5. 
   Озон образуется под действием ультрафиолетовых лучей с длиной волны менее 180 нм, УФ - свет с большей длиной волны (около 320 нм), наоборот, способствует разложению озона.
   

ОпишитерольозоновогослояЗемли(неменеедвух).

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Выбирает приборы для получения водорода и обосновывает свой выбор. Записывает уравнение реакции получения меди	1	выбирает прибор для собирания водорода и обосновывает свой выбор;	1
		составляет уравнение получения меди из оксида меди;	1
		определяет роль водорода в данной реакции;	1
Определяет способы собирания кислорода, его получения и свойства.	2	определяет способы сбора кислорода, обосновывает ответ;	1
		записывает уравнение реакции разложения перманганата калия;	1
		доказывает наличие кислорода качественной реакцией;	1
Прогнозирует области применения кислорода	3	прогнозирует применение газообразного кислорода;	1
		объясняет применение кислорода при взрывных работах;	1
Сравнивает свойства кислорода и озона	4	описывает свойства, характерные для кислорода;	1
		описывает свойства, характерные для озона;	1
Описывает роль озонового слоя Земли	5	описывает роль (1) озонового слоя Земли;	1
		описывает роль (2) озонового слоя Земли.	1
Всего баллов				12

---

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооценивания за раздел «8.2 D Водород. Кислород и озон». ФИОобучающегося_

Критерий оценивания	Низкий	Средний	Высокий
Выбирает приборы для получения водорода и обосновывает свой выбор. Записывает уравнение реакции получения меди	Затрудняется в выборе приборов для сбора водорода, в обосновании своего выбора и записи уравнения реакции получения меди.	Допускает ошибки при выборе прибора для собирания водорода и обосновывает свой выбор/ при составлении уравнения получения меди из оксида меди/ при определении роли водорода в данной реакции	Выбирает приборы для сбора водорода, обосновывает свой выбор, записывает уравнение реакции получения меди из оксида меди.
Определяет способы собирания кислорода, его получения и свойства.	Затрудняется определить способы собирания кислорода и его свойства.	Допускает ошибки при определении способов сбора кислорода/ при записи уравнения реакции разложения перманганата калия/ при качественном определении кислорода	Определяет способы собирания кислорода и его свойства.
Прогнозирует области применения кислорода	Затрудняется при прогнозировании областей применения газообразного кислорода	Допускает ошибки в прогнозировании применения кислорода/ объяснении применения кислорода при взрывных работах	Прогнозирует области применения газообразного кислорода
Сравнивает свойства кислорода и озона	Затрудняется сравнивать свойства кислорода и озона.	Допускает ошибки при описании свойств кислорода/ озона	Сравнивает свойства кислорода и озона.
Описывает роль озонового слоя Земли	Затрудняется при описании роли озонового слоя Земли	Допускает ошибки при описании роли (1) / роли (2) озонового слоя Земли	Описывает роль озонового слоя Земли.

---

Задания по суммативному оцениванию за 3 четверть Суммативное оценивание за раздел 8.3А «Периодическая система химических элементов»
Цель обучения	Объяснять закономерности изменения свойств элементов в группах и периодах Характеризовать химический элемент по положению в периодической системе Знать, что элементы со схожими химическими свойствами относятся к одной группе Знать естественные семейства химических элементов и приводить примеры щелочных металлов, галогенов, инертных газов Прогнозировать свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице
Критерий оценивания	Обучающийся Объясняет закономерности изменения свойств элементов в периодах Определяет закономерности изменения свойств элементов в группах Изображает графически изменение активности щелочных металлов и галогенов Даёт характеристику элемента по его положению в Периодической таблице Предсказывает свойства химического элемента металла и неметалла в зависимости от положения в периодической таблице
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение
Время выполнения	20 минут
Задания
Заполните пропуски. Свойства химических элементов в периоде изменяются закономерно: каждый период начинается затем свойства ослабевают, а усиливаются. Заканчивается период . У элементов одной группы происходит закономерное изменение свойств: чем больше протонный (атомный) номер элемента, тем сильнее у него выражены свойства и слабеее .

---

3. 
   Изобразите в виде графика как изменяется активность щелочных металлов и галогенов с увеличением протонного номера элемента.
   

Щелочные металлы

Галогены

Активность

Активность

Z

Z

---

3. 
   (a) Франций (Fr), является элементом I группы.
   

Запишите,сколькоэлектроновнаходитсявовнешнейоболочкеатома франция.

2. 
   Заполните следующую таблицу для атома франция.
   

Массовое число	223
Протонный (атомный) номер
Заряд ядра
Число протонов
Число нейтронов
Число электронов
Свойства простого вещества (металл – неметалл)
Формула высшего оксида
Формула высшего гидроксида

---

Смотрите также файлы

• Содержание Введение Характеристика предприятия Организационная структура предприятия Схема плана участки тоитр газобаллонных автомобилей Анализ работы автосервиса .docx

• Доклад по глобальным изменениям геологической среды опубликован в первом номере международного научного журнала Проблемы глобальных изменений геологической среды.docx

• Бизнесанализ деятельности организации 4 Бизнеспроцессы организации 7.docx

• Оуаарту министріні.docx

• Реализация обязательного учебного курса Правила дорожного движения в 2021 2022 учебном году.docx