Ә.Мусин атындағы Балқаш гуманитарлы-техникалық колледжі


Мамандық: 0111000- «Негізгі орта білім беру »

Курстық жұмыс
Пән бойынша: Бастауыш сыныпта информатика пәнін оқытудың негіздері

Тақырыбы: Бастауыш сыныпта «Ақпараттық- коммуникациялық

технологиялар» пәнін оқытудың әдістемесі

Студент

К.Д.Искакова ___________

(қолы)

__ОИ-16-9________ (тобы)

Жетекші

Г.С.Ахметжанова ________

(қолы)


Курстық жұмыс «_____» (________) бағаға қорғалды

№ _____ «_____» _________20 ___ж.

ПЦК төрайымы________________
Балқаш қаласы, 2020ж.

Нумерацию уберите здесь!

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ………....................................................................................................	3
I ТАРАУ. АҚПАРАТТЫҚ- КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ОКЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ МАҢЫЗЫ МЕН ТАРИХЫ
1.1 Ақпараттық - коммуникациялық технологиялардың оқыту әдістемесі туралы түсінік және оның мәселелері................................................................	5
1.2 Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды оқыту әдістерің топтасыру..............................................................................................................	9
ІIТАРАУ. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ОКЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ
2.1 Бастауыш сыныпта ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың пәнінің оқыту әдістемесі педагогикалық ғылымы...........................................	13
2.2 Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың оқыту әдістемелік жүйесі....................................................................................................................	14
2.3 Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың оқыту формалары мен әдістемесі.......................................................................................................	16
2.4 Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың пәнін оқытудағы сыныптан тыс жұмыс түрлері............................................................................	19
2.5 Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер .......................................................................................................	21
ҚОРЫТЫНДЫ.....................................................................................................	25
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..................................................	27
ҚОСЫМШАЛАР..................................................................................................	28

---

КІРІСПЕ
Оқытудың жаңа ақпараттық-коммуникациялық технологияларын меңгеру – қазіргі заман талабы. ХХІ ғасыр – ақпараттық технология ғасыры. Қазіргі қоғамдағы білім жүйесін дамытуда ақпараттық–коммуникациялық технологиялардың маңызы зор. Білім беруді ақпараттандыру және пәндерді ғылыми технологиялық негізде оқыту мақсаттары алға қойылуда. Ақпараттандыру технологиясының дамуы кезеңінде осы заманға сай білімді, әрі білікті жұмысшы мамандарын даярлау оқытушының басты міндеті болып табылады. Қоғамдағы ақпараттандыру процестерінің қарқынды дамуы жан-жақты, жаңа технологияны меңгерген жеке тұлға қалыптастыруды талап етеді.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының 11– бабының 9 тармағында оқытудың жаңа технологияларын, оның ішінде кәсіптік білім беру бағдарламаларының қоғам мен еңбек нарығының өзгеріп отыратын қажеттеріне тез бейімделуіне ықпал ететін кредиттік, қашықтан оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды енгізу және тиімді пайдалану міндеті қойылған.

Қазіргі таңда елімізде білім беру жүйесінде жаңашылдық қатарына ақпараттық кеңістікті құру енгізілді. Ақпараттандыру жағдайында оқушылар меңгеруге тиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен күнге артып, мазмұны өзгеріп отыр. Білім беру саласында ақпараттық–коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білімнің сапасын арттыру, білім беру үрдісін модернизациялаудың тиімді тәсілдері пайдаланылуда және одан әрі жетілдірілуде.

Білім– болашақ бағдары, кез-келген маман даярлайтын оқу орынның басты міндеттерінің бірі– жеке тұлғаның құзіреттілігін дамыту. Құзірет– оқушының жеке және қоғам талаптарын қанағаттандыру  мақсатындағы табысты іс-әрекетіне қажетті білім дайындығына әлеуметтік тапсырыс. Құзыреттілік– оқушының әрекет тәсілдерін жан-жақты игеруінен көрінетін білім нәтижесі. Ақпараттық құзыреттілік– бұл жеке тұлғаның әртүрлі ақпаратты қабылдау, табу, сақтау, оны жүзеге асыру және ақпараттық–коммуникациялық технологияның мүмкіндіктерін жан-жақты қолдану қабілеті. Оқушылардың түпкілікті құзіреттіліктері – білім берудің жаңа  нәтижелер. Құзіреттілікті оқушының пән бойынша игерген білім, білігінің жинағы деп қабылдауға келмейді. Ол– оқу нәтижесінде өзгермелі жағдайда меңгерген білім, білік, дағдыны тәжірибеде қолдана алу қабілеті болып табылатын жаңа сапа.

Ақпараттық құзіреттілікті қалыптастырудың басты мақсаты– оқушыларды ақпаратты беру, түрлендіру және оны қолдану білімдерімен қаруландыру, олардың компьютерлік технологияны өз қызметтеріне  еркін, тиімді пайдалана алу қабілеттерін қалыптастыру.

---

Тақырыптың өзектiлiгi: Қазіргі заман талабына сай ақпараттық- коммуникациялық технологиялар оқыту әдістемесі электрондық оқулықтарды жəне Интернет ресурстарды пайдалану оқушының білім беру үрдісінде шығармашылық қабілетін дамытуға мүмкіндік береді. Білікті мұғалім үшін теориялық жəне тəжірибелік білімдер өзара тығыз болуы тиіс. АКТ енгізген кезде, теориялық жəне тəжірибелік білімдердің біртұтастығы оларды тиімді қолдануды қамтамасыз етеді, ал бұл оқыту мен оқу үдерістерін жақсартуға жағдай жасайды.

Оқу процесінде компьютерді тиімді пайдалану жəне қолдану кейінгі жылдары айтарлықтай оң тəжірибе беріп отыр.

Оқушыларды өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу мен үйрету жоғарыда көрсетілген мәселелерді шешудің бірден-бір жолы болып табылады.

Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін әртүрлі деңгейде ұйымдастыруға болады. Ол үшін оқытушы өз бетімен жұмыстың тапсырмаларын құрастырғанда оның қиындық дәрежесі оқушылардың оқу мүмкіншілігіне жауап беретіндей болуы тиіс.Жалпы, сабақ мақсатының орындалуы мұғалімнің талмай ізденуіне, жауапкершілігіне байланысты. Ал информатика пәннің мұғалімі үшін, алгоритмдеу негіздерін оқытуда жазба жұмыстарын ұйымдастыру әдістерін жетік меңгерудің маңызы зор. Өйткені мұндай жұмыстар оқушылардың ой-өрісінің жан-жақты дамуын қадағалайтын бақылау жүйесінің құрамдас бөлігі болып табылады

Қазіргі кезде жаңа технологиялар күннен күнге қарқынды даму үстінде. Егер біз заман талабына сай жаңашыл ұстаз болғымыз келсе, осы жаңа технологияларды меңгеруіміз керек. Ақпараттық - коммуникациялық технология жұмыс жүргізуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық əдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді

Тақырыптың пәні: Бастауыш сыныпта информатика пәнін оқытудың негіздері.

Тақырыптың нысаны: Бастауыш сыныпта «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар » пәнін оқытудың әдістемесі ұйымдастыру және өткізу.

Тақырыптың мақсаты: Бастауыш сыныпта «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәнін оқытудың әдістемесі қолдана отырып оқушылардың дамытушылық қабiлетiн қалыптастырып педагогикалық жаңа әдiстердiң тиiмдiлiгiмен жетiстiктерiне тоқталу.

Тақырыптың мiндеттерi:

- Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың оқытудың әдістемесінің маңызы мен тарихын қарастыру;

---

- Ақпмраттық-коммуникациялық технологиялардың оқыту әдістерін топтастыру және оның көптүрлілігін саралау; проверяйте!!!!

-Ақпмраттық-коммуникациялық технологиялардың оқытудың келелсі мәселелерін айқындау.

Тақырыптың болжамы: Егер мұғалім ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың сабағында оқыту әдістерін жүйелі түрде ұйымдастырып отырса, онда оқушылардың бойында шығармашылық және ізденушілік қасиеттері қалыптасады, дамиды және артады.

Тақырыптың зерттеу әдістері: Әдебиетті зерттеу, талдау, синтездеу, жіктеу және жалпылау, модельдеу.

Жұмысытың құрылымы: кіріспеден, зерттеуі екі тараудан, қорытындыдан, пайдаланылған әдебиеттерден тұрады.
І ТАРАУ. АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ОКЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ МАҢЫЗЫ МЕН ТАРИХЫ

1. 
   АКТ оқыту әдістемесі туралы түсінік және оның мәселелері
   

Оқыту - оқушыны білімдендіру, тәрбиелеу, дамыту мақсатына бағытталған алдын-ала жоспарланған іс -әрекет.

Оқыту мазмұны- өкімет арнайы таңдап анықтаған белгілі салада жұмыс істеу үшін қажетті адамзат тәжірибесінің бөлшегі. Ол - оқытудың нәтижесі болатын білім, білік, дағды, тұлғалық қасиеттер жиынтығы. Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Қазіргі уақытта білім беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану қажеттілігі туып отыр. Осыған байланысты білім берудегі әдіс тәсілдер жаңартып отырады.

Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану қазіргі кездегі заман талабы болғандықтан оған басты назар аударуымыз қажет. Жаңа ақпараттық технологияларды білім беру үдерісінде қолдану біршама жетістіктерге апаратын жол. Яғни ақпараттық-коммуникациялық технология білім беруде маңызды құрал деп айтсақ та болады. Басты мақсат ақпараттық-коммуникациялық технологияларды жетік меңгеру жəне оқушыларға меңгерту.

Мектеп қабырғасында кез келген пəнінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны жүйелі қолдану пəнді оқытуда оқушыға дүниенің заңдарын терең меңгертіп қана қоймайды, оның логикалық ойын дамытып, эмоциясына, сезіміне қозғау салады. Оқушы ешкімнің көмегінсіз өз бетінше ойланып, шешім қабылдауға дағдыланады [1]

Оқыту үрдісінде оқыту әдістерін тиімді пайдалану, білім беру жүйесін тұтастай ақпараттандыру арқылы жана оқыту технологиясын енгізу оқыту процесінде толыққанды дамуына мүмкіндік жасайды. Оқыту процесінде компъютерге негізделген жеке әдістемелер оқу мақсаттары мен жағдайларына байланысты тиімді қолданылуы қажет.

---

Оқытудың тиімділігі оқытудың жеке тұлғалық стиліне, яғни, оқушыға оқу материалын тиімді сипаттайтындай қабылдау механизміне тәуелді болады.

Осыған байланысты оқу іс-әрекетін тиімді камтамасыз ету бәрінен бұрын оқушылардың өзіндік іс-әрекетін, оқытушының әрбір оқушымен жеке тұлғалык оқу іс-әрекетін сүйемелдеуді және жобалар мен оқу жұмыстарын оқытушылармен бірге ұйымдастыруды жобалайды. Осылайша ақпараттық технологиялардың дамуы жаңа әдіс-тәсілдердің пайда болуына көмектеседі және сонымен бірге оның сапасын жоғарылатады. Сонымен, электронды оқулық мынандай жағдайларда тиімді белгілі бір бөлім бойынша білімді тексеруде, гипермәтіндік түсініктемелердің көп рет қолданған кезде уакытты үнемдейді. Электронды оқулық оқушының уакытын үнемдейді, оқу материалдарын іздеп отырмай, өтілген және оқушының ұмытып калған материалдарын еске түсіруге зор ықпал етеді. Себебі, оқушының өзіне көрнекілік қолданған тиімді қажет элементінің жанында жазуы болады.

Ақпараттық-коммуникациялық технология жағдайындағы жалпы оқыту үрдісінің функциялары: оқыту, ақпараттық болжамдау және шығармашылық қабілеттерін дамытумен анықталады.

Оқытудың ақпараттық-коммуникативтік және интерактивтік технологиялары бағыттары:

• 
  электронды оқулықтар;
  
• 
  телекоммуникациялық технологиялар;
  
• 
  мультимедиалық және гипермәтіндік технологиялар;
  
• 
  қашықтықтан оқыту (басқару) Интернет.
  

Ақпараттық-коммуникативтік технологияны оқу-тәрбие үрдісіне енгізуде оқытушы алдына жаңа бағыттағы мақсаттар қойылады:

• 
  Өз пәні бойынша оқу-әдістемелік электронды кешендер құру, әдістемелік пәндік Web–сайттар ашу;
  
• 
  Жалпы компьютерлік желілерді пайдалану;
  
• 
  Бағдарламалау ортасында инновациялық әдістерді пайдаланып, бағдарламалық сайттар, құралдар жасау. (мультимедиалық және гипермәтіндік технологиялар).
  
• 
  Қашықтықтан оқыту (Internet желісі) барысында өздігінен қосымша білім алуды қамтамасыз ету.
  

Оқытудың ақпараттық-коммуникациялық және интерактивтік технологияларын пайдалану- педагогикалық іс-әрекеттердің мазмұны мен формасын толықтыру негізінде оқыту үрдісін жетілдірудің бірден бір жолы. Компьютерлік желілерді, интернет жүйесін, электрондық оқулықтарды, мультимедиалық технологияларды, қашықтан оқыту технологиясын пайдалану оқу орындарында ақпаратты-коммуникациялық технологиялар кеңістігін құруға жағдай жасайды.

---

Смотрите также файлы

• збек тили фани ва унинг блимлари тилшунослик аида.docx

• 1 Создание программы.docx

• Владивостокский государственный университет экономики и сервиса контрольнооценочные средства.doc

• Сборник уральских сказов П. П. Бажова А Записки охотника, б До будущей весны.docx

• Внутренняя политика Павла I..ppt