорим и о счастье с научной точки зрения, и о том, можно ли научится быть счастливее с каждым днём. Исследуем как личное, так и общечеловеческое счастье.

Предлагаю вам прямо сейчас провести первый эксперимент нашего исследования о восприятии счастья.

Упражнение с ассоциативными карточками. На одной из парт или столерасполагаютсякарточкисизображениями(карточкитакжеможнодемонстрировать на экране или интерактивной доске). Учитель предлагаетразделитьсяклассунанесколькогрупппо4-6человек.

Учитель. Дальше мы будет работать в небольших группах. Объединитесь по командам 4-6 человек и расположитесь так, чтобы вам было комфортно проводить обсуждение внутри вашей группы. Каждая группа сейчас получит список из трёх цитат мыслителей, писателей, ученых. Задача для вас: первое – к каждой цитате нужно сформулировать и записать источник счастья одним словом, второе – подобрать одну или несколько карточек с изображениями, которые с этим словом у вас ассоциируются.

Учительвыдаетгруппам

цитаты.

Цитата	Автор
«Говорят, что несчастие хорошая школа; может быть. Но счастие есть лучший университет. Оно довершает воспитание души, способной к доброму и прекрасному»	Александр Пушкин, русский писатель и поэт
«Счастье обособленное не есть счастье»	Борис Пастернак, поэт, писатель и переводчик
«Счастье создано для того, чтобы им делиться»	Жан Расин, французский драматург
«Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям»	Людвиг ван Бетховен, немецкий композитор, пианист и дирижёр
«Никакая благородная цель не оправдывает мер, противных принципам человеческого счастья»	Николай Лесков, писатель, литературный критик
«Слово “счастье” похоже на “сейчас”, а потому оно не может быть чем-то постоянным»	Людмила Гурченко, актриса театра и кино

«Счастлив тот, кто не замечает, лето теперь или зима»	Антон Чехов, писатель, прозаик, драматург
«Счастье не в том, чтобы делать всегда, что хочешь, а в том, чтобы всегда хотеть того, что делаешь»	Лев Толстой, писатель
«Счастье – это когда утром с радостью идешь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой»	Юрий Никулин, актер, артист цирка
«В здании человеческого счастья дружба возводит стены, а любовь образует купол»	Козьма Прутков (коллективный псевдоним братьев Жемчужниковых и Алексея Толстого)
«Наслаждаться счастьем — величайшее благо, обладать возможностью давать его другим — еще большее»	Фрэнсис Бэкон, философ, историк
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет»	Константин Ушинский, педагог
«… А счастье, по-моему, просто Бывает разного роста: От кочки и до Казбека, В зависимости от человека!»	Эдуард Асадов, поэт

Обучающиесявгруппахвыполняютзадание,проводятобсуждение,подбирают карточкисизображениями.Учитель.Времяназаданиевышло,давайтепроверим,какиевыводыикомбинацииу васполучились.Группыобучающихсяпоочередипредставляютрезультатыобсуждения,описываютисточникисчастьяиизображения,которыеоникнимподобрали.Учитель.Отличнаяработа,ещёодинлюбопытныйфакт:авторамикарточеквыступилишкольники,вролицифровыххудожниковонисоздалисвоиассоциациинатемусчастьяприпомощитехнологийиискусственногоинтеллекта.

Часть 2. Основное содержание работы (до 15 минут)

Учитель. На примере только вашего восприятия мы уже видим, насколькопонятие счастья многогранно. В нашем исследовании мы будем обращаться нетолько к своему опыту, но ещё и к научным представлениям, а также к мнениюдругихлюдей,успешныхвсвоейсфере.СвоимпредставлениемосчастьеподелитсяНиколайЦискаридзе,ректорАкадемиирусскогобалетаимениВагановой. Попробуйте обратить внимание во время просмотра на то, какиедействия и привычки, по мнению Николая Максимовича, увеличивают уровеньсчастьячеловека.

Демонстрация видео с Н.М. Цискаридзе

Учитель. Можете ли вы сделать вывод, от чего зависит счастье человека,по мнению нашего спикера, какие действия предпринимать, чтобы повышатьуровеньсвоегосчастья?ОбучающиесярассуждаютнадответамиН.М.Цискаридзевролике,

выделяютосновныеповеденческиехарактеристикисчастливогочеловека,делаютвыводыопричинахиисточникахсчастьядлячеловека.Учитель.Выабсолютноверноотмечаете,чтоестьпричинысчастья,которыесвойственнывсем нам.Ощущатьсчастьеможновмоменты,когдаслышишь приятные слова, чувствуешь доброе отношение окружающих людей,понимаешь,чторядоместьте,накогоможноопереться,аещёвмоментывстречс искусством или природой. Чем больше источников счастья у человека, тем онгармоничнее.Благодаря тому что есть общепринятые факторы счастья, ученым удаетсяописыватьеговнаучныхтерминах.Счастьекакбиологическоесостояниеорганизмаисследуютученыеестественныхнаук.Унасестьвозможностьузнатьоб этой стороне счастья от Артёма Оганова, профессора Сколтеха, заведующегокафедройНИТУМИСИС,профессораРоссийскойакадемиинаук,действительногочленаЕвропейскойакадемии.Вовремяпросмотравыуслышитеответынавопросы,каксостояниенашегоорганизмасвязаносчувствами воодушевления, радости и что происходит в голове у счастливогочеловека.

Демонстрация видео с А. Огановым

Учитель.Еслисделатькраткоеобобщение,какнашефизическоеибиологическоесостояниесвязаносэмоциямисчастья ирадости?Обучающиесяотвечаютнавопрос,краткоформулируютиизлагаютосновныетезисаречиспикера.Учитель.Хорошейидеейбудетприменитьэтизнанияна