ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 305
Скачиваний: 9
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | Каменный век: |
| | Средние века: |
| | Современный период: |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| Дескриптор | Обучающийся |
| | − описывает условия жизни человека в каменный век; |
| | − описывает условия жизни человека в средние века; |
| | − описывает в сравнении современные условия существования человека. |
| Раздел/Тема | | 6.1B Человек. Земля. Вселенная |
| Цель обучения | | 6.2.5.2 Читать географические карты, используя условные знаки |
| Критерий оценивания | Обучающийся
| |
| Уровень мыслительных навыков | Применение | |
| Задание 1. (a) Дайте определение следующим терминам. Параллели - это… Меридианы - это… Градусная сеть - это… Гринвичский меридиан - это… | ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| − формулирует определение термина параллель; | ||
| − формулирует определение термина меридианы; | ||
| − формулирует определение термина градусная сетка; | ||
| − формулирует определение термина Гринвичский меридиан. | ||
 Назовите:
| ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| | − определяет вид карты; | |
| | − определяет вид масштаба карты; | |
| | − описывает карту. | |
| Раздел/Тема | | 6.1B Человек. Земля. Вселенная |
| Цель обучения | | 6.2.5.4 Определять географические координаты |
| Критерий оценивания | Обучающийся
| |
| Уровень мыслительных навыков | Применение | |
| Задание
| ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| − формулирует определение географической широты; | ||
| − формулирует определение географической долготы. | ||
| 2. Определите и запишите координаты городов Казахстана, перечисленных в таблице. Астана Актау Петропавловск Алматы Атырау Павлодар Тараз Уральск Караганда Шымкент Актобе Кокшетау | ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| | − определяет географические координаты городов Казахстана. | |
| Раздел/Тема | | 6.1B Человек. Земля. Вселенная | |
| Цель обучения | | 6.2.6.1 Определять особенности природы материков и их физико-географических регионов по плану | |
| Критерий оценивания | Обучающийся
| ||
| Уровень мыслительных навыков | Применение | ||
| Задание
| |||
| Дескриптор | Обучающийся | ||
| | − отмечает на карте регионы Африканского материка; | ||
| | − описывает особенности природы региона Африки. | ||
| Раздел/Тема | | 6.1B Человек. Земля. Вселенная |
| Цель обучения | | 6.2.7.1 Определять закономерности размещения населения |
| Критерий оценивания | Обучающийся
| |
| Уровень мыслительных навыков | Применение | |
| Задание
− площадь города составляет 68 200 гектаров; − численность населения 2 894 816 человек.
Объясните, почему население планеты размещено неравномерно. Как влияет рельеф местности, климат, природные ресурсы на размещение населения? | ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| | − формулирует определение плотности населения; | |
| | − определяет плотность населения города Алматы; | |
| | − рассчитывает средний показатель плотности школьного кабинета; | |
| | − определяет закономерности размещения населения Евразии. | |
-
четверть
| Раздел/Тема | | 6.2А Вещества и материалы |
| Цель обучения | | 6.3.1.1 Различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества |
| Критерий оценивания | Обучающийся
| |
| Уровень мыслительных навыков | Применение | |
| Задание | | |
| (а) Нарисуйте: − модель вещества озона О3, состоящего из трёх атомов кислорода (О); − модель вещества аммиака NH3, состоящего из одного атома азота (N) и трёх атомов водорода (Н). О N Н (b) Подпишите, какое из этих веществ является простым и сложным веществом, и объясните почему. | ||
| Дескриптор | Обучающийся | |
| | − изображает модель озона; | |
| | − изображает модель аммиака; | |
| | − определяет простое и сложное вещество; | |
| | − объясняет отличие между простым и сложным веществом. | |
Раздел/Тема 6.2А Вещества и материалы
Цель
обучения 6.3.1.2 Описывать фундаментальные частицы атома и их
расположение в атоме
Критерий оценивания Обучающийся
-
Определяет фундаментальные частицы атома
1 2 3 4 5 6 7