Файл: Государственное бюджетное учреждение Региональный центр развития образования Оренбургской области.pdf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 57
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 6 классе состоит из 8 заданий. Ответами к заданиями являются последовательность цифр, буква или слово (словосочетание. Задания 3, 4, и 8 предполагают развернутый ответ. Задание 5 предполагает работу с контурной картой. Задание 1 нацелено на проверку умения работать с иллюстративным материалом (изобразительной наглядностью обучающийся должен соотнести изображения с событиями (процессами, к которым относятся эти изображения. Задание 2 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании необходимо определить, к какому из представленных в задании событий (процессов) непосредственно относится данный исторический источник. Задание 3 нацелено на проверку знания исторической терминологии и состоит из двух частей. Впервой части от обучающегося требуется соотнести данный в задании термин (понятие) с событием (процессом. Во второй части задания нужно объяснить значение этого термина (понятия. Задание 4 нацелено на проверку знания исторических персоналий. Обучающемуся необходимо выбрать одно из событий (процессов) и указать две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным событием, процессом (модель 1) или указать две личности, непосредственно связанные с событием, процессом, указанным в задании (модель 2). Затем нужно указать одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее находи (или) результат этого события процесса. Ответ оформляется в виде таблицы.
67,1 76,5 49,0 38,7 54,9 22,5 49,9 1
2 3
4 5
6 Задания
52 Задание 5 нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично происходило выбранное обучающимся событие (процесс) (модель
1) или событие (процесс, которое указано в задании (модель 2). Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России и зарубежных стран. В задании 6 требуется определить, какие из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран. В задании 7 необходимо выбрать два из пяти представленных названий памятников культуры по заданному критерию. Задание 8 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. Максимальный первичный балл – 16. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 25: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 5 классе представлено на диаграмме Диаграмма 43. Распределение первичных баллов по истории в 6 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 6 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 3 к 4 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 8 к 9 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 6 классе представлен на диаграмме
0,4 0,9 1,9 1,8 12,6 13 11,9 9,5 8,4 12,9 8,2 6,2 4,5 4
2,4 1,1 0,5 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 Первичные баллы Таблица 25. Шкала перевода первичных баллов по истории 6 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-3 4-8 9-12 13-16 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
53 Диаграмма 44. Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 6 классе Средний процент выполнения заданий – 53,2%. Затруднения вызвали задания, направленные на
- проверку знания исторической терминологии
- проверку знания исторических персоналий.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 7 классе состоит из 9 заданий. Ответами к заданиями являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание. Задания 3, 8 и 9 требуют развернутого ответа. Задание 5 предполагает заполнение контурной карты. Задание 1 нацелено на проверку знания деятелей истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события и их участников. Задание 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии необходимо написать термин поданному определению понятия. Задание 3 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации. Задание 4 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Задание 5 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта. Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал изобразительная наглядность. В задании 6 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Задание 8 предполагает использование одной из двух представленных в демонстрационном варианте моделей. Модель 1 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации данной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения. Модель 2 посвящена анализу исторической ситуации. Необходимо указать десятилетие, когда
50,4 73,5 42,1 24,0 52,4 81,3 52,6 49,3 1
2 3
4 5
6 Задания
54 произошло названное в задании событие (процесс, указать российского монарха в этот период и привести один любой факт, характеризующий ход этого события, процесса. Задание 9 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. Максимальный первичный балл – 17. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 25: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 7 классе представлено на диаграмме 45 Диаграмма 45. Распределение первичных баллов по истории в 7 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 7 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 4 к 5 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе программе представлен на диаграмме Диаграмма 46. Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе Средний процент выполнения заданий – 53,5%. Наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на
0,2 0,6 1,3 1,5 1,6 12 12,3 9,7 8,2 7,5 12 9,8 7,5 5,3 5,2 3
1,6 0,6 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 Первичные баллы
54,67 64,7 43,19 47,03 43,48 62,47 63,66 34,37 67,85 1
2 3
4 5
6 7
8 Задания Таблица 25. Шкала перевода первичных баллов по истории 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-9 10-13 14-17 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
55
- проверку умения работать с письменными историческими источниками
- проверку умения проводить атрибуцию исторической карты
- проверку владения простейшими приёмами аргументации
- проверку умения анализировать историческую ситуацию.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 8 классе состоит из 10 заданий. Ответами к заданиям 1, 2, 3, 5, 7, 8 являются цифра, последовательность цифр, или слово (словосочетание. Задания 4, 9 и 10 предполагают развернутый ответ. Задание 6 предполагает заполнение контурной карты. Задание 1 нацелено на проверку знания хронологии истории России и истории зарубежных стран (необходимо расположить в хронологической последовательности исторические события. Задания 2 и 3 предполагают работу с изобразительной наглядностью. Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания. Задание 4 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации. Задание 5 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Задание 6 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта. Задания 7 и 8 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал изобразительная наглядность. В задании 7 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 8 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Задание 9 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации заной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения. Задание 10 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.
Максимальный первичный балл – 17. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 26: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 8 классе представлено на диаграмме Таблица 26. Шкала перевода первичных баллов по истории 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-9 10-13 14-17 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
56 Диаграмма 47. Распределение первичных баллов по истории в 8 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 8 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 4 к 5 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе программе представлен на диаграмме Диаграмма 48. Распределение первичных баллов по истории в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 55%. Наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на
- знание исторической географии и умение работать с контурной картой
- проверку владения простейшими приёмами аргументации.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 11 классе состоит из 12 заданий. Ответами к заданиям 1, 5, 6, 7 являются цифры или слово словосочетание. Задания 2–4 и 8–12 предполагают свободный ответ. Задания 11 и 12 составляют блок. На этих позициях используются задания двух моделей модель 1 предполагает работу со списком событий, процессов модель 2 – с информацией, представленной в задании. Распределение заданий по основным содержательным разделам курса истории представлено в таблице 27: Таблица 27. Раздел курса истории Количество заданий От Древней Руси к Российскому государству
1-4 0,3 0,8 1,3 1,8 1,7 12,2 12 10,8 9
8 12,5 9,5 7
4,7 4
2,6 1,1 0,5 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 Первичные баллы
64,3 72,5 58,5 51,6 51,1 45,6 58,6 67,9 31,2 48,9 1
2 3
4 5
6 7
8 Задания
57 Россия в XVI-XVIII вв. от великого княжества к империи
1-4 Российская империя вначале в.
1-4 Россия, СССР в 1914-1991 гг.
1-4 Российская Федерация в 1992-2012 гг.
0-2 ИТОГО
12 Распределение заданий по видам умений и способам действий представлено в таблице 28: Таблица 28. Основные умения и способы действий Количество заданий Знание основных фактов, процессов, явлений, терминов, персоналий
4 Умение устанавливать причинно-следственные связи
1 Умение проводить поиск исторической информации в письменных источниках
2 Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры)
2 Умение работать с исторической картой
2 Знание истории родного края
1 ИТОГО
12 Максимальный первичный балл – 21. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 29: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 11 классе представлено на диаграмме Диаграмма 49. Распределение первичных баллов по истории в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по истории в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 11 классе представлен на диаграмме 50:
0,1 0 0 0,1 0,2 0,1 0,3 4
3,4 3,7 4,2 4,5 4,6 11,3 12,7 11 9,7 8,7 9,5 6,1 4
1,7 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Первичные баллы Таблица 29. Шкала перевода первичных баллов по истории 11 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-6 7-12 13-17 18-21 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
58 Диаграмма 50. Распределение первичных баллов по истории в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 68%. Затруднения вызвали задания проверяющие умения устанавливать причинно-следственные связи. Проведение ВПР по физике Проверочные работы по физике проводятся в 7, 8 и 11 классах. В 7-8 классе физика является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по физике выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 30 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по физике в 7-11 классах по группам баллов.
Таблица 30. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по физике, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
7 класс
6845 8,8 53,3 30,2 7,7 8 класс
6186 8,6 54,6 30,2 6,7 11 класс
3832 1
34 49 16 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по физике более 91% обучающихся 7 и 8 классов и 99% обучающихся 11 классов. Выполнили проверочную работу по физике на отметки «4» и «5»
45% семиклассников,
42% восьмиклассников и
74,8% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 61% семиклассников, 60,8% восьмиклассников, 60,9% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 5% семиклассников, 5,6% восьмиклассников и 8,4% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 34% семиклассников, 33,6% восьмиклассников, 27,5% одиннадцатиклассников.
83,3 76,3 80,2 71,7 75,8 75,2 73,3 75,1 76,3 70,1 44,2 46,0 38,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10K1 10K2 11 Задания
59 Диаграмма 51. Сравнение отметок за проверочную работу по физике с отметками по журналу
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 7 классе включает в себя 11 заданий. Задания 1, 3–6, 8 и 9 требуют краткого ответа. Задания 2, 7, 10, 11 предполагают развернутую запись решения и ответа. В задании 1 проверяется осознание учеником роли эксперимента в физике, понимание способов измерения изученных физических величин, понимание неизбежности погрешностей при проведении измерений и умение оценивать эти погрешности, умение определить значение физической величины показаниям приборов, а также цену деления прибора В задании 2 проверяется сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту. В задании 3 проверяется умение использовать закон (понятие) в конкретных условиях. Задание 4 – задача с графиком. Проверяются умения читать графики, извлекать из них информацию и делать на ее основе выводы. Задание 5 проверяет умение интерпретировать результаты физического эксперимента. Задание 6 – текстовая задача из реальной жизни, проверяющая умение применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и объясняющих их количественных закономерностей. Задание
7
– задача, проверяющая умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц. Задание 8 – задача по теме Основы гидростатики. Задание 9 – задача, проверяющая знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие. Задания 10, 11 требуют от обучающихся умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять анализ исходных данных или полученных результатов.
34,0 33,6 27,5 61,0 60,8 64,1 5,0 5,6 8,4 7 класс
8 класс
11 класс Понизили Подтвердили Повысили
60 Задание 10 – комбинированная задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов. Задание 11 нацелено на проверку понимания обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения. Максимальный первичный балл –18. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 31: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 7 классе представлено на диаграмме Диаграмма 52. Распределение первичных баллов по физике в 7 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по физике в 7 классе смещено в сторону оценки «3» - 25,9% обучающихся набрали 5 первичных баллов. 5 баллов – это минимальный первичный балл для получения отметки «3», что позволяет предположить очень низкий уровень знаний по физике у четверти обучающихся 7 класса. Такое положение дел наверняка повлечет за собой проблемы в дальнейшем изучении физики. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе представлен на диаграмме Диаграмма 53. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе
0,9 1,6 2,3 2,3 1,7 25,9 17,7 9,9 15,6 9,4 5,1 3,9 1,9 1
0,5 0,3 0
0 0
0 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 Первичные баллы
72,2 42,3 73,5 77,8 67,9 50,3 33,9 49,1 38,1 13,0 5,9 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Задания Таблица 31. Шкала перевода первичных баллов по физике 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-7 8-10 11-18 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
61 Средний процент выполнения заданий – 47,6%. Затруднения вызвали задания, проверяющие
- сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту
- умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц
- знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие
- умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять анализ исходных данных или полученных результатов.
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 8 классе включает в себя 11 заданий. Задания 1, 3–7 и 9 требуют краткого ответа. Задания 2, 8, 10, 11 предполагают развернутую запись решения и ответа. В задании 1 проверяется осознание роли эксперимента в физике, понимание способов измерения изученных физических величин, понимание неизбежности погрешностей при проведении измерений и умение оценивать эти погрешности, умение определить значение физической величины показаниям приборов, а также цену деления прибора. В задании 2 проверяется сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту. Обучающимся необходимо привести развернутый ответ на вопрос назвать явление и качественно объяснить его суть. В задании 3 проверяется умение использовать закон (понятие)понятие в конкретных условиях Задание 4 – задача с графиком или схемой электрической цепи. Проверяются умения читать графики или анализировать схему, извлекать из графиков (схем) информацию и делать на ее основе выводы. Задание 5 проверяет умение интерпретировать результаты физического эксперимента. Проверяются умения делать логические выводы из представленных экспериментальных данных, пользоваться для этого теоретическими сведениями. Задание 6 – текстовая задача из реальной жизни, проверяющая умение применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и объясняющих их количественных закономерностей Задание 7 проверяет умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц. Проверяется умение сопоставлять экспериментальные данные и теоретические сведения, делать из них выводы, совместно использовать для этого различные физические законы.
62 Задание 8 – качественная задача по теме Магнитные явления. В качестве ответа необходимо привести краткий текстовый ответ. Задание 9 – задача, проверяющая знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие. Задание 10 – комбинированная задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов. Задание 11 нацелено на проверку понимания обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения.
Максимальный первичный балл –18. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 32: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 54. Распределение первичных баллов по физике в 8 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по физике в 8 классе смещено в сторону оценки «3» - 26,9% обучающихся набрали 5 первичных баллов. 5 баллов – это минимальный первичный балл для получения отметки «3», что позволяет предположить очень низкий уровень знаний по физике у четверти обучающихся 8 класса. Также можно видеть, что лишь 5,4% участников набрали необходимое количество баллов для отметки «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе представлен на диаграмме 55:
1,4 1,7 2,3 1,9 1,4 26,9 17,4 10,5 14,8 10,3 4,9 3,5 1,6 0,8 0,3 0,2 0 0 0 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 Первичные баллы Таблица 32 Шкала перевода первичных баллов по физике 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-7 8-10 11-18 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
63 Диаграмма 55. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 47,4%. Затруднения вызвали задания
- качественная задача по теме Магнитные явления
- задание, проверяющее знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие
- задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов
- задание, проверяющее понимание обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения.
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 11 классе состоит из 18 заданий. В работу включены группы заданий, проверяющие умения, являющиеся составной частью требований к уровню подготовки выпускников. Вначале работы предлагается девять заданий, которые проверяют понимание основных понятий, явлений, величин и законов, изученных в курсе физики. Здесь проверяются следующие умения группировать изученные понятия, находить определения физических величин или понятий, анализировать изменение физических величин в различных процессах, работать с физическими моделями, использовать физические законы для объяснения явлений и процессов, интерпретировать графики зависимости физических величин, характеризующие процесс, и применять законы и формулы для расчёта величин. Следующая группа из трёх заданий проверяет сформированность методологических умений. Первое задание оценивает умение снимать показания физического прибора с учётом заданной погрешности измерений или определять значения искомой величины по экспериментальному графику или таблице данных значения искомой величины. Второе задание проверяет умение выделять цель проведения опыта по его описанию или делать вывод на основании данных опыта. В третьем задании изданной группы
81,9 50,0 71,8 59,7 59,3 59,5 56,5 33,8 36,9 8,2 4,2 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Задания
64 предлагается по заданной гипотезе самостоятельно спланировать несложное исследование и описать его проведение. Далее предлагается группа из трёх заданий, проверяющих умение применять полученные знания для описания устройства и объяснения принципов действия различных технических объектов или узнавать проявление явлений в окружающей жизни. Первое задания предлагает выпускникам либо определить физическое явление, лежащее в основе принципа действия указанного прибора (или технического объекта, либо определить, какое физическое явление лежит в основе процессов, встречающихся в окружающей жизни. Далее идут два контекстных задания. Здесь предлагается описание какого-либо устройства или выдержка из инструкции по использованию устройства. На основании имеющихся сведений выпускникам необходимо выделить явление или процесс, лежащий в основе работы устройства и продемонстрировать понимание основных характеристик устройства или правил его безопасного использования. Последняя группа из трёх заданий проверяет умения работать с текстовой информацией физического содержания. Как правило, предлагаемые тексты содержат различные виды графической информации таблицы, схематичные рисунки, графики. Задания в группе выстраиваются исходя из проверки различных умений по работе с текстом от вопросов на выделение и понимание информации, представленной в тексте в явном виде, до заданий на применение информации из текста и имеющегося запаса знаний. Максимальный первичный балл –26. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 33: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 11 классе представлено на диаграмме Диаграмма 56. Распределение первичных баллов по физике в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по физике в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от
0 0 0 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 4
5 5,1 4,5 4,9 5 5,8 13,6 11,8 8,4 8,6 6,3 6,7 4,6 2,5 1,4 0,6 0,2 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Первичные баллы Таблица 33. Шкала перевода первичных баллов по физике 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-8 9-15 16-20 21-26 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
65 отметки «3» к отметке «4». Либо обучающиеся 11 класса так хорошо знают химию, либо имеет место некоторая необъективность оценивания. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе представлен на диаграмме Диаграмма 57. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 63,9%. Наибольшее затруднение вызвало задание, в котором предлагалось по заданной гипотезе самостоятельно спланировать несложное исследование и описать его проведение. Проведение ВПР по химии Проверочные работы по химии проводятся в 8 и 11 классах. В 8 классе химия является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по химии выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 34 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по химии в 8 и 11 классах по группам баллов
Таблица 34. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по химии, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
8 класс
6376 5,5 41,2 38,2 15,1 11 класс
3782 1
31,1 48,9 19 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по химии более 94% обучающихся 8 классов и 99% обучающихся 11 классов. Выполнили проверочную работу по физике на отметки «4» и «5» 53,3% восьмиклассников и 67,9,8% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 66,2% восьмиклассников, 64% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 12,6% восьмиклассников и 9,4% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 21,3% восьмиклассников, 26,6% одиннадцатиклассников.
69,5 76,0 70,0 71,6 74,2 70,3 73,6 69,3 46,6 66,9 59,5 32,9 78,5 59,9 55,9 72,3 64,8 39,1 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 Задания
66 Диаграмма 58. Сравнение отметок за проверочную работу по химии с отметками по журналу
ВПР по химии в х классах Проверочная работа по химии в 8 классе состоит из 9 заданий. Задания 1, 2, 7.3 основаны на изображениях конкретных объектов и процессов, требуют анализа этих изображений и применения химических знаний при решении практических задач. Задание 5 построено на основе справочной информации и предполагает анализ реальной жизненной ситуации. Задания 1, 3.1, 4, 6.2, 6.3, 8 и 9 требуют краткого ответа. Остальные задания проверочной работы предполагают развернутый ответ. Задание 1 состоит из двух частей. Первая его часть ориентирована на проверку понимания различия между индивидуальными (чистыми) химическими веществами и их смесями. Вторая часть задания проверяет умение выявлять индивидуальные химические вещества в составе смесей и записывать химические формулы известных химических соединений. Задание 2 состоит из двух частей. Первая часть нацелена на проверку того, как обучающиеся усвоили различие между химическими реакциями и физическими явлениями. Вторая часть этого задания проверяет умение выявлять и называть признаки протекания химических реакций. Задание 3 также состоит из двух частей. Впервой части проверяется умение рассчитывать молярную массу газообразного вещества по его известной химической формуле. Вторая часть выясняет знание и понимание обучающимися закона Авогадро и следствий из него. Задание 4 состоит из четырех частей. Впервой части проверяется, как обучающиеся усвоили основные представления о составе и строении атома, а также физический смысл порядкового номера элемента. Вторая часть ориентирована на проверку умения обучающихся характеризовать положение заданных химических элементов в Периодической системе Д.И. Менделеева. Третья часть задания посвящена оценке сформированности у обучающихся умения определять металлические и неметаллические свойства простых веществ, образованных указанными химическими элементами. Четвертая часть этого задания нацелена на проверку умения составлять формулы высших оксидов для предложенных химических элементов.
21,3 26,6 66,2 64,0 12,6 9,4 8 класс
11 класс
Понизили
Подтвердили
Повысили
67 В задании 5, состоящем из двух частей, проверяется умение производить расчеты с использованием понятия массовая доля. Задания 6 и 7 объединены общим контекстом. Задание 6 состоит из преамбулы и пяти составных частей. В преамбуле дается список химических названий нескольких простых и сложных веществ. Впервой части задания проверяется умение составлять химические формулы указанных веществ по их названиям. Во второй части оценивается знание физических свойств веществ и умение идентифицировать эти вещества по их экспериментально наблюдаемым свойствам. Третья часть задания 6 посвящена проверке умения обучающихся классифицировать химические вещества. Четвертая часть ориентирована на проверку умения производить расчеты массовой доли элемента в сложном соединении. Особенностью третьей и четвертой частей задания 6 является то, что обучающимся предоставлена возможность самостоятельно выбрать из предложенного списка те соединения, которые они будут использовать при решении. Пятая часть задания 6 проверяет умение обучающихся производить расчеты, связанные с использованием понятий моль, молярная масса, молярный объем, количество вещества, постоянная Авогадро. Задание 7 состоит из преамбулы и трех составных частей. В преамбуле приведены словесные описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был дан ранее в преамбуле к заданию 6. Первая часть задания 7 проверяет умение обучающихся составлять уравнения химических реакций по словесным описаниям. Особенностью этой части является то, что необходимые формулы веществ обучающимися составлены заранее при решении первой части задания 6. Впервой части задания 7 сознательно подобраны такие схемы взаимодействий, чтобы проверить, как обучающиеся умеют расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакций. Вторая часть задания 7 проверяет умение классифицировать химические реакции, причем уравнение реакции для выполнения этой части обучающиеся выбирают из двух предложенных самостоятельно. Третья часть задания 7 нацелена на проверку знаний о лабораторных способах получения веществ и/или способах выделения их из смесей. Вещество для третьей части задания 7 предлагается из перечня, приведенного в преамбуле к заданию 6, а схема реакции, с помощью которой необходимо получить это вещество (или от побочных продуктов которой следует заданное вещество отделить, дана в преамбуле к заданию 7. Задание 8 проверяет знание областей применения химических веществ и предполагает установление попарного соответствия между элементами двух множеств – Вещество и Применение. Задание 9 проверяет усвоение правил поведения в химической лаборатории и безопасного обращения с химическими веществами в повседневной жизни. Максимальный первичный балл –36.
68 Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 59. Распределение первичных баллов по химии в 8 классе Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 8 классе близко к нормальному распределению, но наблюдается резки скачок при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «2» к отметке «3»). Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 8 классе представлен на диаграмме Диаграмма 60. Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 51,4%. Затруднения вызвали задания, проверяющие
- умение производить расчеты с использованием понятия массовая доля
- умение производить расчеты массовой доли элемента в сложном соединении
0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,7 0,6 0,7 0,8 5 5 4,3 4,8 5 4 4,1 4,4 4,6 4,5 4,5 4,4 4,9 4,5 4,5 3,5 3,9 3,6 3
2,7 2,4 2
1,5 1,6 0,9 0,6 0,3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Первичные баллы
72,3 54,1 61,9 46,8 64,3 49,5 65,9 66,6 63,4 47,7 44,5 27,7 59,1 65,9 42,5 24,3 34,0 36,3 42,8 52,1 28,7 60,4 72,0 Задания Таблица 35. Шкала перевода первичных баллов по химии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-18 19-27 28-36 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
69
- умение производить расчеты, связанные с использованием понятий моль, молярная масса, молярный объем, количество вещества, постоянная Авогадро
- умение обучающихся составлять уравнения химических реакций по словесным описаниям
- умение классифицировать химические реакции.
ВПР по химии в х классах Проверочная работа по химии в 11 классе содержит 15 заданий различных типов и уровней сложности. Задания также имеют различия по требуемой форме записи ответа, который может быть представлен в виде последовательности цифр, символов слова формулы вещества уравнения реакции. В работе содержится 11 заданий базового уровня сложности с кратким ответом и развернутым ответом. Их порядковые номера 1–8, 11, 12, 15. В работе содержится 4 задания с развёрнутым ответом повышенного уровня сложности. Их порядковые номера 9, 10, 13, 14. Эти задания более сложные, так каких выполнение предполагает комплексное применение следующих умений
– составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства веществ и/или взаимосвязь веществ различных классов, электронный баланс окислительно-восстановительной реакции
–- объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением
– моделировать химический эксперимент на основании его описания.
Включённые в работу задания условно распределены по четырём содержательным блокам Теоретические основы химии, Неорганическая химия, Органическая химия, Методы познания в химии. Экспериментальные основы химии. Химия и жизнь»
Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 36: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 11 классе представлено на диаграмме Таблица 36. Шкала перевода первичных баллов по химии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-10 11-19 20-27 28-33 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
70 Диаграмма 61. Распределение первичных баллов по химии в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по физике в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от 10 к 11 баллам (от отметки «3» к отметке «4») и от 19 к 20 баллам (от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе представлен на диаграмме Диаграмма 62. Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 67,5%. Проведение ВПР по окружающему миру Проверочная работа по окружающему миру проводится в 4 классе. В таблице 37 представлено распределение участников по группам баллов Таблица .37. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по окружающему миру, по группам баллов
Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
4 класс
20974 1,6 28,8 54,4 15,2 Успешно справились с работой
98,4% четвероклассников, 69,6% написали работу на «4» и «5».
0 0 0 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 3,5 4
3,1 3,5 3,1 3,1 3,6 3,5 3,5 8,4 7,8 7,3 7 5,4 5,2 3,9 4 5,8 4,2 3,8 2,3 1,8 1,3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
77,4 82,5 65,9 90,4 88,8 79,1 75,1 55,3 58,3 53,1 83,0 58,0 36,0 49,3 60,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 Задания
71 Подтвердили оценку по журналу 61,9%, повысили – 6,7%, понизили –
31,4% обучающихся. Диаграмма 63. Сравнение отметок за проверочную работу по окружающему миру с отметками по журналу
Проверочная работа по окружающему миру состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий, и включает в себя 10 заданий. Часть 1 содержит 6 заданий 2 задания, предполагающих выделение и подпись определенных элементов на приведенных изображениях 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или сочетания слови задание с развернутым ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом. Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства. Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах ив СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать и анализировать информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.). Основой задания 3 является карта материков Земли / карта природных зон России и изображения животных и растений. Требуется назвать отмеченные буквами материки / природные зоны и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории каждого из этих материков / каждой из этих природных зон. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты и овладение логическими универсальными действиями. В задании 4 на основе предложенной для анализа модели проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознать конкретные части тела и органы. Задание 5 направлено на проверку освоения элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Задание 6 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умение обучающихся вычленять из текста описания информацию, представленную в явном виде, сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе
31,4 61,9 6,7
Понизили
Подтвердили
Повысили
72 проведенного опыта. Третья часть задания проверяет умение проводить аналогии, строить рассуждения. Задание 7 проверяет способность на основе приведенных знаково- символических изображений формулировать правила безопасного поведения. Задание 8 выявляет сформированность элементарных представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание 9 выявляет понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры. Задание также предполагает проверку умения обучающихся анализировать информацию и переводить ее из текстовой в цифровую форму. В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, умение презентовать информацию о родном краев форме краткого рассказа. Максимальный первичный балл –32. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 38: Распределение первичных баллов по окружающему миру в 4 классе представлено на диаграмме 64: Диаграмма 64. Распределение первичных баллов по окружающему миру в 4 классе
Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по окружающему миру в 4 классе близка к кривой нормального распределения, но со смещением в сторону отметок «4» и «5», а также с резкими пиками при переходе от отметки «3» к отметке «4» и от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по окружающему миру в 4 классе представлен на диаграмме 65:
0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,3 0,3 0,3 1,5 1,7 1,9 2,1 2,4 2,8 3,5 4,1 4,2 4,7 6,6 6,5 6,3 6,3 6,5 6,4 5,9 5,2 4,6 5,5 4,1 2,4 1,8 0,9 0,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Первичные баллы Таблица 38. Шкала перевода первичных баллов по окружающему миру 4 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-7 8-17 18-26 27-32 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
73 Диаграмма 65. Процент выполнения заданий проверочной работы по окружающему миру в 4 классе
Средний процент выполнения заданий – 64%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- умение проводить аналогии, строить рассуждения
- умение презентовать информацию о родном краев форме краткого рассказа. Проведение ВПР по географии Проверочные работы по географии проводятся в 6, 7, 8 и 11 классах. В
6-8 классе география является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по географии выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 39 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по географии в 6-11 классах по группам баллов Таблица 39. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по географии, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
6 класс
10644 3,8 46,4 41,2 8,6 7 класс
6570 9
60 27 4
8 класс
6164 8,5 56,6 29,8 5
11 класс
3568 0,1 20,7 50,9 28,2 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по географии более 91% обучающихся всех параллелей. Выполнили проверочную работу по географии на отметки «4» и «5»
49,8% шестиклассников, 30,8% семиклассников, 34,8% восьмиклассников и
79,1% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 61,5% шестиклассников, 55,6% семиклассников, 55,6% восьмиклассников, 57,8% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 4,7% шестиклассников, 1,3% семиклассников, 2,5% восьмиклассников и 7,1% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 33,8% шестиклассников, 43,1% семиклассников, 41,9% восьмиклассников, 35,14% одиннадцатиклассников.
87,3 71,8 40,0 82,2 51,7 72,0 84,8 71,7 43,9 29,3 72,1 65,0 83,7 69,0 47,8 90,3 82,3 60,0 67,3 55,4 52,8 27,3 Задания
74 Диаграмма 66. Сравнение отметок за проверочную работу по географии с отметками по журналу
ВПР по географии в х классах Проверочная работа по географии в 6 классе состоит из 9 заданий, большинство из которых состоит из двух/трех частей (пунктов, объединенных содержанием (темой) задания, но различающихся по форме и решаемым обучающимися задачам. Все задания проверяют умение обучающихся работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, графиками и иными условно-графическими объектами, текстами, таблицами. Задание 1 проверяет комплекс умений работы с географической картой и сформированность представления о географических исследованиях и основных открытиях великих путешественников и землепроходцев. Задание состоит из двух частей (пунктов. Первая часть задания предполагает определение отмеченных на карте материков или океанов. Вторая часть – соотнесение этих материков или океанов с именами путешественников, которые вошли в историю открытия и освоения одного из этих материков или океанов, и подпись на карте названий, связанных с этим материком или океаном крупных географических объектов. Задание 2 также проверяет умения работать с географической картой и выполняется с использованием той же карты, что и для задания 1. Первая часть задания проверяет умение обозначать на карте точки по заданным координатами определять направления. Вторая часть задания направлена на проверку сформированности представлений о географических объектах и знание географической номенклатуры. Задание 3 направлено на проверку умения работать в знаково- символической системе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы на основе использования различных источников информации. Задание состоит из трех частей и построено с использованием фрагмента топографической карты, по которому
33,8 43,1 41,9 35,1 61,5 55,6 55,6 57,8 4,7 1,3 2,5 7,1 6 класс
7 класс
8 класс
11 класс Понизили Подтвердили Повысили
75 требуется определять размещение объектов и направления, рассчитывать расстояния с использованием масштаба, определять абсолютные высоты точек и рассчитывать перепады высота также соотносить топографическую карту с фотографией участка местности в целях определения возможностей рационального использования отображенной на карте территории. Задание 4 проверяет сформированность представлений о роли планетарных явлений в жизни людей на основе сопоставления времени в разных частях Земли на примере городов нашей страны. Задание 5 проверяет уровень сформированности представлений об основных географических закономерностях и особенностях природы Земли и предполагает установление соответствия природных зон их географическим особенностям, а также определение природных зон по фотоизображениям. Задание 6 проверяет умение использовать графическую интерпретацию показателей погоды для выявления заданных закономерностей и описания особенностей состояния атмосферы. Задание 7 проверяет уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения и предполагает анализ фрагмента текста географического содержания с извлечением из него информации по заданному вопросу на основе логического рассуждения. Задание 8 проверяет уровень сформированности представлений о географических процессах и явлениях, умение узнавать опасные природные явления по фотоизображениям, знание их особенностей и причин возникновения, понимание опасности этих явлений для людей, а также мер безопасного поведения при их наступлении. Задание 9 направлено на проверку умения работать со статистическими и иллюстративными источниками информации, извлекать и интерпретировать информацию о населении стран мира в соответствии с поставленной задачей. Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 40: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по географии в 6 классе представлено на диаграмме 67: Таблица 40. Шкала перевода первичных баллов по географии 6 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-20 21-28 29-33 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
76 Диаграмма 67. Распределение первичных баллов по географии в 6 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 6 классе близка к кривой нормального распределения, но со смещением в сторону отметок «4» и «5», а также с резкими пиками при переходе от отметки «3» к отметке «4» и от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 6 классе представлен на диаграмме Диаграмма 68. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 6 классе Средний процент выполнения заданий – 61%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие умения работать с географической картой, а также уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения.
ВПР по географии в х классах Проверочная работа по географии в 7 классе состоит из 8 комплексных заданий, каждое из которых в свою очередь состоит из двух-трех частей пунктов, объединенных единым содержанием. С учетом всех пунктов вариант работы включает в себя 8 заданий из 20 пунктов. Задание 1 проверяет комплекс умений работы с картографической информацией, в частности умения определять и отмечать на карте географические объекты, определять географические координаты, умение применять знание одного из ключевых понятий географии – географическое положение, а также знание географической номенклатуры.
0 0,1 0,2 0,2 0,3 0,5 0,5 0,5 0,6 0,7 3,6 3,9 4 3,7 4,1 4,1 4,7 4,5 5,2 4,7 4
7,5 6,7 6,3 5,4 4,7 4,6 3,7 2,3 3,3 2,5 1,8 0,7 0,2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
75,8 39,0 42,5 41,5 61,0 65,3 63,2 78,2 65,2 62,9 53,8 75,4 62,6 72,5 42,6 46,2 60,1 77,3 78,1 56,9 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7
8 9.1 9.2 Задания
77 Задание 2 проверяет умение работать с графической информацией и географической картой и выполняется с использованием профиля рельефа одного из материков и той же карты, что и для задания 1 Задание 3 проверяет умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей для выявления основных географических закономерностей климатов Земли, способность использовать знания о географических закономерностях и устанавливать причинно-следственные связи на основе установления соответствия климата природной зональности. Задание 4 проверяет умения использовать модели и схемы для определения и описания процессов, происходящих в географической оболочке, устанавливать причинно-следственные связи, знание географической терминологии и особенностей природы разных частей Земли. Задание 5 посвящено проверке знания географических особенностей материков Земли и основной географической номенклатуры, умения работать с графическими формами представления информации. Задание 6 направлено на проверку уровня сформированности представлений о неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, о географическом положении стран мира, знания названий столиц страна также умения выявлять роль планетарных явлений в жизни людей в разных частях Земли. Задание 7 основано на работе со статистическими данными о населении стран мира, представленными в виде статистической таблицы, и проверяет умения извлекать информацию в соответствии с поставленной задачей и интерпретировать ее в целях сопоставления с информацией, представленной в графической форме (в виде диаграмм и графиков. Задание 8 основано на работе с иллюстративным материалом в виде фотографий и картосхем с изображением контуров стран мира. Задание проверяет сформированность представлений о странах мира, умение устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран. Максимальный первичный балл –35. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 41: Распределение первичных баллов по географии в 7 классе представлено на диаграмме Таблица 41. Шкала перевода первичных баллов по географии 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-10 11-22 23-30 31-35 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
78 Диаграмма 69. Распределение первичных баллов по географии в 7 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 7 классе кардинально отличается от кривой нормального распределения. Наблюдаются резкие переходы от 10 к 11 баллам (от отметки
«2» к отметке «3») и от 22 к 23 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 7 классе представлен на диаграмме Диаграмма 70 Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 7 классе Средний процент выполнения заданий – Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения
- умение работать с графической информацией и географической картой
- умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей
- умения работать с графическими формами представления информации
- умения выявлять роль планетарных явлений в жизни людей в разных частях Земли.
ВПР по географии в х классах Проверочная работы по географии в 8 классе включает в себя 7 комплексных заданий, каждое из которых в свою очередь состоит из двух 0,5 0,6 0,7 0,9 1 0,9 1,1 0,9 0,8 1 9,1 9,3 7,6 6,5 5,5 4,6 4,2 3,8 3,2 2,9 2,3 1,6 6,6 5,8 3,9 3,3 2,4 2 1,6 1
1,7 1,4 0,6 0,2 0,2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Первичные баллы
54,9 61,6 32,0 33,9 60,8 66,3 32,4 43,2 32,9 64,0 46,8 60,9 32,3 47,3 41,6 57,6 79,2 65,6 63,0 53,3 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 8.1 Задания
79 трех частей (пунктов, объединенных единым содержанием. С учетом всех пунктов вариант работы включает в себя 7 заданий из 18 пунктов. Задание 1 направлено на проверку сформированности представления о граничащих с Россией странах и особенностях границ. Задание проверяет умение работать с иллюстративной и графической информацией, применять модели и схемы, различать географические объекты. Задание 2 направлено на проверку уровня владения основами картографической грамотности и навыками использования географической карты для решения определенных задач. Задание проверяет знание географической номенклатуры, а также умения пользоваться картой для характеристики географического положения России, и определения географических координат и расстояний. Задание 3 направлено на проверку уровня сформированности представлений об основных географических закономерностях в размещении крупных форм рельефа России, знания географической номенклатуры и умения различать изученные формы рельефа, умения работать с несколькими источниками информации картой, фотоиллюстрациями, текстом.
Задание 4 направлено на проверку уровня сформированности представлений об основных географических закономерностях в размещении гидрографических объектов России, знания географической номенклатуры, умения работать с картографическими и текстовыми источниками информации и рассчитывать количественные показатели, характеризующие водные объекты. Задание 5 проверяет умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей (климатограммы) для выявления основных географических закономерностей климата России и умение анализировать климатообразующие факторы, определяющие эти закономерности. Задание 6 ориентировано на проверку уровня сформированности географического мышления, умения использовать различные источники географической информации (карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи, применять знания, о зональном времени, об особенностях компонентов природы отдельных территорий, взаимодействии природы и общества в разных частях территории России. Задание 7 состоит из двух частей и основано на работе со статистической информацией о населении регионов России, представленной в виде статистической таблицы. Задание проверяет умение извлекать эту информацию и интерпретировать ее в целях сопоставления с информацией, представленной в графической форме (в виде диаграмм и графиков. Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 42: Таблица 42. Шкала перевода первичных баллов по географии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-20 21-28 29-33
80 Распределение первичных баллов по географии в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 71. Распределение первичных баллов по географии в 8 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 8 классе кардинально отличается от кривой нормального распределения. Наблюдаются резкие переходы от 9 к 10 баллам (от отметки
«2» к отметке «3») и от 20 к 21 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 8 классе представлен на диаграмме
Диаграмма 72. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 49%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- умения пользоваться картой для характеристики географического положения России, и определения географических координат и расстояний
- умения работать с картографическими и текстовыми источниками информации и рассчитывать количественные показатели, характеризующие водные объекты
- умения использовать различные источники географической информации карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи
- умения использовать различные источники географической информации карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи 0,4 0,5 0,8 0,9 1 1 1,3 1 1,3 7,8 8 6,9 6,2 5,5 5,3 4,4 4
3,4 3
2,2 7,5 6,5 4,6 3,2 2,8 2,3 1,8 1,2 2,4 1,2 0,9 0,3 0,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
75,1 54,5 58,3 25,5 58,2 54,6 44,2 50,8 59,8 31,6 39,8 43,3 52,7 31,1 34,4 34,5 76,8 56,7 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 7.1 Задания Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
81
ВПР по географии в х классах Проверочная работ по географии в 11 классе состоит из 17 заданий. В разных вариантах проверочной работы задания одной линии могут конструироваться на содержании различных разделов курса школьной географии. Основные блоки содержания Источники географической информации, Население мира, Мировое хозяйство, Природопользование и геоэкология», Регионы и страны мира, География России. Максимальный первичный балл – 21. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 43: Распределение первичных баллов по географии в 11 классе представлено на диаграмме 73: Диаграмма 73. Распределение первичных баллов по географии в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от 12 к 13 баллам (от отметки «3» к отметке «4») и от 17 к 18 баллам от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 11 классе представлен на диаграмме 74:
0 0
0 0 0,1 0 0
1,8 2,6 3,6 3,8 4,6 4,4 10,5 11,2 11,2 9,7 8,3 12,2 8
5,7 2,3 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Первичные баллы Таблица 43. Шкала перевода первичных баллов по географии 11 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-6 7-12 13-17 18-21 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
82 Диаграмма 74. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 11 классе Средний процент выполнения заданий – Проведение ВПР по иностранному языку Проверочные работы по иностранному языку (английский, немецкий, французский) проводятся в 7 и 11 классах. В 7 классе проверочную работу по иностранным языкам выполняют все обучающиеся параллели (исходя из технических возможностей общеобразовательной организации, в 11 классе проверочную работу по иностранным языкам выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 44 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по иностранному языку в 7 и 11 классах по группам баллов.
Таблица 44. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по иностранному языку, по группам баллов Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5 Английский язык
7 класс
15563 15,4 51,1 26,7 6,8 Английский язык
11 класс
3895 2,7 26,2 44,2 26,8 Немецкий язык
7 класс
1546 10,5 56,6 28,9 4 Немецкий язык
11 класс
272 0,7 26,1 52,6 20,6 Французский язык
7 класс
164 9,8 67,7 18,9 3,7 Французский язык
11 класс
26 3,9 19,2 65,4 11,5 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по иностранным языкам более 83% обучающихся всех параллелей. Выполнили проверочную работу по иностранным языкам на отметки
«4» и «5» свыше 33% семиклассников и свыше 70% одиннадцатиклассников.
80,9 83,6 80,8 72,6 73,8 76,9 78,7 85,3 79,3 59,4 74,2 85,9 75,5 79,9 71,1 60,7 37,3 39,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17K1 Задания
83
ВПР по иностранному языку в х классах Проверочная работа по иностранному языку в 7 классе (английский, немецкий, французский) выполняется в компьютерной форме и включает в себя 6 заданий, проверяющих умения в аудировании, чтении и устной речи, а также языковые навыки
- аудирование с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте
- осмысленное чтение текста вслух
- говорение (монологическая речь описание фотографии
- чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста
- языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно- значимом контексте грамматические формы
- языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно- значимом контексте лексические единицы. В заданиях по аудированию проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. В заданиях почтению проверяется сформированность умений понимать основное содержание прочитанного текста. В заданиях по грамматике и лексике проверяются навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста. В задании почтению текста вслух проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки. В задании по говорению проверяется сформированность умений строить тематическое монологическое высказывание с опорой на план и визуальную информацию, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и произносительные навыки. Максимальный балл – 30. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 45: Распределение первичных баллов по иностранному языку в 7 классе представлено на диаграмме 75: Таблица 45. Шкала перевода первичных баллов по иностранному языку 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-12 13-20 21-26 27-30 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
67,1 76,5 49,0 38,7 54,9 22,5 49,9 1
2 3
4 5
6 Задания
52 Задание 5 нацелено на проверку умения работать с исторической картой. В задании требуется заштриховать на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой, в котором полностью или частично происходило выбранное обучающимся событие (процесс) (модель
1) или событие (процесс, которое указано в задании (модель 2). Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России и зарубежных стран. В задании 6 требуется определить, какие из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран. В задании 7 необходимо выбрать два из пяти представленных названий памятников культуры по заданному критерию. Задание 8 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. Максимальный первичный балл – 16. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 25: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 5 классе представлено на диаграмме Диаграмма 43. Распределение первичных баллов по истории в 6 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 6 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 3 к 4 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 8 к 9 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 6 классе представлен на диаграмме
0,4 0,9 1,9 1,8 12,6 13 11,9 9,5 8,4 12,9 8,2 6,2 4,5 4
2,4 1,1 0,5 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 Первичные баллы Таблица 25. Шкала перевода первичных баллов по истории 6 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-3 4-8 9-12 13-16 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
53 Диаграмма 44. Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 6 классе Средний процент выполнения заданий – 53,2%. Затруднения вызвали задания, направленные на
- проверку знания исторической терминологии
- проверку знания исторических персоналий.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 7 классе состоит из 9 заданий. Ответами к заданиями являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание. Задания 3, 8 и 9 требуют развернутого ответа. Задание 5 предполагает заполнение контурной карты. Задание 1 нацелено на проверку знания деятелей истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события и их участников. Задание 2 нацелено на проверку знания исторической терминологии необходимо написать термин поданному определению понятия. Задание 3 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации. Задание 4 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Задание 5 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта. Задания 6 и 7 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал изобразительная наглядность. В задании 6 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Задание 8 предполагает использование одной из двух представленных в демонстрационном варианте моделей. Модель 1 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации данной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения. Модель 2 посвящена анализу исторической ситуации. Необходимо указать десятилетие, когда
50,4 73,5 42,1 24,0 52,4 81,3 52,6 49,3 1
2 3
4 5
6 Задания
54 произошло названное в задании событие (процесс, указать российского монарха в этот период и привести один любой факт, характеризующий ход этого события, процесса. Задание 9 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне. Максимальный первичный балл – 17. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 25: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 7 классе представлено на диаграмме 45 Диаграмма 45. Распределение первичных баллов по истории в 7 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 7 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 4 к 5 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе программе представлен на диаграмме Диаграмма 46. Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе Средний процент выполнения заданий – 53,5%. Наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на
0,2 0,6 1,3 1,5 1,6 12 12,3 9,7 8,2 7,5 12 9,8 7,5 5,3 5,2 3
1,6 0,6 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 Первичные баллы
54,67 64,7 43,19 47,03 43,48 62,47 63,66 34,37 67,85 1
2 3
4 5
6 7
8 Задания Таблица 25. Шкала перевода первичных баллов по истории 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-9 10-13 14-17 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
55
- проверку умения работать с письменными историческими источниками
- проверку умения проводить атрибуцию исторической карты
- проверку владения простейшими приёмами аргументации
- проверку умения анализировать историческую ситуацию.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 8 классе состоит из 10 заданий. Ответами к заданиям 1, 2, 3, 5, 7, 8 являются цифра, последовательность цифр, или слово (словосочетание. Задания 4, 9 и 10 предполагают развернутый ответ. Задание 6 предполагает заполнение контурной карты. Задание 1 нацелено на проверку знания хронологии истории России и истории зарубежных стран (необходимо расположить в хронологической последовательности исторические события. Задания 2 и 3 предполагают работу с изобразительной наглядностью. Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания. Задание 4 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации. Задание 5 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Задание 6 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта. Задания 7 и 8 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал изобразительная наглядность. В задании 7 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени. В задании 8 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Задание 9 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации заной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения. Задание 10 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в.
Максимальный первичный балл – 17. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 26: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 8 классе представлено на диаграмме Таблица 26. Шкала перевода первичных баллов по истории 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-9 10-13 14-17 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
56 Диаграмма 47. Распределение первичных баллов по истории в 8 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по истории в 8 классе отличается от нормального распределения – резкий подъем при переходе от 4 к 5 баллам (от отметки «2» к отметке «3»), затем спад и пик при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 7 классе программе представлен на диаграмме Диаграмма 48. Распределение первичных баллов по истории в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 55%. Наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на
- знание исторической географии и умение работать с контурной картой
- проверку владения простейшими приёмами аргументации.
ВПР по истории в х классах Проверочная работа по истории в 11 классе состоит из 12 заданий. Ответами к заданиям 1, 5, 6, 7 являются цифры или слово словосочетание. Задания 2–4 и 8–12 предполагают свободный ответ. Задания 11 и 12 составляют блок. На этих позициях используются задания двух моделей модель 1 предполагает работу со списком событий, процессов модель 2 – с информацией, представленной в задании. Распределение заданий по основным содержательным разделам курса истории представлено в таблице 27: Таблица 27. Раздел курса истории Количество заданий От Древней Руси к Российскому государству
1-4 0,3 0,8 1,3 1,8 1,7 12,2 12 10,8 9
8 12,5 9,5 7
4,7 4
2,6 1,1 0,5 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 Первичные баллы
64,3 72,5 58,5 51,6 51,1 45,6 58,6 67,9 31,2 48,9 1
2 3
4 5
6 7
8 Задания
57 Россия в XVI-XVIII вв. от великого княжества к империи
1-4 Российская империя вначале в.
1-4 Россия, СССР в 1914-1991 гг.
1-4 Российская Федерация в 1992-2012 гг.
0-2 ИТОГО
12 Распределение заданий по видам умений и способам действий представлено в таблице 28: Таблица 28. Основные умения и способы действий Количество заданий Знание основных фактов, процессов, явлений, терминов, персоналий
4 Умение устанавливать причинно-следственные связи
1 Умение проводить поиск исторической информации в письменных источниках
2 Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры)
2 Умение работать с исторической картой
2 Знание истории родного края
1 ИТОГО
12 Максимальный первичный балл – 21. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 29: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по истории в 11 классе представлено на диаграмме Диаграмма 49. Распределение первичных баллов по истории в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по истории в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по истории в 11 классе представлен на диаграмме 50:
0,1 0 0 0,1 0,2 0,1 0,3 4
3,4 3,7 4,2 4,5 4,6 11,3 12,7 11 9,7 8,7 9,5 6,1 4
1,7 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Первичные баллы Таблица 29. Шкала перевода первичных баллов по истории 11 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-6 7-12 13-17 18-21 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
58 Диаграмма 50. Распределение первичных баллов по истории в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 68%. Затруднения вызвали задания проверяющие умения устанавливать причинно-следственные связи. Проведение ВПР по физике Проверочные работы по физике проводятся в 7, 8 и 11 классах. В 7-8 классе физика является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по физике выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 30 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по физике в 7-11 классах по группам баллов.
Таблица 30. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по физике, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
7 класс
6845 8,8 53,3 30,2 7,7 8 класс
6186 8,6 54,6 30,2 6,7 11 класс
3832 1
34 49 16 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по физике более 91% обучающихся 7 и 8 классов и 99% обучающихся 11 классов. Выполнили проверочную работу по физике на отметки «4» и «5»
45% семиклассников,
42% восьмиклассников и
74,8% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 61% семиклассников, 60,8% восьмиклассников, 60,9% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 5% семиклассников, 5,6% восьмиклассников и 8,4% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 34% семиклассников, 33,6% восьмиклассников, 27,5% одиннадцатиклассников.
83,3 76,3 80,2 71,7 75,8 75,2 73,3 75,1 76,3 70,1 44,2 46,0 38,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10K1 10K2 11 Задания
59 Диаграмма 51. Сравнение отметок за проверочную работу по физике с отметками по журналу
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 7 классе включает в себя 11 заданий. Задания 1, 3–6, 8 и 9 требуют краткого ответа. Задания 2, 7, 10, 11 предполагают развернутую запись решения и ответа. В задании 1 проверяется осознание учеником роли эксперимента в физике, понимание способов измерения изученных физических величин, понимание неизбежности погрешностей при проведении измерений и умение оценивать эти погрешности, умение определить значение физической величины показаниям приборов, а также цену деления прибора В задании 2 проверяется сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту. В задании 3 проверяется умение использовать закон (понятие) в конкретных условиях. Задание 4 – задача с графиком. Проверяются умения читать графики, извлекать из них информацию и делать на ее основе выводы. Задание 5 проверяет умение интерпретировать результаты физического эксперимента. Задание 6 – текстовая задача из реальной жизни, проверяющая умение применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и объясняющих их количественных закономерностей. Задание
7
– задача, проверяющая умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц. Задание 8 – задача по теме Основы гидростатики. Задание 9 – задача, проверяющая знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие. Задания 10, 11 требуют от обучающихся умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять анализ исходных данных или полученных результатов.
34,0 33,6 27,5 61,0 60,8 64,1 5,0 5,6 8,4 7 класс
8 класс
11 класс Понизили Подтвердили Повысили
60 Задание 10 – комбинированная задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов. Задание 11 нацелено на проверку понимания обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения. Максимальный первичный балл –18. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 31: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 7 классе представлено на диаграмме Диаграмма 52. Распределение первичных баллов по физике в 7 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по физике в 7 классе смещено в сторону оценки «3» - 25,9% обучающихся набрали 5 первичных баллов. 5 баллов – это минимальный первичный балл для получения отметки «3», что позволяет предположить очень низкий уровень знаний по физике у четверти обучающихся 7 класса. Такое положение дел наверняка повлечет за собой проблемы в дальнейшем изучении физики. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе представлен на диаграмме Диаграмма 53. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе
0,9 1,6 2,3 2,3 1,7 25,9 17,7 9,9 15,6 9,4 5,1 3,9 1,9 1
0,5 0,3 0
0 0
0 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 Первичные баллы
72,2 42,3 73,5 77,8 67,9 50,3 33,9 49,1 38,1 13,0 5,9 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Задания Таблица 31. Шкала перевода первичных баллов по физике 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-7 8-10 11-18 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
61 Средний процент выполнения заданий – 47,6%. Затруднения вызвали задания, проверяющие
- сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту
- умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц
- знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие
- умения самостоятельно строить модель описанного явления, применять к нему известные законы физики, выполнять анализ исходных данных или полученных результатов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 8 классе включает в себя 11 заданий. Задания 1, 3–7 и 9 требуют краткого ответа. Задания 2, 8, 10, 11 предполагают развернутую запись решения и ответа. В задании 1 проверяется осознание роли эксперимента в физике, понимание способов измерения изученных физических величин, понимание неизбежности погрешностей при проведении измерений и умение оценивать эти погрешности, умение определить значение физической величины показаниям приборов, а также цену деления прибора. В задании 2 проверяется сформированность у обучающихся базовых представлений о физической сущности явлений, наблюдаемых в природе ив повседневной жизни (в быту. Обучающимся необходимо привести развернутый ответ на вопрос назвать явление и качественно объяснить его суть. В задании 3 проверяется умение использовать закон (понятие)понятие в конкретных условиях Задание 4 – задача с графиком или схемой электрической цепи. Проверяются умения читать графики или анализировать схему, извлекать из графиков (схем) информацию и делать на ее основе выводы. Задание 5 проверяет умение интерпретировать результаты физического эксперимента. Проверяются умения делать логические выводы из представленных экспериментальных данных, пользоваться для этого теоретическими сведениями. Задание 6 – текстовая задача из реальной жизни, проверяющая умение применять в бытовых (жизненных) ситуациях знание физических явлений и объясняющих их количественных закономерностей Задание 7 проверяет умение работать с экспериментальными данными, представленными в виде таблиц. Проверяется умение сопоставлять экспериментальные данные и теоретические сведения, делать из них выводы, совместно использовать для этого различные физические законы.
62 Задание 8 – качественная задача по теме Магнитные явления. В качестве ответа необходимо привести краткий текстовый ответ. Задание 9 – задача, проверяющая знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие. Задание 10 – комбинированная задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов. Задание 11 нацелено на проверку понимания обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения.
Максимальный первичный балл –18. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 32: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 54. Распределение первичных баллов по физике в 8 классе Можно видеть, что распределение первичных баллов по физике в 8 классе смещено в сторону оценки «3» - 26,9% обучающихся набрали 5 первичных баллов. 5 баллов – это минимальный первичный балл для получения отметки «3», что позволяет предположить очень низкий уровень знаний по физике у четверти обучающихся 8 класса. Также можно видеть, что лишь 5,4% участников набрали необходимое количество баллов для отметки «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 7 классе представлен на диаграмме 55:
1,4 1,7 2,3 1,9 1,4 26,9 17,4 10,5 14,8 10,3 4,9 3,5 1,6 0,8 0,3 0,2 0 0 0 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 Первичные баллы Таблица 32 Шкала перевода первичных баллов по физике 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-4 5-7 8-10 11-18 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
63 Диаграмма 55. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 47,4%. Затруднения вызвали задания
- качественная задача по теме Магнитные явления
- задание, проверяющее знание понятия средняя величина, умение усреднять различные физические величины, переводить их значения из одних единиц измерения в другие
- задача, требующая совместного использования различных физических законов, работы с графиками, построения физической модели, анализа исходных данных или результатов
- задание, проверяющее понимание обучающимися базовых принципов обработки экспериментальных данных с учетом погрешностей измерения.
ВПР по физике в х классах Проверочная работа по физике в 11 классе состоит из 18 заданий. В работу включены группы заданий, проверяющие умения, являющиеся составной частью требований к уровню подготовки выпускников. Вначале работы предлагается девять заданий, которые проверяют понимание основных понятий, явлений, величин и законов, изученных в курсе физики. Здесь проверяются следующие умения группировать изученные понятия, находить определения физических величин или понятий, анализировать изменение физических величин в различных процессах, работать с физическими моделями, использовать физические законы для объяснения явлений и процессов, интерпретировать графики зависимости физических величин, характеризующие процесс, и применять законы и формулы для расчёта величин. Следующая группа из трёх заданий проверяет сформированность методологических умений. Первое задание оценивает умение снимать показания физического прибора с учётом заданной погрешности измерений или определять значения искомой величины по экспериментальному графику или таблице данных значения искомой величины. Второе задание проверяет умение выделять цель проведения опыта по его описанию или делать вывод на основании данных опыта. В третьем задании изданной группы
81,9 50,0 71,8 59,7 59,3 59,5 56,5 33,8 36,9 8,2 4,2 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 Задания
64 предлагается по заданной гипотезе самостоятельно спланировать несложное исследование и описать его проведение. Далее предлагается группа из трёх заданий, проверяющих умение применять полученные знания для описания устройства и объяснения принципов действия различных технических объектов или узнавать проявление явлений в окружающей жизни. Первое задания предлагает выпускникам либо определить физическое явление, лежащее в основе принципа действия указанного прибора (или технического объекта, либо определить, какое физическое явление лежит в основе процессов, встречающихся в окружающей жизни. Далее идут два контекстных задания. Здесь предлагается описание какого-либо устройства или выдержка из инструкции по использованию устройства. На основании имеющихся сведений выпускникам необходимо выделить явление или процесс, лежащий в основе работы устройства и продемонстрировать понимание основных характеристик устройства или правил его безопасного использования. Последняя группа из трёх заданий проверяет умения работать с текстовой информацией физического содержания. Как правило, предлагаемые тексты содержат различные виды графической информации таблицы, схематичные рисунки, графики. Задания в группе выстраиваются исходя из проверки различных умений по работе с текстом от вопросов на выделение и понимание информации, представленной в тексте в явном виде, до заданий на применение информации из текста и имеющегося запаса знаний. Максимальный первичный балл –26. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 33: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по физике в 11 классе представлено на диаграмме Диаграмма 56. Распределение первичных баллов по физике в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по физике в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от
0 0 0 0,1 0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 4
5 5,1 4,5 4,9 5 5,8 13,6 11,8 8,4 8,6 6,3 6,7 4,6 2,5 1,4 0,6 0,2 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Первичные баллы Таблица 33. Шкала перевода первичных баллов по физике 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-8 9-15 16-20 21-26 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
65 отметки «3» к отметке «4». Либо обучающиеся 11 класса так хорошо знают химию, либо имеет место некоторая необъективность оценивания. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе представлен на диаграмме Диаграмма 57. Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 63,9%. Наибольшее затруднение вызвало задание, в котором предлагалось по заданной гипотезе самостоятельно спланировать несложное исследование и описать его проведение. Проведение ВПР по химии Проверочные работы по химии проводятся в 8 и 11 классах. В 8 классе химия является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по химии выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 34 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по химии в 8 и 11 классах по группам баллов
Таблица 34. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по химии, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
8 класс
6376 5,5 41,2 38,2 15,1 11 класс
3782 1
31,1 48,9 19 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по химии более 94% обучающихся 8 классов и 99% обучающихся 11 классов. Выполнили проверочную работу по физике на отметки «4» и «5» 53,3% восьмиклассников и 67,9,8% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 66,2% восьмиклассников, 64% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 12,6% восьмиклассников и 9,4% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 21,3% восьмиклассников, 26,6% одиннадцатиклассников.
69,5 76,0 70,0 71,6 74,2 70,3 73,6 69,3 46,6 66,9 59,5 32,9 78,5 59,9 55,9 72,3 64,8 39,1 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 Задания
66 Диаграмма 58. Сравнение отметок за проверочную работу по химии с отметками по журналу
ВПР по химии в х классах Проверочная работа по химии в 8 классе состоит из 9 заданий. Задания 1, 2, 7.3 основаны на изображениях конкретных объектов и процессов, требуют анализа этих изображений и применения химических знаний при решении практических задач. Задание 5 построено на основе справочной информации и предполагает анализ реальной жизненной ситуации. Задания 1, 3.1, 4, 6.2, 6.3, 8 и 9 требуют краткого ответа. Остальные задания проверочной работы предполагают развернутый ответ. Задание 1 состоит из двух частей. Первая его часть ориентирована на проверку понимания различия между индивидуальными (чистыми) химическими веществами и их смесями. Вторая часть задания проверяет умение выявлять индивидуальные химические вещества в составе смесей и записывать химические формулы известных химических соединений. Задание 2 состоит из двух частей. Первая часть нацелена на проверку того, как обучающиеся усвоили различие между химическими реакциями и физическими явлениями. Вторая часть этого задания проверяет умение выявлять и называть признаки протекания химических реакций. Задание 3 также состоит из двух частей. Впервой части проверяется умение рассчитывать молярную массу газообразного вещества по его известной химической формуле. Вторая часть выясняет знание и понимание обучающимися закона Авогадро и следствий из него. Задание 4 состоит из четырех частей. Впервой части проверяется, как обучающиеся усвоили основные представления о составе и строении атома, а также физический смысл порядкового номера элемента. Вторая часть ориентирована на проверку умения обучающихся характеризовать положение заданных химических элементов в Периодической системе Д.И. Менделеева. Третья часть задания посвящена оценке сформированности у обучающихся умения определять металлические и неметаллические свойства простых веществ, образованных указанными химическими элементами. Четвертая часть этого задания нацелена на проверку умения составлять формулы высших оксидов для предложенных химических элементов.
21,3 26,6 66,2 64,0 12,6 9,4 8 класс
11 класс
Понизили
Подтвердили
Повысили
67 В задании 5, состоящем из двух частей, проверяется умение производить расчеты с использованием понятия массовая доля. Задания 6 и 7 объединены общим контекстом. Задание 6 состоит из преамбулы и пяти составных частей. В преамбуле дается список химических названий нескольких простых и сложных веществ. Впервой части задания проверяется умение составлять химические формулы указанных веществ по их названиям. Во второй части оценивается знание физических свойств веществ и умение идентифицировать эти вещества по их экспериментально наблюдаемым свойствам. Третья часть задания 6 посвящена проверке умения обучающихся классифицировать химические вещества. Четвертая часть ориентирована на проверку умения производить расчеты массовой доли элемента в сложном соединении. Особенностью третьей и четвертой частей задания 6 является то, что обучающимся предоставлена возможность самостоятельно выбрать из предложенного списка те соединения, которые они будут использовать при решении. Пятая часть задания 6 проверяет умение обучающихся производить расчеты, связанные с использованием понятий моль, молярная масса, молярный объем, количество вещества, постоянная Авогадро. Задание 7 состоит из преамбулы и трех составных частей. В преамбуле приведены словесные описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был дан ранее в преамбуле к заданию 6. Первая часть задания 7 проверяет умение обучающихся составлять уравнения химических реакций по словесным описаниям. Особенностью этой части является то, что необходимые формулы веществ обучающимися составлены заранее при решении первой части задания 6. Впервой части задания 7 сознательно подобраны такие схемы взаимодействий, чтобы проверить, как обучающиеся умеют расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакций. Вторая часть задания 7 проверяет умение классифицировать химические реакции, причем уравнение реакции для выполнения этой части обучающиеся выбирают из двух предложенных самостоятельно. Третья часть задания 7 нацелена на проверку знаний о лабораторных способах получения веществ и/или способах выделения их из смесей. Вещество для третьей части задания 7 предлагается из перечня, приведенного в преамбуле к заданию 6, а схема реакции, с помощью которой необходимо получить это вещество (или от побочных продуктов которой следует заданное вещество отделить, дана в преамбуле к заданию 7. Задание 8 проверяет знание областей применения химических веществ и предполагает установление попарного соответствия между элементами двух множеств – Вещество и Применение. Задание 9 проверяет усвоение правил поведения в химической лаборатории и безопасного обращения с химическими веществами в повседневной жизни. Максимальный первичный балл –36.
68 Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 59. Распределение первичных баллов по химии в 8 классе Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 8 классе близко к нормальному распределению, но наблюдается резки скачок при переходе от 9 к 10 баллам (от отметки «2» к отметке «3»). Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 8 классе представлен на диаграмме Диаграмма 60. Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 51,4%. Затруднения вызвали задания, проверяющие
- умение производить расчеты с использованием понятия массовая доля
- умение производить расчеты массовой доли элемента в сложном соединении
0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,7 0,6 0,7 0,8 5 5 4,3 4,8 5 4 4,1 4,4 4,6 4,5 4,5 4,4 4,9 4,5 4,5 3,5 3,9 3,6 3
2,7 2,4 2
1,5 1,6 0,9 0,6 0,3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Первичные баллы
72,3 54,1 61,9 46,8 64,3 49,5 65,9 66,6 63,4 47,7 44,5 27,7 59,1 65,9 42,5 24,3 34,0 36,3 42,8 52,1 28,7 60,4 72,0 Задания Таблица 35. Шкала перевода первичных баллов по химии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-18 19-27 28-36 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
69
- умение производить расчеты, связанные с использованием понятий моль, молярная масса, молярный объем, количество вещества, постоянная Авогадро
- умение обучающихся составлять уравнения химических реакций по словесным описаниям
- умение классифицировать химические реакции.
ВПР по химии в х классах Проверочная работа по химии в 11 классе содержит 15 заданий различных типов и уровней сложности. Задания также имеют различия по требуемой форме записи ответа, который может быть представлен в виде последовательности цифр, символов слова формулы вещества уравнения реакции. В работе содержится 11 заданий базового уровня сложности с кратким ответом и развернутым ответом. Их порядковые номера 1–8, 11, 12, 15. В работе содержится 4 задания с развёрнутым ответом повышенного уровня сложности. Их порядковые номера 9, 10, 13, 14. Эти задания более сложные, так каких выполнение предполагает комплексное применение следующих умений
– составлять уравнения реакций, подтверждающих свойства веществ и/или взаимосвязь веществ различных классов, электронный баланс окислительно-восстановительной реакции
–- объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением
– моделировать химический эксперимент на основании его описания.
Включённые в работу задания условно распределены по четырём содержательным блокам Теоретические основы химии, Неорганическая химия, Органическая химия, Методы познания в химии. Экспериментальные основы химии. Химия и жизнь»
Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 36: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по химии в 11 классе представлено на диаграмме Таблица 36. Шкала перевода первичных баллов по химии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-10 11-19 20-27 28-33 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
70 Диаграмма 61. Распределение первичных баллов по химии в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по физике в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от 10 к 11 баллам (от отметки «3» к отметке «4») и от 19 к 20 баллам (от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по физике в 11 классе представлен на диаграмме Диаграмма 62. Процент выполнения заданий проверочной работы по химии в 11 классе Средний процент выполнения заданий – 67,5%. Проведение ВПР по окружающему миру Проверочная работа по окружающему миру проводится в 4 классе. В таблице 37 представлено распределение участников по группам баллов Таблица .37. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по окружающему миру, по группам баллов
Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
3
4
5
4 класс
20974 1,6 28,8 54,4 15,2 Успешно справились с работой
98,4% четвероклассников, 69,6% написали работу на «4» и «5».
0 0 0 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,1 0,1 0,1 3,5 4
3,1 3,5 3,1 3,1 3,6 3,5 3,5 8,4 7,8 7,3 7 5,4 5,2 3,9 4 5,8 4,2 3,8 2,3 1,8 1,3 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
77,4 82,5 65,9 90,4 88,8 79,1 75,1 55,3 58,3 53,1 83,0 58,0 36,0 49,3 60,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 Задания
71 Подтвердили оценку по журналу 61,9%, повысили – 6,7%, понизили –
31,4% обучающихся. Диаграмма 63. Сравнение отметок за проверочную работу по окружающему миру с отметками по журналу
Проверочная работа по окружающему миру состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий, и включает в себя 10 заданий. Часть 1 содержит 6 заданий 2 задания, предполагающих выделение и подпись определенных элементов на приведенных изображениях 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или сочетания слови задание с развернутым ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом. Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства. Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах ив СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать и анализировать информацию, представленную разными способами (словесно, знаково-символическими средствами и т.п.). Основой задания 3 является карта материков Земли / карта природных зон России и изображения животных и растений. Требуется назвать отмеченные буквами материки / природные зоны и определить, какие из приведенных в задании животных и растений обитают в естественной среде на территории каждого из этих материков / каждой из этих природных зон. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты и овладение логическими универсальными действиями. В задании 4 на основе предложенной для анализа модели проверяется овладение начальными сведениями о строении тела человека (умение распознать конкретные части тела и органы. Задание 5 направлено на проверку освоения элементарных норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Задание 6 связано с элементарными способами изучения природы – его основой является описание реального эксперимента. Первая часть задания проверяет умение обучающихся вычленять из текста описания информацию, представленную в явном виде, сравнивать описанные в тексте объекты, процессы. Во второй части задания требуется сделать вывод на основе
31,4 61,9 6,7
Понизили
Подтвердили
Повысили
72 проведенного опыта. Третья часть задания проверяет умение проводить аналогии, строить рассуждения. Задание 7 проверяет способность на основе приведенных знаково- символических изображений формулировать правила безопасного поведения. Задание 8 выявляет сформированность элементарных представлений обучающихся о массовых профессиях, понимание социальной значимости труда представителей каждой из них. Задание 9 выявляет понимание обучающимися значимости семьи и семейных отношений, образования, государства и его институтов, а также институтов духовной культуры. Задание также предполагает проверку умения обучающихся анализировать информацию и переводить ее из текстовой в цифровую форму. В задании 10 проверяются знания обучающихся о родном крае его главном городе, достопримечательностях, особенностях природы, жизни и хозяйственной деятельности людей, умение презентовать информацию о родном краев форме краткого рассказа. Максимальный первичный балл –32. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 38: Распределение первичных баллов по окружающему миру в 4 классе представлено на диаграмме 64: Диаграмма 64. Распределение первичных баллов по окружающему миру в 4 классе
Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по окружающему миру в 4 классе близка к кривой нормального распределения, но со смещением в сторону отметок «4» и «5», а также с резкими пиками при переходе от отметки «3» к отметке «4» и от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по окружающему миру в 4 классе представлен на диаграмме 65:
0,1 0,1 0,2 0,2 0,2 0,3 0,3 0,3 1,5 1,7 1,9 2,1 2,4 2,8 3,5 4,1 4,2 4,7 6,6 6,5 6,3 6,3 6,5 6,4 5,9 5,2 4,6 5,5 4,1 2,4 1,8 0,9 0,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Первичные баллы Таблица 38. Шкала перевода первичных баллов по окружающему миру 4 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-7 8-17 18-26 27-32 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
73 Диаграмма 65. Процент выполнения заданий проверочной работы по окружающему миру в 4 классе
Средний процент выполнения заданий – 64%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- умение проводить аналогии, строить рассуждения
- умение презентовать информацию о родном краев форме краткого рассказа. Проведение ВПР по географии Проверочные работы по географии проводятся в 6, 7, 8 и 11 классах. В
6-8 классе география является одним из двух предметов, определяемых случайным выбором на федеральном уровне. В 11 классе проверочную работу по географии выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 39 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по географии в 6-11 классах по группам баллов Таблица 39. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по географии, по группам баллов Класс Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5
6 класс
10644 3,8 46,4 41,2 8,6 7 класс
6570 9
60 27 4
8 класс
6164 8,5 56,6 29,8 5
11 класс
3568 0,1 20,7 50,9 28,2 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по географии более 91% обучающихся всех параллелей. Выполнили проверочную работу по географии на отметки «4» и «5»
49,8% шестиклассников, 30,8% семиклассников, 34,8% восьмиклассников и
79,1% одиннадцатиклассников. Подтвердили свои отметки по журналу 61,5% шестиклассников, 55,6% семиклассников, 55,6% восьмиклассников, 57,8% одиннадцатиклассников. Повысили свои отметки по журналу 4,7% шестиклассников, 1,3% семиклассников, 2,5% восьмиклассников и 7,1% одиннадцатиклассников. Понизили свои отметки по журналу 33,8% шестиклассников, 43,1% семиклассников, 41,9% восьмиклассников, 35,14% одиннадцатиклассников.
87,3 71,8 40,0 82,2 51,7 72,0 84,8 71,7 43,9 29,3 72,1 65,0 83,7 69,0 47,8 90,3 82,3 60,0 67,3 55,4 52,8 27,3 Задания
74 Диаграмма 66. Сравнение отметок за проверочную работу по географии с отметками по журналу
ВПР по географии в х классах Проверочная работа по географии в 6 классе состоит из 9 заданий, большинство из которых состоит из двух/трех частей (пунктов, объединенных содержанием (темой) задания, но различающихся по форме и решаемым обучающимися задачам. Все задания проверяют умение обучающихся работать с различными источниками географической информации (картами, фотографиями, графиками и иными условно-графическими объектами, текстами, таблицами. Задание 1 проверяет комплекс умений работы с географической картой и сформированность представления о географических исследованиях и основных открытиях великих путешественников и землепроходцев. Задание состоит из двух частей (пунктов. Первая часть задания предполагает определение отмеченных на карте материков или океанов. Вторая часть – соотнесение этих материков или океанов с именами путешественников, которые вошли в историю открытия и освоения одного из этих материков или океанов, и подпись на карте названий, связанных с этим материком или океаном крупных географических объектов. Задание 2 также проверяет умения работать с географической картой и выполняется с использованием той же карты, что и для задания 1. Первая часть задания проверяет умение обозначать на карте точки по заданным координатами определять направления. Вторая часть задания направлена на проверку сформированности представлений о географических объектах и знание географической номенклатуры. Задание 3 направлено на проверку умения работать в знаково- символической системе, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы на основе использования различных источников информации. Задание состоит из трех частей и построено с использованием фрагмента топографической карты, по которому
33,8 43,1 41,9 35,1 61,5 55,6 55,6 57,8 4,7 1,3 2,5 7,1 6 класс
7 класс
8 класс
11 класс Понизили Подтвердили Повысили
75 требуется определять размещение объектов и направления, рассчитывать расстояния с использованием масштаба, определять абсолютные высоты точек и рассчитывать перепады высота также соотносить топографическую карту с фотографией участка местности в целях определения возможностей рационального использования отображенной на карте территории. Задание 4 проверяет сформированность представлений о роли планетарных явлений в жизни людей на основе сопоставления времени в разных частях Земли на примере городов нашей страны. Задание 5 проверяет уровень сформированности представлений об основных географических закономерностях и особенностях природы Земли и предполагает установление соответствия природных зон их географическим особенностям, а также определение природных зон по фотоизображениям. Задание 6 проверяет умение использовать графическую интерпретацию показателей погоды для выявления заданных закономерностей и описания особенностей состояния атмосферы. Задание 7 проверяет уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения и предполагает анализ фрагмента текста географического содержания с извлечением из него информации по заданному вопросу на основе логического рассуждения. Задание 8 проверяет уровень сформированности представлений о географических процессах и явлениях, умение узнавать опасные природные явления по фотоизображениям, знание их особенностей и причин возникновения, понимание опасности этих явлений для людей, а также мер безопасного поведения при их наступлении. Задание 9 направлено на проверку умения работать со статистическими и иллюстративными источниками информации, извлекать и интерпретировать информацию о населении стран мира в соответствии с поставленной задачей. Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 40: Распределение первичных баллов по выполнению проверочной работы по географии в 6 классе представлено на диаграмме 67: Таблица 40. Шкала перевода первичных баллов по географии 6 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-20 21-28 29-33 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
76 Диаграмма 67. Распределение первичных баллов по географии в 6 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 6 классе близка к кривой нормального распределения, но со смещением в сторону отметок «4» и «5», а также с резкими пиками при переходе от отметки «3» к отметке «4» и от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 6 классе представлен на диаграмме Диаграмма 68. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 6 классе Средний процент выполнения заданий – 61%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие умения работать с географической картой, а также уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения.
ВПР по географии в х классах Проверочная работа по географии в 7 классе состоит из 8 комплексных заданий, каждое из которых в свою очередь состоит из двух-трех частей пунктов, объединенных единым содержанием. С учетом всех пунктов вариант работы включает в себя 8 заданий из 20 пунктов. Задание 1 проверяет комплекс умений работы с картографической информацией, в частности умения определять и отмечать на карте географические объекты, определять географические координаты, умение применять знание одного из ключевых понятий географии – географическое положение, а также знание географической номенклатуры.
0 0,1 0,2 0,2 0,3 0,5 0,5 0,5 0,6 0,7 3,6 3,9 4 3,7 4,1 4,1 4,7 4,5 5,2 4,7 4
7,5 6,7 6,3 5,4 4,7 4,6 3,7 2,3 3,3 2,5 1,8 0,7 0,2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
75,8 39,0 42,5 41,5 61,0 65,3 63,2 78,2 65,2 62,9 53,8 75,4 62,6 72,5 42,6 46,2 60,1 77,3 78,1 56,9 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7
8 9.1 9.2 Задания
77 Задание 2 проверяет умение работать с графической информацией и географической картой и выполняется с использованием профиля рельефа одного из материков и той же карты, что и для задания 1 Задание 3 проверяет умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей для выявления основных географических закономерностей климатов Земли, способность использовать знания о географических закономерностях и устанавливать причинно-следственные связи на основе установления соответствия климата природной зональности. Задание 4 проверяет умения использовать модели и схемы для определения и описания процессов, происходящих в географической оболочке, устанавливать причинно-следственные связи, знание географической терминологии и особенностей природы разных частей Земли. Задание 5 посвящено проверке знания географических особенностей материков Земли и основной географической номенклатуры, умения работать с графическими формами представления информации. Задание 6 направлено на проверку уровня сформированности представлений о неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, о географическом положении стран мира, знания названий столиц страна также умения выявлять роль планетарных явлений в жизни людей в разных частях Земли. Задание 7 основано на работе со статистическими данными о населении стран мира, представленными в виде статистической таблицы, и проверяет умения извлекать информацию в соответствии с поставленной задачей и интерпретировать ее в целях сопоставления с информацией, представленной в графической форме (в виде диаграмм и графиков. Задание 8 основано на работе с иллюстративным материалом в виде фотографий и картосхем с изображением контуров стран мира. Задание проверяет сформированность представлений о странах мира, умение устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран. Максимальный первичный балл –35. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 41: Распределение первичных баллов по географии в 7 классе представлено на диаграмме Таблица 41. Шкала перевода первичных баллов по географии 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-10 11-22 23-30 31-35 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
78 Диаграмма 69. Распределение первичных баллов по географии в 7 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 7 классе кардинально отличается от кривой нормального распределения. Наблюдаются резкие переходы от 10 к 11 баллам (от отметки
«2» к отметке «3») и от 22 к 23 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 7 классе представлен на диаграмме Диаграмма 70 Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 7 классе Средний процент выполнения заданий – Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- уровень владения понятийным аппаратом географии и навыками смыслового чтения
- умение работать с графической информацией и географической картой
- умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей
- умения работать с графическими формами представления информации
- умения выявлять роль планетарных явлений в жизни людей в разных частях Земли.
ВПР по географии в х классах Проверочная работы по географии в 8 классе включает в себя 7 комплексных заданий, каждое из которых в свою очередь состоит из двух 0,5 0,6 0,7 0,9 1 0,9 1,1 0,9 0,8 1 9,1 9,3 7,6 6,5 5,5 4,6 4,2 3,8 3,2 2,9 2,3 1,6 6,6 5,8 3,9 3,3 2,4 2 1,6 1
1,7 1,4 0,6 0,2 0,2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Первичные баллы
54,9 61,6 32,0 33,9 60,8 66,3 32,4 43,2 32,9 64,0 46,8 60,9 32,3 47,3 41,6 57,6 79,2 65,6 63,0 53,3 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 8.1 Задания
79 трех частей (пунктов, объединенных единым содержанием. С учетом всех пунктов вариант работы включает в себя 7 заданий из 18 пунктов. Задание 1 направлено на проверку сформированности представления о граничащих с Россией странах и особенностях границ. Задание проверяет умение работать с иллюстративной и графической информацией, применять модели и схемы, различать географические объекты. Задание 2 направлено на проверку уровня владения основами картографической грамотности и навыками использования географической карты для решения определенных задач. Задание проверяет знание географической номенклатуры, а также умения пользоваться картой для характеристики географического положения России, и определения географических координат и расстояний. Задание 3 направлено на проверку уровня сформированности представлений об основных географических закономерностях в размещении крупных форм рельефа России, знания географической номенклатуры и умения различать изученные формы рельефа, умения работать с несколькими источниками информации картой, фотоиллюстрациями, текстом.
Задание 4 направлено на проверку уровня сформированности представлений об основных географических закономерностях в размещении гидрографических объектов России, знания географической номенклатуры, умения работать с картографическими и текстовыми источниками информации и рассчитывать количественные показатели, характеризующие водные объекты. Задание 5 проверяет умение использовать графическую интерпретацию климатических показателей (климатограммы) для выявления основных географических закономерностей климата России и умение анализировать климатообразующие факторы, определяющие эти закономерности. Задание 6 ориентировано на проверку уровня сформированности географического мышления, умения использовать различные источники географической информации (карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи, применять знания, о зональном времени, об особенностях компонентов природы отдельных территорий, взаимодействии природы и общества в разных частях территории России. Задание 7 состоит из двух частей и основано на работе со статистической информацией о населении регионов России, представленной в виде статистической таблицы. Задание проверяет умение извлекать эту информацию и интерпретировать ее в целях сопоставления с информацией, представленной в графической форме (в виде диаграмм и графиков. Максимальный первичный балл –33. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 42: Таблица 42. Шкала перевода первичных баллов по географии 8 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-9 10-20 21-28 29-33
80 Распределение первичных баллов по географии в 8 классе представлено на диаграмме Диаграмма 71. Распределение первичных баллов по географии в 8 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 8 классе кардинально отличается от кривой нормального распределения. Наблюдаются резкие переходы от 9 к 10 баллам (от отметки
«2» к отметке «3») и от 20 к 21 баллам (от отметки «3» к отметке «4»). Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 8 классе представлен на диаграмме
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Диаграмма 72. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 8 классе Средний процент выполнения заданий – 49%. Наибольшие затруднения вызвали задания, проверяющие
- умения пользоваться картой для характеристики географического положения России, и определения географических координат и расстояний
- умения работать с картографическими и текстовыми источниками информации и рассчитывать количественные показатели, характеризующие водные объекты
- умения использовать различные источники географической информации карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи
- умения использовать различные источники географической информации карту, фотоизображения, текст) для решения поставленной задачи 0,4 0,5 0,8 0,9 1 1 1,3 1 1,3 7,8 8 6,9 6,2 5,5 5,3 4,4 4
3,4 3
2,2 7,5 6,5 4,6 3,2 2,8 2,3 1,8 1,2 2,4 1,2 0,9 0,3 0,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Первичные баллы
75,1 54,5 58,3 25,5 58,2 54,6 44,2 50,8 59,8 31,6 39,8 43,3 52,7 31,1 34,4 34,5 76,8 56,7 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.3 7.1 Задания Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
81
ВПР по географии в х классах Проверочная работ по географии в 11 классе состоит из 17 заданий. В разных вариантах проверочной работы задания одной линии могут конструироваться на содержании различных разделов курса школьной географии. Основные блоки содержания Источники географической информации, Население мира, Мировое хозяйство, Природопользование и геоэкология», Регионы и страны мира, География России. Максимальный первичный балл – 21. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 43: Распределение первичных баллов по географии в 11 классе представлено на диаграмме 73: Диаграмма 73. Распределение первичных баллов по географии в 11 классе Можно видеть, что кривая распределения первичных баллов по географии в 11 классе смещена в сторону отметок «4» и «5» с резким скачком от 12 к 13 баллам (от отметки «3» к отметке «4») и от 17 к 18 баллам от отметки «4» к отметке «5». Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 11 классе представлен на диаграмме 74:
0 0
0 0 0,1 0 0
1,8 2,6 3,6 3,8 4,6 4,4 10,5 11,2 11,2 9,7 8,3 12,2 8
5,7 2,3 0
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Первичные баллы Таблица 43. Шкала перевода первичных баллов по географии 11 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-6 7-12 13-17 18-21 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5
82 Диаграмма 74. Процент выполнения заданий проверочной работы по географии в 11 классе Средний процент выполнения заданий – Проведение ВПР по иностранному языку Проверочные работы по иностранному языку (английский, немецкий, французский) проводятся в 7 и 11 классах. В 7 классе проверочную работу по иностранным языкам выполняют все обучающиеся параллели (исходя из технических возможностей общеобразовательной организации, в 11 классе проверочную работу по иностранным языкам выполняют те обучающиеся, которые не сдают ЕГЭ поэтому предмету. В таблице 44 представлено распределение обучающихся, выполнявших проверочную работу по иностранному языку в 7 и 11 классах по группам баллов.
Таблица 44. Распределение участников, выполнявших проверочную работу по иностранному языку, по группам баллов Количество участников Распределение по группам баллов в %
2
3
4
5 Английский язык
7 класс
15563 15,4 51,1 26,7 6,8 Английский язык
11 класс
3895 2,7 26,2 44,2 26,8 Немецкий язык
7 класс
1546 10,5 56,6 28,9 4 Немецкий язык
11 класс
272 0,7 26,1 52,6 20,6 Французский язык
7 класс
164 9,8 67,7 18,9 3,7 Французский язык
11 класс
26 3,9 19,2 65,4 11,5 Можно видеть, что успешно справились с проверочной работой по иностранным языкам более 83% обучающихся всех параллелей. Выполнили проверочную работу по иностранным языкам на отметки
«4» и «5» свыше 33% семиклассников и свыше 70% одиннадцатиклассников.
80,9 83,6 80,8 72,6 73,8 76,9 78,7 85,3 79,3 59,4 74,2 85,9 75,5 79,9 71,1 60,7 37,3 39,4 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11 12 13 14 15 16 17K1 Задания
83
ВПР по иностранному языку в х классах Проверочная работа по иностранному языку в 7 классе (английский, немецкий, французский) выполняется в компьютерной форме и включает в себя 6 заданий, проверяющих умения в аудировании, чтении и устной речи, а также языковые навыки
- аудирование с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте
- осмысленное чтение текста вслух
- говорение (монологическая речь описание фотографии
- чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста
- языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно- значимом контексте грамматические формы
- языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно- значимом контексте лексические единицы. В заданиях по аудированию проверяется сформированность умений понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию. В заданиях почтению проверяется сформированность умений понимать основное содержание прочитанного текста. В заданиях по грамматике и лексике проверяются навыки оперирования изученными грамматическими формами и лексическими единицами в коммуникативно значимом контексте на основе предложенного связного текста. В задании почтению текста вслух проверяются умения осмысленного чтения текста вслух, а также произносительные навыки. В задании по говорению проверяется сформированность умений строить тематическое монологическое высказывание с опорой на план и визуальную информацию, а также навыки оперирования лексическими и грамматическими единицами в коммуникативно значимом контексте и произносительные навыки. Максимальный балл – 30. Шкала перевода первичных баллов в отметку по пятибалльной шкале представлена в таблице 45: Распределение первичных баллов по иностранному языку в 7 классе представлено на диаграмме 75: Таблица 45. Шкала перевода первичных баллов по иностранному языку 7 класс в отметку по пятибалльной шкале. Первичные баллы
0-12 13-20 21-26 27-30 Отметка по пятибалльной шкале
2 3
4 5