• 
  вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
  

• 
  вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы, раскрыть тему/вопрос.
  

Характеристика суммативного оценивания за 1 четверть

Раздел

Вид

Проверяемая цель

Кол-во

Тип

Описание задания

Время

Общий

речевой

зада

зада

*

на

балл

дeятель

ний

ния

выпол

ности

*

*

нение

Туризм.

Слушание

10.1.4

Прогнозировать

4

КО

Обучающийся знакомится с вопросами,

10

5

Экотуризм.

содержание

всего текста,

затем слушает текст и отмечает

опираясь на заключительные

правильныйвариант,отвечаетна

фразы, выводы текста

вопросы.

10.1.1 Понимать основную,

МВО

Заданиенацелено

на

понимание

детальную

и

скрытую

содержания

прослушанного,

информацию

сообщения,

прогнозирование содержания текста

подтекст,

определяя

социальные и эмоционально-

экспрессивные

особенности

речи говорящего

Говорение

10.2.2

Пересказывать

1

РО

Обучающийся читает заданный текст и

Оцени

5

содержание

текста,

пересказывает

содержание

текста,

вается

демонстрируя

собственное

демонстрирует понимание проблематики

отдель

понимание

проблематики

и

и связывает прочитанное с собственным

но

связывая

опытом, показывает уровень владения

прочитанное/услышанное

с

словарным запасом

собственным опытом

10.2.1 Владеть

словарным

запасом,

включающим

лексику

научно-

технической,

учебно-

профессиональной

и

общественно-

политической

сфер

---

Чтение

10.3.1

Понимать

детально

6

МВО

Обучающийся

читает текст,

выполняет

10

10

содержание

текстов,

РО

задания,

направленные

на

выявление

интерпретируя

его

и

уровня.

соотнося детали с основной

мыслью текста

10.3.3

Формулировать

Обучающийся

составляет

вопросы и

вопросы по

прочитанному

отвечает на них, используя информацию

тексту и отвечать на них,

из текста.

используя

информацию

из

текста

для

подтверждения

своей точки зрения

10.3.4

Владеть стратегиями

Задание нацелено на выявление уровня

чтения,

включая

владения видами чтения.

просмотровое

чтение,

сканирование

и

детальное

чтение

Письмо

10.4.1

Создавать

тексты

1

РО

Обучающийся пишет публицистическую

20

10

смешанных

типов,

разных

статью-рассуждение

с

элементами

жанров, стилей и подстилей

повествования/описания,

используя

(статья,

пресс-релиз,

именные части речи в различных формах

репортаж, аннотация)

и

используя

уместно

сложные

Использова

10.5.1

Использовать

синтаксические

конструкции с точки

ние

правильно

именные

части

зрения

их

функционально-

языковых

речи в различных формах

стилистических качеств.

единиц

10.5.2

Использовать уместно

сложные

синтаксические

конструкции с точки зрения

их функционально

---

Образец заданий и схема выставления баллов

---

Слушание
Задания

1. 
   Прослушайте заключительные строки стихотворения, опираясь на них, спрогнозируйте содержание всего произведения.
   

Едва закончив рейс, мы поднимаем паруса —

• 
  снова начинаем восхождение
  

________________________________________________________________________________
[1]
Транскрипт https://www.gl5.ru/visotskij-vladimir-gimn-moryu-i-goram.html
Гимн морю и горам
Заказана погода нам Удачею самой,

Довольно футов нам под киль обещано,

• 
  небо поделилось с океаном синевой — Но вызов брошен, шпаги скрещены.
  

Не правда ли, морской хмельной невиданный простор Сродни горам в безумье, буйстве, кротости:
Седые гривы волн лежат, как снег на пиках гор, И впадины меж ними — словно пропасти!
Служение стихиям не терпит суеты.

• 
  двум полюсам ведёт меридиан. Благословенны вечные хребты! Благословен Великий океан!
  

Нам сам Великий Случай — брат, Везение — сестра, На всякий случай в меру мы встревожены. На суше пожелали нам ни пуха ни пера,
Созвездья к нам прекрасно расположены.
Мы все вперёдсмотрящие, все начали с азов,

И если у кого-то невезение —
Меняем курс, идём на SOS, как там, в горах, на зов, На помощь, прекращая восхождение.
Потери посчитаем мы, когда пройдёт гроза,

Не сединой, а солью убелённые,

Скупая океанская огромная слеза
Умоет наши лица просветлённые.
Взята вершина — клотики вонзились в небеса!

• 
  небес на землю — только на мгновение: Едва закончив рейс, мы поднимаем паруса — И снова начинаем восхождение.
  

В. Высоцкий

2. 
   Укажите, к какой информации относятся строки из текста, обозначив примеры знаком «+» в соответствующем столбце таблицы.
   

	Строки из текста	Основная информация	Детальная
			информация
	А) Седые гривы волн лежат, как
	снег на пиках гор,
	И впадины меж ними — словно
	пропасти!
	В) На суше пожелали нам ни пуха
	ни пера,
	Созвездьякнампрекрасно
	расположены.
	С) Едва закончив рейс, мы
	поднимаем паруса —
	И снова начинаем восхождение.
			[2]
3. Определите эмоционально-экспрессивный оттенок строк:
Благословенны вечные хребты!
Благословен Великий океан!
	А) Восторг
	В) Ирония
	С) Удивление
	D) Разочарование
			[1]

---

4. 
   Какой подтекст содержится в строке: служение стихиям не терпит суеты. А) Стихиям нужно служить В) Природа сильнее человека С) Спешка мешает альпинисту
   

D) Стихия требует осмотрительности
[1]
Говорение
5.Прочитайте один из 2-х текстов и перескажите содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом. Включите в пересказ лексику научно-технической, учебно-профессиональной и общественно - политической сфер.
Время подготовки – 2 минуты, время пересказа – 2 минуты.
[10]

Текст №1
https://kazpravda.kz/news/turizm-i-puteshestviya/puteshestvie-v-sedle Первый в Казахстане заповедник, созданный почти сто лет назад, пользуется популярностью не только у отечественных туристов, но и у иностранцев, предпочитающих
всем природным красотам мир первозданной природы.
Добраться до Аксу-Жабаглинского государственного природного заповедника не составляет проблем. Чуть больше часа езды из Шымкента по очень хорошей дороге, являющейся частью транспортной магистрали Западная Европа – Западный Китай, и вы практически у цели. После поворота направо, на аул Абайлы, предстоит проехать еще 8 км, любуясь зелеными холмами и скалистыми вершинами заповедника.
Отдел туризма Аксу-Жабаглинского государственного природного заповедника встречает и провожает каждого своего гостя. В Аксу-Жабаглы все маршруты обслуживают исключительно гиды-проводники заповедника. Самостоятельно посещать особо охраняемую территорию запрещено, равно как нельзя этого делать и в сопровождении посторонних лиц. Такие строгие правила здесь существовали всегда, являясь гарантом того, что на заповедной территории не вспыхнет пожар от небрежно брошенной сигареты или непотушенного костра, а то и не начнется стрельба по диким животным, как это порой случается в других заказниках.
Гиды не просто проведут по тропе, но и расскажут много интересного об истории заповедника, его богатом и разнообразном животном и растительном мире, покажут утаенные уголки, где полноправными хозяевами чувствуют себя звери, а отнюдь не люди.
Теперь я понимаю, почему в последнее время особенно популярными стали экскурсии на лошадях, появились даже конные туры, позволяющие очень удачно совмещать релакс-отдых и интересное времяпровождение. И самое главное, все это – верхом на прекрасных лошадях, благодаря которым обычная прогулка превращается в целое увлекательное приключение, а тур по горной тропе – в захватывающее путешествие.

---

Смотрите также файлы

• Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках математики. От впр к огэ и егэ.docx

• Реферат по дисциплине Психологическое консультирование аддиктивных клиентов.docx

• Народные игры это игры, пришедшие к нам из очень давних времён и построенные с учетом этнических особенностей. Они неотъемлемая часть жизни ребенка в современном обществе, дающая возможность усвоить общечеловеческие ценности..ppt

• Дмитрий Анатольевич Медведев Биография.docx

• Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету.docx