ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 121
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
58
| | | − жекеқызмет. | Оқулық | ||
| (Ж) Шығармашылықүйжұмысынұсыну.Оқулықтағы«Бағалау» айдары. | |||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау–Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | |||
| Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу.Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау. | «Түймедақ»блумыбірін-бірібағалаусмайликтерарқылыжүргізіледі. | Сабақташаршаудыболдырмау, белсендіқызмет, топтықжұмыс, сергітусәтіжоспарландыКомпьютердежұмысістегенде, техникақауіпсіздігінсақтайды, мұғалімгепайдаболғанақаулықтардыхабарлайды | |||
| Сабақбойынша рефлексия: «График» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | ||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | |||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | |||||
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:10.3А Web-жобалау | Мектеп: М.Мақатаев №47 жом | |||||||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: Тлеуова Г | |||||||
| Сынып:10 Сабақ:25 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||||||
| Сабақтыңтақырыбы: | Сайттынасихаттау | |||||||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары): | 10.2.3.3web-сайттынасихаттауәдістерінсипаттау; | |||||||
| Сабақтыңмақсаты: | Сайттынасихаттау | |||||||
| Бағалаукритерийлері: | | Барлықоқушылар: SEO-оңтайландырудеген неекендігін,сайттыңішкіжәнесыртқыоңтайландыруытуралы, Гайддегеннеекенінбіледі. Оқушылардыңкөбісі:алғанбілімінсабақтақолданады; | ||||||
| Кейбіреуі:сайттардызерттейді. | ||||||||
| Тілдікмақсат | | Оқушылар:Гайддеген не екенінтүсіндіреді. Пәндік лексикажәне терминология: Оңтайландыру – оптимизация –optimization. Іздеу–поиск–search. Гайд (нұсқаулық) –гайд – guide. Ашықақпарат – аутрич –outreach. Агрегатор сайты– сайт-агрегатор–site-aggregator. Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: Ашықақпарат … Гайд – бұл… | ||||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | |||||||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | |||||||
| Алдыңғыбілім: | | Компьютерлікжелі,әлемдікweb-торап,шолғышжәнеweb-сайттартуралыбілу. | ||||||
| Сабақбарысы | ||||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы 5мин | Ұйымдастырукезеңі.Сәлемдесу. (СЖ)Коммуникативтідағдылардыдамыту, топішіндебірліктіқалыптастыруүшін,«Орныңдыауыстыр»ойынынойнау.Карточкадағыжазбаарқылытопқабөлу:нөмірленгентізім, белгіленгентізім,ұяшық, кесте. Үйжұмысынтексеру.Үйжұмысынорындаубарысынталқылау. Талқылауғаарналғансауалнама:«Қалайойлайсыңдар, мәліметтернеүшінтізімменкестегебіріктіріледі?» | Карточкалар | ||||||
| Сабақтыңортасы 25мин | (Т)«ББҮ»стратегиясы. 1.Оқушылартоптаоқулықтағымәтіндіоқиды. 2. Жекетүрдебірнешеминуттаосытақырыпбойыншабілетіндерін(тірексөздермен) жазады. 3. Жекетізімдіқұрастырғансоңтоптаоқушыларнәтижелеріменауысады 4. Мұғалімдәптерлерінде«Білемін.Білгімкеледі.Үйрендім»кестесінсызудысұрайды. Мұғалімніңнақтылаусұрақтарыарқылы«Білемін»бағанасынтолтырады.5.«Білгім келеді»бағанасынмұғалімкөмегіментолтырады.6. Мәтіндіоқып, оқушылар«Білдім»бағанасынтолтырады. Сергітусәті.(Ж) БЖБ №4орындау. | Оқулық https://www.you-tube.com/watch? v=cewRakiQSOE.Сергітусәті. Оқулық | ||||||
| Сабақтыңсоңы 5мин | «Телеграмма»рефлексияәдісі: сабақтаналғанеңмаңыздынәрсеніқысқашажазып, мектептегікөршіоқушығатілекжазып(айырбастау) (Ж) Шығармашылықүйтапсырмасынұсыну. Оқулықтағы«Бағалау» айдары. | | ||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау–Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау.Компьютердежұмысістегенде, техникақауіпсіздігінсақтайды, мұғалімгепайдаболғанақаулықтардыхабарлайды | ||||||
| Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу.Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау. | «Үшшапалақ»бірін-бірібағалауәдісі. | Сабақташаршаудыболдырмау, белсендіқызмет, топтықжұмысСергітусәті«Австралиялықжаңбыр» жоспарланған Компьютердежұмысістегенде, техникақауіпсіздігінсақтайды, мұғалімгепайдаболғанақаулықтардыхабарлайды | ||||||
| Сабақбойынша рефлексия: Рефлексия«Телеграмма» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | |||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | ||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | ||||||||
60
 Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:10.3А Web-жобалау | Мектеп: М.Мақатаев №47 жом | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: Тлеуова Г | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сынып:10 Сабақ:26 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңтақырыбы: | 3тоқсандық жиынтықбағалау Бөлімбойыншатесттапсырмалары. Тоқсанбойыншажобалықжұмыстар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңмақсаты: | | 3тоқсандаалынғанбіліммендағдыдеңгейінтексеру. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалаукритерийлері: | Барлықоқушылар:сайтқұрастырудыбіледі; | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Оқушылардыңкөбісі:алғанбілімінқолданаалады; Кейбіреуі:алғанбілімінталдапсинтездейді. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдікмақсат | Пәндік лексика және терминология: Оңтайландыру – оптимизация –optimization. Іздеу–поиск–search. Гайд (нұсқаулық) –гайд – guide. Ашықақпарат – аутрич – outreach. Агрегатор сайты– сайт-агрегатор–site-aggregator. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғыбілім: | Сайтқұрастырубөлімі | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақбарысы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Сәлемдесу.Ойын«Saya complimentyourneighbor».Forexample:«You are handsome»,«Youlookwonderful». Оқушылардыжобаныңжұмысынаарналғантақырыптарменжәнемақсатпентаныстыру. | www.canva.comсайтындағымүмкіндіктердіпайдалану | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы | (Ж) Жобажұмысыбағалаукритерийлері,дискрипторларыментаныстыру. Жобабойыншажұмысістеусатысыбойыншажұмысжасаудытүсіндіру. Web-редактордамультимедианықосыпweb-парақшақұру. | Компьютер | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | | «ҮшМ»рефлексиясы(Мұғалімоқушылардансабақтаұнағанүшсәттіжәнежұмыстыжақсартатынбірамалдыұсынуларынсұрайды). | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдауөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағанда | Бағалау–Сізоқушылардыңматериалдыигеру | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| қабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | деңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Топтағыоқушылардыңжұмысындамұғалімоқушылардыңжұмысынқадағалайдыжәнебағалайды. | Компьютерменжұмсжасағандатехникалыққауіпсіздіктісақтау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақбойынша рефлексия: «ҮшМ» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vбөлім. (IVтоқсан)
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: 10.4АЖасандыинтеллектжәне Blockchain (блокчейн) технологиясы | Мектеп: | ||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | ||
| Сынып:10 Сабақ:27 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |
| 10 ә сынып Сабақтыңтақырыбы: | Жасандыинтеллект –замануиақпараттықтехнологияныңнегізі | ||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары | 10.3.1.1 машиналықоқытупринциптерін, нейрондықжелілерді(нейрондықжәнесинапстар) түсіндіру; | ||
| Сабақтыңмақсаты: | –Жасандыинтеллект,машиналықоқытутуралынегізгіұғымдарын; жасандыинтеллектініңдамутарихынайту.Жасандыинтеллект аймағыныңнегізгізерттеубағыттарынбіледі. | ||
| Бағалаукритерийлері: | Барлықоқушылар:жасандыинтеллектанықтамасымендамутарихынбіледі; Оқушылардыңкөбісі:техникалықжүйелерменшешілетінқандайміндеттердіжасанды интеллектретіндеқарастыруғаболатынынзерттепжәнеталдаужасайалады; Кейбіреуі:машинаоқытуыныңдәстүрліпрограммалауданайырмашылығынедеекенінталдайалады. | ||
| Тілдікмақсат | Оқушылар: –Жасандыинтеллект түсінігінұсынадыжәнедәлелдейді; Пәндік лексика және терминология: Жасандыинтеллект –искусственныйинтеллект– artificialintelligence. Эксперттікжүйелер–экспертные системы Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: –Жасандыинтеллект −бұл... –Жасандыинтеллекттіңнегізгіміндеттері... | ||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады; | ||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | ||
| Алдыңғыбілім: | Бұлбөлімоқушылардыңжасандыинтеллектбойыншаалдыналабілімінболжайды; | ||
| Сабақбарысы | |||
62
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
 | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Сәлемдесу.«Say acomplimentyourneighbor».Forexample:«You are handsome»,«Youlookwonderful»ойыны. Топқабөлу. STQ question. − Сұрақ: 1. «Жасандыинтеллект»ұғымынқалайтүсінесіңдержәнетабиғиинтеллектенайырмашылығынатаңдар? 2. Мектептегіфизика, математика, информатикажәнебиологиябілімдеріжасандыинтеллектпенқалайбайланысты? Оқушылардыңжауаптары. Жасандыинтеллект(AI) –зияткерлік(шығармашылық)сипаттағымәселелердішешуәдістерінкомпьютерлердіқолданаотырыпзерттейтінғылымипәндержиынтығы. СабаққаЭпиграф:«есептеумашинасыонықолданатынадамқаншалықтықұнды?» НорбертВинер−«кибернетикаәкесі». Сабақтыңтақырыбыменмақсатқажету.«Төрттерезе»әдісі | Оқулық | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы | (Т) топтархабарламадайындайды: 1-ші топ. Тарихы. Жасандыинтеллекттүсінігі. 2-ші топ.Жасанды интеллектжасаумүмкін бе? 3-ші топ.Жасандыинтеллектініқолдануаумағы. 4-ші топ.Жасандыинтеллектініпайдаланудыңболжамыжәнекүтпегенсалдары. СЖ) Нәтиже: жауаптардыталқылау. (ФБ)Бірін-бірібағалау.Мұғалімкерібайланысжасайды. | | |||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | | «ТЕЛЕГРАММА»рефлексиясы. Оқушыларғажелделхатқаарналкейінгікөңілкүйдіжазудысұра | | ы | | ||||||||||||||||||||||||||
| ғанқағазтаратылып, ішінесабақтанйды.Мәтіндеонсөзденкөпемес. асынұсыну: Жасандыинтеллектіңдержәнежасандыинтеллекттуралрліқолданылуынсалыстырыңдар. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| (Ж) Шығармашылықүйтапсырмқолданысыныңмысалынкелтірісарапшы-компьютерлердідәстү | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сіз | Бағалау−Сізоқушылардың | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | |||||||||||||||||||||||||||||