Говорение

	Содержание и грамотность устной речи				Баллы
Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия.					5
Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным
обоснованием.Надлежащимобразоманализируетиоценивает
соответствующую информацию. Точен и последователен, но допускает
случайные незначительные ошибки.
Речь грамотная, без ошибок и использует речевые клише уместно.
Использует разнообразные синтаксические конструкции, языковые средства,
в том числе средства художественной выразительности (риторические
вопросы, повторы).
Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты.					4
Выражает мнение, в основном, с хорошо сформулированным обоснованием.
В целом, соответствующим образом анализирует и оценивает
соответствующую информацию. Допускает случайные ошибки при
использовании сложного языка.
Любые незначительные ошибки в речи не затрудняют понимания,
использует речевые клише. Использует разнообразные синтаксические
конструкции,	пытается	использовать	средства	художественной
выразительности.
Точно раскрывает и объясняет простые идеи. Выражает мнение с некоторым					3
обоснованием. Анализирует и оценивает соответствующую информацию
удовлетворительно. Допускает ошибки при использовании сложного языка.
В целом, ошибки не затрудняют понимания.
Объясняет простые идеи. Пытается анализировать и оценивать информацию.					2
Допускает очевидные ошибки даже при использовании простого языка.
Ошибки несколько затрудняют понимание. Отсутствуют речевые клише,
разнообразные синтаксические конструкции, средства художественной
выразительности.
Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты.					1
Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна.
Очень часто допускает ошибки. Ошибки в речи полностью затрудняют
понимание.

---

Чтение

№	Ответ	Балл	Дополнительная
вопро			информация
са
1	С	1
2	Примерный ответ: «В этом отрывке Лариса	2	Возможна и другая
	понимает, что её не любит никто из тех		формулировка.
	мужчин, которые её окружают. Любви нет, о
	которой она мечтала, её разыграли, она
	бесправна, унижена».
3	D	1
4	«Самое тяжкое оскорбление», «уж если быть	2	За каждый эпитет по
	вещью, то очень дорогой», «не слыхала		одному баллу.
	теплого, сердечного слова».
5	Примерный ответ: «Он чувствует, понимает,	2	Возможна и другая
	что у Ларисы нет выхода. Называя себя		формулировка.
	хозяином Ларисы, он торжествует победу над
	другими соперниками».
6	Примерныйвопрос:«КакКарандашев	2	Присуждается			2
	иронизирует над Ларисой?»		балла	за	вопрос	и
	Ответ: «Он позволяет себе такие слова:		ответ	с	опорой	на
	«Хороши ваши приятели!»».		информацию			из
			текста.
Всего:		10

---

Письмо

Содержание и моделирование

Балл

Грамотность

Балл

письменной речи

Подробный, ясно обоснованный

5

Соответствующее

5

ответ. Эффективно раскрывает как

использование

простые, так и сложные идеи.

сложноподчиненных

Организация и структура работы на

предложений,

причастий,

очень высоком уровне с четко

обширного

словарного

запаса,

описанным введением и заключением.

ярко выраженный стиль письма.

Последовательный и ясный ответ

с незначительными ошибками.

Обоснованный ответ с большим

4

Хорошее,

соответствующее

4

разнообразием примеров и ссылок;

использование

ряда

хорошо

раскрыты

простые

и

грамматических

форм;

видна

некоторые сложные идеи. В целом,

попытка

использовать

статья

хорошоорганизована

с

разнообразную

лексику,

стиль

логическим

развитием

идей;

хорошо выражен. В целом, ответ

демонстрирует

умение

точен,ошибки не

аргументировать и делать заключения.

препятствуют

передаче

информации.

Эссе

организовано

достаточно

3

Использует

соответствующий

3

хорошо, но аргументы не всегда

ряд простых

грамматических

логически

развиты,

недостаточно

форм и повседневную лексику.

иллюстрировано примерами.

Достаточно ясный ответ, ошибки

Идеи необоснованные.

заметны,

которые

не

препятствуют

передаче

информации.

Пытается обосновать затронутые

2

Использует

простые

2

пункты, но допускает много упущений

предложения

и

ограниченный

и несоответствий; раскрывает только

словарный

запас,

имеются

простые идеи.

повторы,

стиль

недостаточно

Работа имеет ограниченную структуру

выражен.

и слабые аргументы.

Неправильное

использование

основных грамматических форм

иошибкиворфографии,

затрудняющие понимание.

Неясный

ответ,

ограниченные

1

Использует

только

простые

1

примеры и ссылки в соответствии с

предложения

и

очень

темой; недостаточно попыток ответить

ограниченный

словарный

запас.

на вопрос. Структура эссе и раскрытие

Большинство

структур

аргументов на низком уровне, идеи

составлено

неправильно

и не

представлены беспорядочно.

имеет завершённости.

Частые ошибки затрудняют

понимание.

---

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 4 четверть

---

Продолжительность СО – 40 минут (без учёта навыка говорения)

Слушание-10 минут

Говорение- проверяется отдельно

Чтение-10 минут

Письмо-20 минут

Количество баллов – 30
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов; КО – задания, требующие краткого ответа; РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: слушание, чтение, письмо, говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов.

• 
  вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения.
  

• 
  вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы, раскрыть тему/вопрос.
  

Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть

Раздел

Вид

Проверяемая цель

Кол-во

Тип

Описание задания

Время

Об

речевой

зада

зада

на

щий

деятель

ний

ния

выпол

балл

ности

нение

Развитие

Слушание

10.1.1 Понимать основную, детальную и

5

МВО

Задание

нацелено

на

5

5

общества:

скрытую информацию сообщения, подтекст,

КО

понимание

подтекста,

экономика

определяя

социальные и

эмоционально-

определение

и сотрудни

экспрессивные особенности речи говорящего

эмоционально-

чество

экспрессивных

особенностей

речи

Значение

говорящего,

понимание

10.1.2 Понимать значение слов научно-

труда

в

технической,

учебно-профессиональной,

значение

слова

учебно-

жизни

общественно-политической сфер

профессиональной

человека и

сферы,

оценку

10.1.5

Оценивать высказывание

с точки

общества

аудиотекста

зрения

привлечения внимания

целевой

аудитории,

умения

регулировать

конфликтную

ситуацию,

обосновывая

согласие/несогласие с собеседником; оценка

содержания, формы и структурных, языковых

особенностей текста

Говорение

10.2.5 Участвовать в полемике, синтезируя

1

РО

Обучающийся вступает в

2мна

5

различные точки зрения и предлагая решение

полемику,

синтезируя

выступ

проблемы

различные точки зрения,

ление

предлагает пути решения

проблемы

Чтение

10.3.4 Владеть стратегиями чтения, включая

6

КО

Задание

нацелено

на

15

10

просмотровоечтение,сканированиеи

сравнение

двух

текстов,

детальное чтение

анализ

и

владение

стратегиями чтения

---

Смотрите также файлы

• Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках математики. От впр к огэ и егэ.docx

• Реферат по дисциплине Психологическое консультирование аддиктивных клиентов.docx

• Народные игры это игры, пришедшие к нам из очень давних времён и построенные с учетом этнических особенностей. Они неотъемлемая часть жизни ребенка в современном обществе, дающая возможность усвоить общечеловеческие ценности..ppt

• Дмитрий Анатольевич Медведев Биография.docx

• Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету.docx