Файл: Сборник заданий формативного оценивания.docx

Данный сборник заданий составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении формативного оценивания по предмету «Естествознание» для обучающихся в 6 классах. Сборник подготовлен на основе учебной программы.

Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут учителю предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания. Рекомендательный характер сборника позволит адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учётом возможностей и потребностей обучающихся.

Сборник предназначен для учителей средней школы, методистов, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке сборника использованы ресурсы (рисунки, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.


Используемыеусловныеобозначения:

*рекомендуетсяводнойчетвертиинтегрировать(повозможности)целиобучениясосквознымитемами, исходяизрасчёта–2 сквозныетемына четверть;

**используетсяоднаизчастейцелиобученияучебнойпрограммы

Содержание

1-четверть	…………………………………………………………………….	Ошибка! Закладка не определена.
Раздел 6.1A	Мир науки………………………………………………………..	4
Раздел 6.1B	Человек. Земля. Вселенная……………………………………..	6
2-четверть	…………………………………………………………………….	14
Раздел 6.2А	Вещества и материалы…………………………………………..	14
3-четверть	…………………………………………………………………….	24
Раздел 6.3А	Процессы в живой и неживой природе………………………..	24
Раздел 6.3В	Энергия и движение……………………………………………..	29
4-четверть	…………………………………………………………………….	36
Раздел 6.4А	Экология и устойчивое развитие……………………………….	36
Раздел 6.4В	Открытия, меняющие мир………………………………………	41

---

1. 
   четверть
   

Раздел / Тема	6.1A Мир науки
Цель обучения	6.1.1.1 Перечислять объекты исследований естественных наук
Критерий оценивания	Обучающийся Называет объекты исследований естественных наук
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание

---

Задание

1. 
   (a) Перечислите, какие естественные науки вы изучаете в школе.
   

2. 
   Определите, какая наука изучает представленные объекты исследования.
   

Наука:	Наука:	Наука:

2. 
   Объясните важность этих исследований на одном примере.
   

Дескриптор Обучающийся

− определяет объекты изучения естественных наук;

− приводит пример.

Раздел/Тема		6.1A Мир науки
Цель обучения		Проводить исследование по плану Определять условия безопасного проведения исследования
Критерий оценивания		Обучающийся Проводит исследование по плану с соблюдением техники безопасности
Уровень мыслительных навыков		Применение
Задание
Составьте план проведения эксперимента по теме «Определение объёма одной кнопки». Оборудование: мензурка, стакан воды, 30 кнопок. Напишите, какие правила техники безопасности необходимо соблюдать в данном эксперименте.
Дескриптор	Обучающийся
	− составляет план эксперимента;
	− определяет условия безопасного проведения исследования.

---

Раздел/Тема			6.1B Человек. Земля. Вселенная
Цель обучения			6.2.2.2 Объяснять свойства Земли
Критерий оценивания		Обучающийся Называет и объясняет свойства Земли
Уровень мыслительных навыков		Применение
Задание Назовите свойство Земли, изображённое на рисунке. Объясните свойство Земли, указанное на рисунке:
Дескриптор	Обучающийся
	− называет свойство Земли;
	− объясняет свойство Земли.

Раздел/Тема 6.1B Человек. Земля. Вселенная
Цель обучения 6.2.4.2 Оценивать современные условия существования

человека на Земле
Критерий оценивания Обучающийся

• 
  Определяет и оценивает современные условия существования человека на Земле
  

---

Уровень мыслительных навыков

Навыки высокого порядка

---