:

• 
  Выявить общие и специфические закономерности психического развития детей с ООП
  
• 
  Изучить особенности развития познавательной сферы и закономерности развития личности.
  
• 
  Разработать методы диагностики и психологической коррекции нарушений психологического развития в отношении детей с ОВЗ.
  
• 
  Дать психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического взаимодействия.
  
• 
  Изучить психологические проблемы инклюзивного обучения и интеграции людей с нарушениями в развитии в общество.
  

Преимущества_и_недостатки_формализованных_и_малоформализованных_методов_психологической_диагностики.'>2. Преимущества и недостатки формализованных и малоформализованных методов психологической диагностики.

Преимущества

Недостатки

Положительными сторонами формализованных методов отмечают: учет объективных показателей и возможность их перепроверки; меньшее влияние уровня психологической компетентности психоло-га на диагностический процесс; оперативность и экономичность; количественный дифференцированный характер оценки, возмож-ность различать категории обследуемых; возможность компьютеризации процедуры обследования и обработ-ки результатов; возможность проведения группового

Отрицательными сторонами являются: присутствие субъектности при интерпретации данных, неоднозначность полученных результатов, что требует проверки на стандартизированных методах диагностики, невозможность воспроизводимости результатов, данные методики ненадежны и невалидны, проводить диагностику и интерпретировать полученные результаты должен квалифицированный психолог, имеющий опыт. обследования.

БИЛЕТ 12.

1. 
   Принципы и методы специальной педагогики и специальной психологии.
   

2. Основные подходы к классификации психодиагностичеких методов в отечественной психологии.

БИЛЕТ 13.

1. 
   Предметные области специальной педагогики. Их взаимосвязь с другими научными областями. Значимость различных отраслей медицины для специальной психологии.
   

2. Методики обследования речи детей раннего и дошкольного возраста.
БИЛЕТ 14.

---

1. 
   Значение основных положений Л.С. Выготского для специальной педагогики и специальной психологии.
   

2. Особенности диагностики развития детей с интеллектуальными нарушениями.
БИЛЕТ 15.

1. 
   Специальное образование. Современная государственная политика в области специального образования.
   

2. Особенности диагностики развития детей с сенсорными нарушениями.
БИЛЕТ 16.

1. 
   Современная система образования лиц с ОВЗ в России.
   

2. Принцип комплексного изучения ребенка.
БИЛЕТ 17.

1. 
   Инклюзивное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
   

2. Принцип динамического изучения ребенка с нарушениями развития.
БИЛЕТ 18.

1. 
   Система организаций для детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
   

2. Концепция Л.С. Выготского о выявлении и учете потенциальных возможностей детей с нормальным и нарушенным развитием.
БИЛЕТ 19.

1. 
   Специальные условия образования детей с ограниченными возможностям здоровья.
   

2. Принцип единства диагностики и коррекционной помощи детям с нарушениями в развитии.
БИЛЕТ 20.

1. 
   Предметно-развивающая среда как условие успешного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
   

2. Принципы отечественной диагностики нарушений развития детей.

---

Смотрите также файлы

• 1. Постановка целей. Выбор социальной сети для бизнеса Создание аккаунта в социальной сети. Наполнение контентом продвижение продаж через соцсети.pdf

• 1. Постройте модель связи психологии с другими науками (модель может быть как графически представленная, так и описательная, например представленная в таблице).docx

• Распределение валовых затрат.pptx

• азастан Республикасы Ауыл шаруашылыы министрлігі Су, жер жне орман ресурстары факультеті Жер ресурстары жне кадастр кафедрасы.docx

• Вопросы к экзамену по экологическому аудиту.docx