Файл: Курс жмысыны таырыбы Апараттыкоммуникациялы технологияларды олдану арылы оушыларды танымды белсенділігін алыптастыру.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 88
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Бейнелер, кескіндер және анимациялар сияқты мультимедиялық құралдар студенттерге ақпаратты дәстүрлі әдістерге қарағанда жақсы есте сақтауға көмектеседі. -
Мультимедиялық құралдар оқуды интерактивті және тартымды етеді, бұл студенттердің ынтасын және қатысуын жақсартады. -
Мультимедиалық құралдар визуалды, есту және кинестетикалық оқушылар сияқты әртүрлі оқу мәнерлерін қанағаттандыра алады. -
Мультимедиялық құралдарға кез келген жерден кез келген уақытта қол жеткізуге болады, бұл оқуды икемді және ыңғайлы етеді. -
Мультимедиялық құралдарды жеке студенттердің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін теңшеуге болады, бұл жекелендірілген оқу тәжірибесіне мүмкіндік береді.
Зерттеулер әлеуметтік желілерді білім беруде пайдалану студенттер мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасты, мотивацияны және белсенділікті арттыруда тиімді болуы мүмкін екенін көрсетеді. Әлеуметтік медиа құралдары мен цифрлық медиа оқыту мен оқу процесінде ынталандырушы және ынталандырушы болып табылады. Әлеуметтік медианың ата-аналарға, оқушыларға және мұғалімдерге ақпарат алмасудың жаңа әдістерін қолдануға және қоғамдастық құруға мүмкіндік беретін күші бар. Сонымен қатар, әлеуметтік медиа нақты уақыттағы жаңартуларды қамтамасыз ету, қосылу мүмкіндігін, оңай қол жетімділікті және қолжетімділікті арттыру арқылы оқу процесін жақсарта алады. Сыныптарда әлеуметтік медианы қабылдау қауымдастықты нығайта алатын коммуникация мен қаражат жинаудың жаңа әдісін қамтамасыз ете алады.
LMS платформалары білім беру секторында барған сайын танымал болып келеді, өйткені олар студенттерге қатысты ақпаратты басқарудың тиімді әдісін қамтамасыз етеді, ынтымақтастықты жеңілдетеді және тиімділік пен оқу тәжірибесін жақсарту үшін кеңейтілген мүмкіндіктерді ұсынады. Moodle, Blackboard, Schoology және Google Classroom сияқты оқытуды басқару жүйелері (LMS) студенттердің оқу тәжірибесін арттыруда жоғары тиімді екені дәлелденді. Бұл LMS платформалары студенттерге, мұғалімдерге және әкімшілерге барлық оқу әрекеттерін біріктіру үшін жан-жақты платформаны ұсынады. Blackboard Learn өзінің мазмұнды жасау және басқару мүмкіндіктерімен танымал, ал Canvas оңай үйренуге және өнімділікке арналған. Google Classroom — синхронды және асинхронды оқытудың танымал құралы, ол басқа Google қолданбаларымен және қызметтерімен үздіксіз интеграциялауға мүмкіндік береді. LMS таңдаған кезде студент пен мұғалімнің ынтымақтастығы, викторина және сынақ механизмдері және басқа оқуға қатысты мүмкіндіктер сияқты факторларды ескеру маңызды.
Білім беруде пайдалы болуы мүмкін викториналардың әртүрлі түрлері бар. Kahoot!, Quizizz және Quizlet Live сияқты формативті бағалау құралдары студенттер үшін көңілді, бірлескен викториналар жасауға көмектеседі. Бұл веб-сайттар жылдамдық пен дәлдікке негізделген ұпайлары бар викториналар мен ойындарды құру, сондай-ақ әртүрлі тақырыптар бойынша бар викториналарды іздеу мүмкіндігін ұсынады. Білім беру технологиясының викториналарыстуденттерге емтиханға дайындалуға және жаңа ұғымдарды меңгеруге көмектесу үшін де пайдалы болуы мүмкін. Бұл викториналар оңайдан күрделі деңгейге дейінгі сұрақтарды қамтиды және білім беру технологиясының анықтамасы, коммуникативті құралдар және оқыту мен оқуда білім беру технологиясын қолдану кезеңдері сияқты әртүрлі тақырыптарды қамтиды.
Викториналар көңілді, бірлескен викториналар құру және студенттерге емтиханға дайындалуға және жаңа ұғымдарды меңгеруге көмектесу үшін білім беруде өте пайдалы болуы мүмкін. Мысалы, онлайн-тәжірибелік викториналар дереу кері байланыс береді, жақсарту мүмкіндіктерін береді және сабақтан тыс уақытта төменгі деңгейдегі ойлау дағдыларын жаттықтыру мүмкіндігін береді. Сондай-ақ викториналар мұғалімдер мен студенттердің өзара әрекеттесуін арттыруға мүмкіндік береді, мұғалімдерге студенттердің білетініне қарай оқыту әдістерін реттеуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, викториналар мұғалімдердің уақытын үнемдейді және формативті бағалау процесін жақсарту үшін нақты уақыттағы деректерді береді.
Білім беру қолданбалары студенттердің оқу тәжірибесін арттыруда жоғары тиімді. Олар есте сақтауды, қатысуды жақсарта алады және әртүрлі оқу стильдерін қанағаттандыра алады. Оған қоса, білім беру қолданбаларын студенттің жеке қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жекелендіруге болады. Бұл қолданбалардың көмегімен студенттер оқу материалдары мен ресурстарына оңай қол жеткізе алады, дағдыларды үйреніп, үлгерімі туралы жылдам кері байланыс ала алады. Сыныптарда білім беру қолданбаларын пайдалану интерактивті оқытуға ықпал етеді және студенттер арасындағы ынтымақтастықты ынталандырады.
Білім беру ұйымдарында АКТ-ны қолданудың көптеген артықшылықтары бар, мысалы, студенттердің белсенділігін арттыру, дереу кері байланысты қамтамасыз ету және жекелендірілген оқу тәжірибесіне мүмкіндік беру. Оқытуды басқару жүйелері (LMS) мұғалімдерге онлайн курстарды жасауға және басқаруға, ресурстарды бөлісуге және студенттермен байланысуға мүмкіндік береді. Білім беру қолданбаларын қызықты және интерактивті түрде оқытуды жақсарту үшін пайдалануға болады, ал әлеуметтік желілер студенттер мен мұғалімдер арасындағы ынтымақтастық пен байланысты дамытуға көмектеседі. Дегенмен, АКТ-ны енгізудің бастапқы құны, мұғалімдер мен оқушыларды технологияны қалай пайдалану керектігін үйрету қажеттілігі, технологияның дұрыс жұмыс істемеу қаупі сияқты кемшіліктер де бар. Бұған қоса, экран уақыты мен студенттердің технологияға тым тәуелді болуы мүмкін деген алаңдаушылықтар бар.
1.3.Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастырудағы маңызы.
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) студенттердің танымдық белсенділігін арттыруда маңызды рөл атқара отырып, қазіргі білім беру жүйесінің маңызды бөлігіне айналды. Оқыту процесіне АКТ-ны кіріктіру арқылы оқушылар көптеген ақпаратқа қол жеткізе алады, құрбыларымен және мұғалімдерімен қарым-қатынас жасай алады және интерактивті оқу әрекетіне қатыса алады. Оқытуды басқару жүйелерін (LMS), білім беру қолданбаларын, викториналарды және бағалау құралдарын пайдалану студенттердің белсенділігін және жекелендірілген оқу тәжірибесін арттыруда әсіресе тиімді екені анықталды. Оқытудың бастапқы құны мен қажеттілігі білім беру ұйымдары үшін кемшілік болуы мүмкін болса да, білім беруде АКТ-ны пайдаланудың ұзақ мерзімді пайдасы орасан зор, соның ішінде студенттердің жақсартылған нәтижелері мен серпінді оқу ортасы.
АКТ байланысы оқушылардың танымдық іс-әрекетіне оң әсер ететіні дәлелденді, өйткені ол олардың ақпаратты меңгеру және есте сақтау қабілетін арттырады. Дегенмен, АКТ қолданудың оқу нәтижелеріне әсері оқушылардың АКТ дағдыларының деңгейіне байланысты әр түрлі болуы мүмкін. Білім беруде технологияны енгізу бірнеше кедергілерге, соның ішінде мұғалімдердің қарсылығына тап болғанымен, мұғалімдердің оқытуда жаңа технология құралдарын тиімді пайдалану үшін танымдық әрекеттерге инвестициялауы өте маңызды.
Демонстрациялық бағдарламалар оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастырудың маңызды құралы болып табылады. Бұл бағдарламалар студенттерге интерактивті және тартымды демонстрациялар арқылы күрделі ұғымдар мен идеяларды елестетуге мүмкіндік береді. Білім беруде демонстрациялық бағдарламаларды пайдалану студенттерге практикалық оқу тәжірибесін беру арқылы оқу өнімділігін арттыратыны көрсетілген. Демонстрациялық бағдарламаның бір мысалы PowerPoint болып табылады, оны көрнекі түрде ақпаратты ұйымдастыру және ұсыну үшін пайдалануға болады. PowerPoint презентацияларын тақырыпқа шолу жасау, негізгі ұғымдарды бөлектеу және мысалдарды көрсету үшін пайдалануға болады. Тағы бір тиімді демонстрациялық бағдарлама - бұл Prezi, ол пайдаланушыларға нақты мәліметтерді баса көрсету үшін үлкейтуге және кішірейтуге болатын динамикалық және тартымды презентацияларды жасауға мүмкіндік береді. Демонстрациялық бағдарламалардан басқа, оқушылардың танымдық дамуын арттыратын басқа да құралдар мен технологиялар бар. Quizlet және Kahoot сияқты онлайн формативті бағалау құралдары студенттерге білімдерін тексеруге және ақпаратты тиімдірек сақтауға көмектеседі. Бұлтты технологиялар технологияны ерекше қажеттіліктері бар студенттерге қолжетімді етіп, оларға кез келген жерден оқу материалдарына қол жеткізуге мүмкіндік берді. Бұл құралдарды тиімді пайдалану және оқу өнімділігін арттыру және білім берудегі инклюзивтілікті ынталандыру үшін әрекеттерді жеке қажеттіліктер мен қызығушылықтарға бейімдеу маңызды. Демонстрациялық бағдарламалар мен басқа технологияларды білім беруге енгізу арқылы мұғалімдер студенттер үшін анағұрлым серпінді және тартымды оқу тәжірибесін жасай алады, бұл оқу нәтижелерінің жақсаруына және жалпы білім беру тәжірибесінің жақсаруына әкеледі.
Интерактивті оқу әрекеті білім беруде оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда маңызды рөл атқарады. Зерттеулер интерактивті оқыту орталарының аспаптық оқытуды ынталандыруда, академиялық қатысуды арттыруда және мүмкіндігі шектеулі балалардың когнитивті дамуын жақсартуда тиімді екенін көрсетті. Білім беру қолданбаларын, викториналарды және бағалау құралдарын пайдалану да оқушылардың белсенділігін және жекелендірілген оқу тәжірибесін арттыруда әсіресе тиімді екені анықталды. Білім беруде технологияны қабылдау мұғалімдер тарапынан қарсылыққа тап болуы мүмкін, бірақ олар үшін оқытуда жаңа технология құралдарын тиімді пайдалану үшін танымдық іс-әрекеттерге инвестиция салу өте маңызды. Ұзақ мерзімді перспективада білім беруде АКТ-ны пайдаланудың пайдасы орасан зор, оның ішінде оқушылардың нәтижелерін жақсарту және оқудың серпінді ортасы.
АКТ, соның ішінде Оқытуды басқару жүйелері (LMS) білім берудегі студенттердің танымдық белсенділігін арттыру үшін шешуші рөлге ие болды. LMS жүйелері жоғары сапаға, ақпарат сапасына және қызмет көрсету сапасына ие болса, пайдаланушының қанағаттануымен оң байланысы бар екені анықталды. Жақсы жобаланған LMS студенттер арасында өздігінен реттелетін оқуды, жоспарлауды және метакогнитивтік дағдыларды пайдалануды арттыра алады. Мұғалімдер жаңа технология құралдарын қабылдауда қарсылыққа тап болуы мүмкін, бірақ оларды оқытуда тиімді пайдалану үшін танымдық әрекеттерге инвестиция салу өте маңызды. Білім беруде АКТ-ны қолданудың ұзақ мерзімді артықшылықтары маңызды және студенттердің жақсартылған нәтижелері мен серпінді оқу ортасын қамтиды.
Оқушылардың танымдық белсенділігін арттыруда білім беру қолданбалары маңызды рөл атқарады. Олар студенттерге мағынасы аз тапсырмаларға емес, жоғары деңгейлі тұжырымдамаларға назар аударуға көмектесетін интерактивті және тартымды оқу тәжірибесін ұсынады. Білім беру қолданбаларын пайдалану сонымен қатар студенттерге цифрлық ақпарат пен курс мазмұнына тиімді және тиімді қол жеткізуге көмектеседі, бұл олардың оқу процесін қолдайды. Бұған қоса, бұл қолданбалар студенттерге өз қарқыны мен стилінде оқуға көмектесетін жекелендірілген оқу тәжірибелерін қамтамасыз етеді. Дегенмен, бұл қолданбаларды енгізудің бастапқы құны және оқыту қажеттілігі білім беру ұйымдары үшін кемшілік болуы мүмкін. Соған қарамастан білім беруде АКТ-ны, соның ішінде білім беру қолданбаларын пайдаланудың ұзақ мерзімді артықшылықтары маңызды және олар студенттердің нәтижелерін жақсартуға және қарқынды оқу ортасына әкелуі мүмкін.
Викториналар оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру үшін тиімді формативті бағалау құралы бола алады. Олар тиімді оқытудың маңызды элементі болып табылатын өзін-өзі бағалауға мүмкіндік береді. Зерттеулер көрсеткендей, тестілеу және іздеу тәжірибесі ұзақ мерзімді есте сақтау мен ұзақ оқуға ықпал ете алады. Викторина қолданбалары білім алушыларға жетістік ұпайларындағы жетістіктерді бақылауға және олардың жұмысын жақсартуға көмектесетін қалыптастырушы оқыту құралдары ретінде де жұмыс істей алады. Оқытуды басқару жүйелері (LMS) және білім беру қолданбалары сияқты викториналар мен басқа интерактивті оқу әрекеттерін қосу арқылы мұғалімдер оқушылардың белсенділігі мен нәтижелерін жақсарта алады. Кейбір мұғалімдердің білім беруде технологияны қабылдауында қарсылық болуы мүмкін болғанымен, танымдық әрекеттерге инвестициялау оқытуда жаңа технологиялық құралдарды тиімді пайдалану үшін өте маңызды, өйткені ол ұзақ мерзімді перспективада неғұрлым серпінді оқу ортасына және оқушы нәтижелерінің жақсаруына әкелуі мүмкін.
Quizlet, Kahoot және Google Forms сияқты онлайн формативті бағалау құралдары студенттердің танымдық белсенділігіне оң әсер етуі мүмкін деген дәлелдер бар. Kahoot тиімділігі туралы оқушылардың оқу үлгерімін, зейінін, белсенділігін және ынтасын арттыра алатынын анықтады. Сол сияқты, технология студенттердің сабаққа қатысуы мен мотивациясын арттыру үшін оқыту орталарына көбірек кіріктірілуде. Google Forms сияқты онлайн формативті бағалау құралдары жетістік ұпайларын арттырады және маңызды күрделі когнитивтік процестерді дамытады. Дегенмен, мұғалімдер мұндай құралдарды пайдалану кезінде сұрақтардың қиындық деңгейін дұрыс анықтау және техникалық мәселелер сияқты қиындықтарға тап болуы мүмкін.
Бағалау құралдары студенттердің танымдық белсенділігін арттыру үшін өте маңызды. Бұл құралдар жекелендірілген оқу тәжірибесін қамтамасыз етеді, студенттердің белсенділігін жақсартады және студенттердің нәтижелерін жақсартуға және неғұрлым серпінді оқу ортасына әкеледі. Оқушылардың не білетінін анықтау, түсінудегі олқылықтарды анықтау және жоспарлау үшін мұғалімдер әртүрлі құралдар мен стратегияларды қолданатын үдеріс – формативті бағалау ерекше маңызды. Сынақтар қалыптастырушы бағалау құралы ретінде оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, ұзақ мерзімді есте сақтау мен ұзақ оқуға ықпал ете алады. Кейбір мұғалімдер білім беруде технологияны қабылдауға қарсылық білдірсе де, оқытуда жаңа технологиялық құралдарды тиімді пайдалану үшін танымдық іс-әрекеттерге инвестиция салу өте маңызды.